【教学课件】综合性学习我们的互联网时代示范课件

第四单元·综合性学习

我们的互联网时代预习导学

同学们，疫情期间你有没有经历过网络授课的情况呢？你是不是没有落下过一节课呢？这都有赖于我们互联网时代的伟大技术。今天，让我们走进互联网时代，看看我们享受互联网带来便利的同时又有哪些需要注意的问题吧！整体感知

网络时代是指在电子计算机和现代通信技术相互结合基础上构建的宽带、高速、综合、广域型数字化电信网络的时代。网络时代改变了我们的生活方式、工作方式和学习方式。网络时代整体感知

网络语言是指产生并运用于网络的语言。网络语言从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标(图片)和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。网络语言合作探究

请同学们根据老师给出的近几年的网络词语进行谈论，说一说我们应该怎样看待网络词语。网络词语小研讨合作探究序号2017年度十大网络用语1打call2尬聊3你的良心不会痛吗？4惊不惊喜意不意外5皮皮虾，我们走6扎心了，老铁！7还有这种操作？8怼9你有freestyle吗？10油腻合作探究序号2018年度十大网络用语1锦鲤2杠精3skr4佛系5确认过眼神6官宣7C位8土味情话9皮一下10燃烧我的卡路里合作探究

小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，弄明白意思并分类，分析它们是怎样产生的。

翻一下手头的工具书，你会发现有些网络词语已经被收录进去，成为规范汉语大家庭的一员。小组合作，搜集一些类似的例子，想一想：这些网络词语在表达方面有什么独到之处？

想想自己以前的作文中是否用过一些网络词语。小组讨论一些问题，写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何使用网络词语？活动要求：合作探究

互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。公共汽车上，地铁里，公园的长椅上，越来越多的人埋头注视着一块块小屏幕，浏览各种信息。你会用电脑或手机阅读书刊吗？你喜欢这种阅读方式吗？在你看来，电子阅读有什么优缺点？电子阅读面面观合作探究活动要求：

小组合作，设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见(包括拥护的和反对的)

回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，看看有什么有趣的发现。

小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？合作探究

互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，就会沉迷其中，把时间花在游戏和无意义的浏览聊天上，会造成时间和精力的浪费。下面我们通过活动来讨论如何有效进行网络学习。用互联网学语文合作探究活动要求：

邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。

完成以上任务后，小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？

本单元学习了不同类型的散文。课外利用所学的网络技能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作，制作一本题为《关于散文》的小册子。布置作业作业：

1.请同学们学习网络搜索的技巧。

2.请同学们谈谈自己怎么样面对