【教学课件】蒲柳人家精品课件

蒲柳人家第1课时第二单元问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入

你记得《水浒传》中宋江、吴用、李逵这些人物的外号吗？这些外号与人物性格有什么关系？李逵：黑旋风宋江：及时雨吴用：智多星为人仗义疏财，扶危济困。通晓文韬武略，足智多谋。

长得黑，且鲁莽好战，打仗直冲向前，好像“撼地摇天黑旋风”。

1.了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。

2.分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。

3.深入把握小说主旨。学习目标本节重点本节重点问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入本节重点作者简介问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入刘绍棠文学作品短篇小说集《青枝绿叶》《山楂村的歌声》中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等长篇小说《春草》《豆棚瓜架雨如丝》等基本信息作品风格当代作家格调清新淳朴文笔通俗晓畅描写从容自然结构简洁完整乡土色彩浓郁鞍

抡

烙烟囱隐匿

掂量一气呵成不知好歹如坐针毡

快速默读课文，圈画出不会读的字或不认识的词，借助工具书明确字音。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入

ānlūnlàocōngnì

diānhēdǎizhān字词检测探究任务问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究方法

快速默读课文，用思维导图的方式画出本文的情节发展过程。学生快速默读课文，圈画主要人物及其相关情节做简要概括。用思维导图的方式将各个情节梳理出来。请学生代表分享成果。自主探究成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入

何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上。

引出何满子的故事。

引出奶奶一丈青大娘的故事。

引出爷爷何大学问的故事。

解释何满子被拴的原因。

何满子盼救星。主要人物探究任务问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入合作探究

结合课文“阅读提示”第1段，分析课文节选部分的主要人物——奶奶和爷爷的形象特征，赏析小说人物的塑造方法。过程安排阅读课文后面的“阅读提示”第1段，初步了解小说人物塑造的艺术手法。圈画体现人物形象特征的句段，思考人物塑造的方法及人物形象并做批注，小组内谈论交流，形成小组结论。小组代表分享成果，教师引导完善。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入奶奶，外号一丈青

大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。人物形象：

身材高大，身强体健；性格泼辣、大胆。人物塑造手法：

漫画式外貌描写刻画人物形象，既绘形，又传神，与她后文表现的性格高度符合；运用比喻、夸张等手法，凸显人物性格，给读者留下深刻印象。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入奶奶，外号一丈青

一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。人物形象：

性格刚正，嫉恶如仇，泼辣勇猛。人物塑造手法：

动作描写，动词用得非常生动传神。充分写出了一丈青大娘的怒气与力气。

夸张地写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入奶奶，外号一丈青

一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。人物形象：

嫉恶如仇，泼辣勇猛。人物塑造手法：

正面描写和侧面描写结合。动作描写，艺术性夸张。用纤夫的结局作烘托，比喻形象生动。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入奶奶，外号一丈青

一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。人物形象：

能干勤劳，善良热情。人物塑造手法：

外貌描写，突出“手”的描写。

写出了一丈青大娘的勤劳、能干，直接叙述了一丈青大娘对全村人的贡献。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入奶奶，外号一丈青

别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。

何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。

何满子在奶奶的身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。人物形象：

口苦心甜、溺爱孙儿。人物塑造手法：

用对比、比喻和夸张的手法凸显人物性格。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入爷爷，外号何大学问

人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。人物形象：

身材高大，貌若关公，暗示为人忠厚仗义。人物塑造手法：

运用中国传统漫画式外貌描写手法，以形传神，表现性格。暗示为人忠厚仗义。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入

他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。人物形象：

仗义轻财，慷慨豁达，侠肝义胆。人物塑造手法：

通过个性化动作来刻画人物性格。

个性化动作。爷爷，外号何大学问成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入

他腰里常常揣着个北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念……于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字……骑着一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……人物形象：

崇尚知识，好面子，有点虚荣。人物塑造手法：

把人物置于矛盾冲突中——本是粗人，得了“何大学问”的外号之后，竟然当真做起了“学问人”，追求真学问，同时用爷爷滑稽可笑的动作来表现其性格。爷爷，外号何大学问成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入

“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！先在东三省立了个小宣统的满洲国，又在口外立了个德王的蒙疆政府……”人物形象：

有着朴素的爱国意识。人物塑造手法：

通过个性化的语言描写表现人物性格。爷爷，外号何大学问成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入

他这个人好说大话……又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀……

他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。

不三顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。

几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。人物形象：

好说大话，爱戴高帽，但仗义轻财，本领高强，威名远扬。人物塑造手法：

作者直接陈述，最后一句用比喻和夸张，侧面表现爷爷的本领和威风。爷爷，外号何大学问问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入活动小结奶奶一丈青泼辣豪爽、嫉恶如仇、勤劳能干、热情善良、口苦心甜爷爷何大学问侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达、好说大话、好戴高帽从外貌、表情、语言、动作和心理等方面对人物作多角度描写；把人物置于矛盾冲突中来表现；对人物的行为进行艺术性的夸张；运用中国古典小说常用的以外号来凸显人物性格特征。人物塑造方法探究任务问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究方法

回顾小说内容，结合材料，分析小说的主题。学生再次默读课文，回忆小说内容。结合给出的材料，分析归纳小说的主题。学生代表分享成果。自主探究资料

我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民。

我所有的小说，都有一个共同的主题，那就是讴歌劳动人民的美德和恩情。——刘绍棠成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入小说主题

刘绍棠通过《蒲柳人家》为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，热情地赞颂了淳厚朴实的劳动人民，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入人物形象鲜明塑造方法高超一丈青大娘泼辣豪爽、嫉恶如仇、勤劳能干、热情善良、口苦心甜

主题：赞颂了淳厚朴实的劳动人民，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。

何大学问侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达、好说大话、好戴高帽蒲柳人家刘绍棠问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入漫评《蒲柳人家》节选唐挚

刘绍棠同志，从被放逐的精神荒原上归来，便回到了他那充满了眷恋之情的运河两岸，这魂牵梦萦的故乡的热土，这抚育过他难忘的童年的乡亲，这长满了五颜六色的野花的运河滩，这铺满翠藤碧叶的瓜田，这蓬蒿茂草、蒲柳小屋，无处不牵动着他的种种思绪，缕缕诗情……

于是，从《运河的桨声》开始，穿过曲折漫长的航道，现在又给我们送来了《蒲柳人家》。

你看小满子的奶奶一丈青大娘，个高脚大，有双长满老茧的大手，提得起放得下，直肠直性，是非分明。为了年轻纤夫不说理，她可以大打出手，赶得纤夫纷纷落水；为了花鞋杜四和那歹毒婆娘豆叶黄欺侮童养媳望日莲，她不惜跳过篱笆，抢救这可怜儿，而且干脆认了干闺女，担当起保护神的角色；她也有点迷信，为了小满子不肯穿那花花草草的花红兜肚，她气得咬牙切齿，但在问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入她那威吓咒骂声里，却浸透着对孙子的一片爱心，因为她怕阎王爷来勾魂索命，夺走她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”。她也许不能识文断字，但她那刚直不阿、危急相扶、困厄相济的性格，都透出了一股庄稼人的凛然正气。

再看何满子的爷爷何大学问，人高马大，膀阔腰圆，和一丈青大娘真是天造地设的一对。他有个“好戴高帽儿，讲排场，摆阔气”的毛病，但他却是仗义轻财、爱打抱不平、甘为朋友两肋插刀的硬汉子，因此他不见容于地主，只得去口外赶马。口外的风云变幻，使他没有赶成马，却差点被当成共产党赔了性命。他个人命运的浮沉正是那多灾多难的时代的反映。而最出色的，是他为了干闺女望日莲和周檎的婚姻大事，和粗犷鲁莽的吉老秤一同去力斗花鞋杜四和豆叶黄的场面。在这里，几个人物性格色彩斑斓，光彩夺目。……《蒲柳人家》成功地塑造了一系列粗犷豪勇的传奇英雄人物，希望同学们利用课下的时间阅读《蒲柳人家》的其他部分，深入理解小说人物形象。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入课堂演练一丈青大娘大闹运河滩这个情节，让我们不由得联想到什么故事？为什么？参考答案：

一丈青大娘大闹运河滩这个情节，让我们不由得联想到《水浒传》中鲁智深大闹野猪林、倒拔垂杨柳的故事。因为二者人物性格相似，都是侠肝义胆，嫉恶如仇，豪爽刚强。艺术表现手法也相似：外貌描写，以形传神；动作描写，艺术性的夸张；通过故事一一将人物置于矛盾冲突中来表现人物，使人物形象呼之欲出，给读者留下非常深刻的印象。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入日常练笔：用绰号概括人物性格特点是我国古典小说常见的表现手法。在本文中，作者也提到了“一丈青”“何大学问”等外号。请阅读下面一段文字，运用这种手法，描绘一位个性鲜明的人物，力求传神，有文采。课后作业问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入

现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽