【教学课件】微专题课件：宋词交流会-品豪放与婉约（第一课时）

宋词交流会品豪放与婉约第一课时必修上第三单元微专题三文学阅读与写作专题导入在中国古代文学的阆苑里，宋词是一座芬芳绚丽的园圃。她以姹紫嫣红，千姿百态的神韵，历来与唐诗并称双绝。宋词有一种外在的魅力和内在的韵味，不管是婉约派还是豪放派；无论是蕴藉含蓄，还是酣畅淋漓，都会使我们着迷，让我们感动，令我们遐想。本次宋词交流会，我们将通过对《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》以及《声声慢（寻寻觅觅）》的学习，感受宋词的魅力与韵味。专题目标1.了解苏轼、辛弃疾、李清照的人生经历，诗歌创作的时代背景，借助知人论世把握词的内涵。2.理解词作将写景、咏史、抒情融为一体，以及借助典故寄托生命感悟等表达方式。专题活动诗意生命-班级诗词交流会魏晋诗歌交流会——感志士之慨，隐士之情大唐诗歌交流会——别诗体和诗风宋词交流会——品豪放与婉约文学短评写作诵读诗歌，疏通诗意，把握内容，感受诗歌情调联系背景，结合诗句，体会诗情。诵读诗词，疏通词意，感知情感。人生的失意与诗意——品豪放与婉约。文学短评基本知识学习。单元任务微专题1微专题2微专题3微专题4活动1活动2活动1活动2活动1活动2文学短评评改。活动目标：1.结合词作韵律、节奏，有感情地诵读。2.结合课下注释，疏通词意。3.运用“知人论世、以意逆志”，初步感知词作内容情感。班级诗歌朗诵会微专题5诵读诗歌，疏通诗意。辨明诗体，把握诗歌内容。活动1活动2感诗情，品诗风。活动3活动1诵读诗词，体会情感，感受诗意生命。任务一有感情地诵读三首词，注意词的韵律、节奏。活动过程1.读准确字音。2.注意节奏韵律。3.读出感情。活动过程欣赏示范朗读，感受其节奏、重音的把握，体会其情感的表达。活动过程欣赏示范朗读，感受其节奏、重音的把握，体会其情感的表达。活动过程欣赏示范朗读，感受其节奏、重音的把握，体会其情感的表达。任务二结合课下注释，疏通词意。活动过程疏通大意，首先要落实词句中的词义，同学们可就老师展示词句中标红的重点词进行解释，分组计分。活动过程念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。字词义点拨：《念奴娇·赤壁怀古》活动过程念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。诗意点拨：《念奴娇·赤壁怀古》活动过程永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？字词义点拨：《永遇乐·京口北固亭怀古》活动过程元嘉帝多么轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。还记得四十三年前，我战斗在硝烟弥漫的扬州路。真是不堪回首，拓跋焘的行宫下，神鸦叫声应和着喧闹的社鼓。有谁会来寻问，廉颇将军年纪已老，他的身体是否强健如故？江山千古依旧，割据的英雄孙仲谋，却已无处寻觅。无论繁华的舞榭歌台，还是英雄的流风余韵，总被无情风雨吹打而去。那斜阳中望见的草树，那普通百姓的街巷，人们说寄奴曾经居住。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏一如猛虎。诗意点拨：《永遇乐·京口北固亭怀古》永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？活动过程声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！字、词义点拨：《声声慢》活动过程声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！诗意点拨：《声声慢》苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！任务三把握诗歌内容活动过程诗歌的内容层次往往也是诗歌的情感层次。根据两首诗的诗意，给诗歌划分层次，概括其内容。活动过程第一层：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。”第二层：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”第三层：“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”赤壁雄伟之景周瑜儒将风采作者自感苍老，壮志难酬！《念奴娇·赤壁怀古》点拨：活动过程上阙：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”下阕：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”怀古至今评古伤今《永遇乐·京口北固亭怀古》点拨：活动过程上阙：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。”下阕：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”寻觅无果——酒难浇愁——风送雁声——更添惆怅庭院菊花——凋零殆尽——惜花将谢的伤感《声声慢》点拨：任务三运用“知人论世、以意逆志”，初步感知词作情感。活动过程借助助读资料，了解诗人的生平经历与创作背景，结合词作内容，初步感知词作情感。生平经历创作背景诗歌内容诗歌情感活动过程点拨：《念奴娇·赤壁怀古》生平经历创作背景……47岁早生华发团练副使功业未就屡遭贬谪“乌台诗案”遭贬谪谪居黄州两年余游山玩水安情绪赤壁之上感人生故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。诗歌内容苍凉悲壮、壮志难酬活动过程点拨：《永遇乐·京口北固亭怀古》生平经历创作背景青少年时期，起义反金，担任掌书记。青壮年时期，步入仕途，壮志凌云，主张抗金。中晚年时期，遭遇弹劾，被迫隐居。晚年时期，担任要职，壮志未酬。42—60被迫“隐居”韩侂胄起用，草草北伐抗战镇江，阵前换将降职调离，悲愤北固亭凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？诗歌内容感慨深沉，慷慨悲愤。活动过程点拨：《声声慢》生平经历创作背景……1127：金灭北宋，被迫南迁避难。1129：赵赴任途中病逝，李孤身一人。1131：独居浙江，逢盗贼，重病缠身。1132：改嫁张汝舟，遇人不淑，离婚获刑。1151：孑然一身，无子嗣，悲苦离世。凄凄惨惨戚戚正伤心，却是旧时相识；这次第，怎一个愁字了得！诗歌内容孤独悲伤、苦闷哀伤作于南渡后，孤身一人，