2022年小学数学教师教学个人工作总结

PAGE页码5/NUMPAGES总页数142022年小学数学教师教学个人工作总结篇一：数学教育工作属于比较难以教授的课程，尤其是小学生刚入学的时候，需要老师手把手的教，一点点的细致入微的教.作为一名小学教师，我一直深有体会.也许一些英明的家长在孩子很小的时候就开始教他们算数了，可是有些很忙的或是马虎的家长就把这个给耽误了，到了学校后才开始教学，难免比早学的孩子学的慢.差距就拉开了，在刚上学的时候.随着素质教育的不断开展，我一直在努力适应新的教学方式，提高自己的教学水平.就是为了孩子能够尽快的适应上学的环境，尽快的走上学习的道路上来.总体工作思路以新一轮课程改革的有效推进作为中心工作，以课堂教学研究为重点，以提高教师的教学能力为突破口，把小型的课题研究和大型的教学成果推广相结合，力求为我省新课程的全面实施做好铺垫.主要活动组织“教学设计”、“教学评价”、“教师专业化成长”课题组在__市举行了阶段性研讨会议.在湖州举办分会第七届年会.组织名师在__市农村小学调研和送教.组织名师在__市农村小学调研和送教.组织年度的优秀论文评比活动.出版著作和发表文章情况1.出版的专著《小学数学课堂教学案例_》，人民教育出版社出版.《小学数学课堂教学典型课例评介》，浙江科技出版社出版.《数学教育新视角》，浙江教育出版社出版.《小学生学习策略研究》，教育科学出版社.《数学实践与综合应用实施艺术》，中__育出版社.发表论文：近60篇.总体工作思路课程教革是一项复杂而细致的系统工程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学.就本学科在实验区基本情况来看，尽管《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）所倡导的理念反映了时代的要求和课程改革的总趋势，已逐步得到社会和数学教育工作者的普遍认同，但相对于教学实践来说，一些先进的理念还过于抽象和概括，许多教师在教学实践中遇到了一系列具体的问题，产生了种种的困惑.随着我省新一轮基础教育课程改革的全面推进，先进的理念与教学现实之间的矛盾已日益凸现出来.因此，工作将继续以新一轮课程改革的有效推进作为中心任务，把如何在新课程理念的指导下改革学科教学，作为教研工作重点关注的问题，也是学会工作的重点.具体活动安排继续关注农村小学数学教师在新课程实施中面临的问题，探讨解决问题的策略.组织参加第八届课堂教学观摩研讨活动.举办浙江省第十届小学数学课堂教学评比活动.组织参加全国小数会第七届课堂教学观摩活动.组织优秀论文和教学案例的评比活动.各课题组按计划开展课题研究活动.这就是我的具体总结，阐述了我在工作上的具体安排.在新的素质教育条件下，就是这样继续努力的提高自己，完成自己的为了教育孩子才走上教师这一工作岗位的心愿.也是为了自己良心的安慰，必须要不停的提高自己.教育好下一代是保持我们祖国继续兴旺发达的绝对措施，我们不能把下一代教育垮了，那样就把我们的祖国的未来就毁在我们手里.我肩负着如此光荣而又艰巨的任务，我深知自己肩膀上责任的重大，所以我一直在努力.做好一名人民优秀教师，不是说着就能做到的，需要的是时间，需要时间来证明的，时间证明一切.一个人在岗位上需要时间来证明你的对与错.我坚信我只要努力了就会看到自己成功的那一天.篇二：本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展.为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想.目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记.注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量.在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力.本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程.提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者.”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径.创新评价，激励促进学生全面发展.我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段.对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展.更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展.虚心请教其他老师.在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作.认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性.对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.做好课后辅导工作，注意分层教学.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度.对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩.PAGE页码9/NUMPAGES总页数14

2022年小学数学教师教学个人工作总结｛2｝指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想.目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记.注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量.在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力.本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程.提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者.”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径.创新评价，激励促进学生全面发展.我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段.对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展.更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力.使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展.虚心请教其他老师.在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作.认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性.对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢.做好课后辅导工作，注意分层教学.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度.对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣.这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来.激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩.总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高.本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩.篇二：数学教育工作属于比较难以教授的课程，尤其是小学生刚入学的时候，需要老师手把手的教，一点点的细致入微的教.作为一名小学教师，我一直深有体会.也许一些英明的家长在孩子很小的时候就开始教他们算数了，可是有些很忙的或是马虎的家长就把这个给耽误了，到了学校后才开始教学，难免比早学的孩子学的慢.差距就拉开了，在刚上学的时候.随着素质教育的不断开展，我一直在努力适应新的教学方式，提高自己的教学水平.就是为了孩子能够尽快的适应上学的环境，尽快的走上学习的道路上来.总体工作思路以新一轮课程改革的有效推进作为中心工作，以课堂教学研究为重点，以提高教师的教学能力为突破口，把小型的课题研究和大型的教学成果推广相结合，力求为我省新课程的全面实施做好铺垫.主要活动组织“教学设计”、“教学评价”、“教师专业化成长”课题组在__市举行了阶段性研讨会议.在湖州举办分会第七届年会.组织名师在__市农村小学调研和送教.组织名师在__市农村小学调研和送教.组织年度的优秀论文评比活动.出版著作和发表文章情况1.出版的专著《小学数学课堂教学案例透视》，人民教育出版社出版.《小学数学课堂教学典型课例评介》，浙江科技出版社出版.《数学教育新视角》，浙江教育出版社出版.《小学生学习策略研究》，教育科学出版社.《数学实践与综合应用实施艺术》，中__育出版社.发表论文：近60篇.总体工作思路课程教革是一项复杂而细致的系统工程，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学.就本学科在实验区基本情况来看，尽管《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）所倡导的理念反映了时代的要求和课程改革的总趋势，已逐步得到社会和数学教育工作者的普遍认同，但相对于教学实践来说，一些先进的理念还过于抽象和概括，许多教师在教学实践中遇到了一系列具体的问题，产生了种种的困惑.随着我省新一轮基础教育课程改革的全面推进，先进的理念与教学现实之间的矛盾已日益凸现出来.因此，工作将继续以新一轮课程改革的有效推进作为中心任务，把如何在新课程理念的指导下改革学科教学，作为教研工作重点关注的问题，也是学会工作的重点.具体活动安排继续关注农村小学数学教师在新课程实施中面临的问题，探讨解决问题的策略.组织参加第八届课堂教学观摩研讨活动.举办浙江省第十届小学数学课堂教学评比活动.组织参加全国小数会第七届课堂教学观摩活动.组织优秀论文和教学案例的评比活动.各课题组按计划开展课题研究活动.这就是我的具体总结，阐述了我在工作上的具体安排.在新的素质教育条件下，就是这样继续努力的提高自己，完成自己的为了教育孩子才走上教师这一工作岗位的心愿.也是为了自己良心的安慰，必须要不停的提高自己.教育好下一代是保持我们祖国继续兴旺发达的绝对措施，我们不能把下一代教育垮了，那样就把我们的祖国的未来就毁在我们手里.我肩负着如此光荣而又艰巨的任务，我深知自己肩膀上责任的重大，所以我一直在努力.PAGE页码14/NUMPAGES总页数14

2022年小学数学教师教学个人工作总结｛3｝篇一随着新春的即将到来，一学期的教学教研工作即将接近尾声.回顾一学期的教学教研工作，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育.转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动.通过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高.现将本学期工作总结如下：加强理论学习、新课程标准学习我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验.针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等.通过学习，老师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的.所以，本学期我们仍然加强学习，使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标.认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了教师围绕课题上研讨课.在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材.在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识.如毛老师执教的《应用题》一课，毛老师精心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索，整堂课始终抓住知识间的内在联系，让学生主动探索问题，重视学生素质的培养，注重面向全体学生、全员参与，注重发展学生的思维，培养能力和方法指导.再如《数学广角》一课，老师们充分利用这一话题，精心设计和收集很多信息，让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题.整堂课体现了“数学的生活化，让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念.当然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地指导、引导学生探索知识？如何进行小组合作学习？如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中给予解决.借助集体的力量，搞好集体备课和课题研究本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的集体备课计划，通过集体备课这一形式，加强了教师间的合作交流.同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入.为了加强了同伴互助.我们在组内进行合作教学，使组内具有不同智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而达到一种“默契”，形成了巨大合力.所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动.本学期本教研组老师共听课150余节次，平均每人听课达到15节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后交流.听公开课5节，每次课后都进行扎实有效地说课、评课活动.组内成员还帮助青年教师备好详案，并能及时写好教后反思.平均每月都有两次教研活动及时公布到网络，与大家分享.发挥传统优势，搞好数学特色建设本学期教研组在学生当中，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文比赛；有数学手抄报比赛；还有数学智力竞赛等等.在这些活动中涌现出许多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力.我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动.如吴春晖老师写的《数学小记》、张英老师的编《数学小报》活动.让孩子们用数学的眼光看世界，鼓励孩子们写数学小记、编数学小报.小记、小报的内容可以是本周学习内容的复习，可以是生活中的数学问题，可以是数学小故事，也可以是趣题求解.真正体现了数学于生活，又回归于生活.一份耕耘，一份收获.教学工作苦乐相伴.我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好.篇二一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量.现将已完成的一系列工作总结如下：加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍1.切实加强教师师德