教师企业实践锻炼工作总结

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殷旭宁性别男专业数控嘉仕久公司发实践岗位生产岗位、起止时间2013年9展有限公司管理岗位、月至2013崇明奥柏内燃质检岗位年11月机有限公司2014年3月17至31日学习公司的生产加工文化，认识公司实质生产管理的制度，与学校的产学结合相结合。实践工作总结（很多于2000字）（包括新认知的业务流程，新获得的岗位素质、知识、技术要求，自己项目能力的提高及对改进授课的建讲和设想等）经过了此次的下公司实习，我学习到了好多以前没有学习到的知识。不进深山怎知老林凄凉，不入江河怎知湖海宽广。见到了实质公司的加工生产此后才知道学校的授课中存在了好多的问题。我才深切地搭理到了“走出课堂，投身实践”的必要性。平时，我们只幸亏课堂上与老师一起纸上谈兵，思想的认识基本上可是限制于课本的范围之内，这就以致我们对公司生产、管理知识认识的片面性，使得我们只知所以然，而不知其之所以然!这些对我们的授课工作带来了好多的不利。我们的实训分为三部分：一、生产岗位，二、质检岗位，三、技术岗位。实训从认识公司的整个生产线开始。要认识公司整个的从采买到设计再到加工、入库等一系列的过程。经过下公司活动对工厂加工有进一步的认识，对于专业建设和授课产生了好多新的想法。一、加强“双师型“教师队伍建设作为数控教师不仅有理论方面的知识，更重要的是要有很强的着手能力，在对学生授课过程中主要讲解的是典型的机床和工件加工工艺，面窄知识和着手能力碰到很大的拘束。在工厂实习则不同样加工工件的广泛性极大的拓宽了我的工件知识面，同时典型和非典型的加工过程也极大的拓宽了我的工艺知识面。尽管在工厂的时间不长但是在这有限的时间里，看到产品从毛坯到半成品到成品的整个过程，在这个过程中诚然可是外观上发生变化，但是这其中包括着好多内容。从各个车间的相互合作，机床先后的工艺过程，依照图纸刀具的选择等等。诚然过程很简单但是每一项都有很复杂的内容，就比方刀具的选择来说，第一要依照图纸来选择刀具，刀具大了则欠切刀具小了则走程序，刀具正好走曲线，还有走曲面需要球头铣刀走轮廓用键槽铣刀或立铣刀等等，看似简单的过程需要很好的考虑否则就会出现废活会给工厂带来损失。数控专业是属于高科技的专业能最大限度的节约了劳动生产力，提高劳动生产率和产品合格率。为了做到这所有就要求实习教师在工厂中虚心向有经验的操作者学习加工过程，加工工艺和操作加床的方法。使得在授课中不仅有理论知识，还要有着手能力，为今后的授课打下牢固的基础。二、加强“产学结合”学生的培养在学校授课过程中存在着好多的问题，不能够说我们设置的课程有问题，但是有些课程确实对于成为工人的技校学生没有太大的用途，而且那些课程占用了学生的在校时间，这样学生的专业技术课程碰到了挤压。经过教师到工厂实习使得我们认识工厂的各个车间各个部门的合作，以及所要加工工件的各个过程，在这个过程中所要经过的各个工序，认识他对于我们今后的授课有很大的好处，认识他能够使得我们在今后的课程安排进步行改进，也就是说依照工厂的工序来确定我们课程安排，为工厂培养各个工序的操作者实行订单式授课，这样学生到工厂后针对某工序进行工作能够很快的适应，学生在学生所学到的理论知识很快的应用到实践中间去，学校的理论知识和公司的实践运用相结合，才能更完满的掌握专业技术。三、课程安排的优化“产学结合”培养学生在课程进步行了改变，使得学生的专业课程的比率有了很大的增加，这部分学生在工作中的收效如何反响到学校后，依照实质情况来进一步伐整专业课和基础课的比率。使得在今后的授课过程中专业课和基础课的比率达到理想状态。四、授课内容和授课模式改革的思虑依照市场需求对授课内容进行调整，在明确授课目标和任务的前提下，进行科学合理的调整、整合，授课过程中大量运用现代教学手段，利用多媒体授课课件进行授课，加大课程信息量，并加强实践环节，数控软件课程是数控专业极其重要的专业课程，在授课中教师一方面要完满系统讲解软件操作方法技巧，另一方面要结合工作实践进行大量实例讲解和演示，使学生能真切学以致用。数控课程的授课内容也进行科学合理的调整，将原有的作图，编程与设计相连接，将原来的三大构成等课程进行重组，打破各门课过去各自独立的场面。对传统的授课内容加以精选，经过贯串和相互浸透，以减少原来多门课中间的重叠以及每门课的摆列现象，这不但有利于减少授课时数，提高课程授课效率，也有利于学生应用所学知识解析问题，找出事物的内在联系，解决实责问题的综合能力。五、加强学校实习车间的建设增加学生实习课程的比率，提高学生的着手实践能力，增加非典型工件的加工拓宽学生的知识领域。同时邀请工厂有经验的操作者来进行现场讲解，使得学生掌握加工过程和加工工艺的技巧防备老师“一言堂”使得学生真切的认识过程。同时在现场加工过程中使用各种辅助工具增加学生的知识面。六、建议为了培养“双师型”教师的专业技术能力，特别是社会实践经验缺乏的年轻教师，