人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环 课件

§3.1自然界的水循环

水循环的过程和意义首页§3.1自然界的水循环水循环的过程和意义首页第二课时：水循环及其意义阅读名句1.试评价李白诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”迁移·运用·探究2.结合实际案例，人类可以对水循环的哪些环节施加影响？绘制略图在同一幅图上绘制三类水循环示意简图，并注明主要环节阅读图表总结观察动画归纳水体类型，探究相互关系感性认识水运动，理性概括水循环概念、类型和主要环节归纳意义阅读教材P56页最后两个自然段，归纳水循环的意义●阅读P55—56文图材料，回答相关问题拓展●训练第二课时：水循环及其意义阅读名句1.试评价李白诗句：“黄河之动手画一画：绘制水循环简图，要求在同一幅图上同时体现出三类水循环类型，标注主要环节。限定时间：2分钟，看谁画得最快又好！陆地海洋大气大气陆地海洋水汽输送径流输送下渗蒸腾和蒸发蒸发降水降水动手画一画：绘制水循环简图，要求在同一幅图上同时体现出三类水阅读名句李白《将进酒》（劝酒歌）诗中云：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。《汉乐府》中云：百川东到海，何时复归西。少壮不努力，老大徒伤悲。

从文学的角度而言，两首诗的作者都把河水奔流比作光阴容易流逝，从而比喻人生短暂，告诫人们要珍惜时间，把握短暂的人生。

单从地理的角度考察，两位诗作者对自然界中的河水运动规律的揭示或认识是否正确呢？要回答这个问题，我们先得学好水循环这部分的内容。今天就让我们一起来学习“水循环”。阅读名句李白《将进酒》（劝酒歌）诗中云：从文学1.从水的空间分布上看，可以分为哪些水体？3.结合水的三态变化特点，以图中某种水体为例，说明它是怎样转化为其它水体的？2.从水的形态上看，可以分为哪些水体？一、相互联系的水体海洋1.从水的空间分布上看，可以分为哪些水体？3.结合水

循

环

动

画

示

意

图理论联系实际水

循

环

动

画

示

意

图理论联系实际水循环的意义3.富有动力，不断塑造地表形态，影响全球的环境2.联系四大圈层，实现物质迁移、能量交换，调节全球热量平衡1.更新陆地淡水资源，从而维持全球水的动态平衡请大家阅读教材P56最后两个自然段，找出关键词、句，总结、归纳出水循环的意义。水循环的意义3.富有动力，不断塑造地表形态，影响全球的环境2讨论李白《将进酒》（劝酒歌）诗中云：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，请从地理角度分析这句话是否科学？前句，是科学的，反映了黄河水主要来源于大气降水补给的特点。后句，不科学，诗人没有认识到水循环规律，没有看到水的三态变化，流入海洋的海水可以通过蒸发和水汽输送，再回到大陆上空降水补给黄河。从地理角度评析名句讨论李白《将进酒》（劝酒歌）诗中云：前句，是科学的，反映了黄活动：探究人类可以对水循环的某些环节施加影响思考：哪些举措有利于人类和环境的协调发展？哪些不利于人类和环境的协调发展？P56页图人工降雨喷灌砍伐森林绿化荒山修建水库跨流域调水破坏植被后果城市路硬化活动：探究人类可以对水循环的某些环节施加影响思考：哪些举措有人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环课件人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环课件读P56—57图文材料回答：（3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？（4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？（1）人类能够干预或控制的水循环的哪些环节？（2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗气候（气温和降水），西北地区气候变暖，蒸发旺盛；流域内中上游地区降水减少中上游地区过度引用黄河水等人为因素统一调配水资源（南水北调——跨流域调水）修建水库、植树造林等措施读P56—57图文材料回答：（3）黄河下游断流可能与哪些人为小结：我们学习本节的重要意义在于：掌握水循环的基本知识，把握掌握水循环的原理，可以帮助我们养成“尊重科学规律”的态度、树立人类活动应该要“协调人地关系，趋利避害”的价值观，树立节水意识和可持续发展的意识。协调人地关系是贯穿地理学的主线，可持续发展是地理科学的核心思想自然界的水循环相互联系的水体水循环的过程和意义存在的空间：海洋、陆地和大气陆地水体：地表水、地下水动力：太阳辐射、重力环节：蒸发蒸腾、水汽输送、凝结降水、径流、下渗类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环意义：物质迁移、能量转化、调节全球热量平衡更新陆地淡水资源、调节全球水量平衡塑造地表形态存在的形态：固态、液态和气态小结：我们学习本节的重要意义在于：掌握水循环的基本知识，把握自然界的水循环相互联系的水体水循环的过程和意义存在的形态：固态、液态和气态存在的空间：海洋、陆地和大气陆地水体：地表水、地下水动力：太阳辐射、重力环节：蒸发蒸腾、水汽输送、凝结降水、径流、下渗类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环意义：物质迁移、能量转化、调节全球热量平衡更新陆地淡水资源、调节全球水量平衡塑造地表形态自然界的水循环相互联系的水体水循环的过程存在的形态：固态、液1.人类应利用水循环原理趋利避害趋利：如修水库、跨流域调水、引水合理灌溉人工催云降水等可恰当地改变水的时空分布，化害为利；植树造林可保持水土、减少地表径流，增加下渗和地下径流，增加大气湿度（涵养水源、保持水土，调节气候）等。避害：大面积砍伐森林，围湖造田，不合理的灌溉，过度抽取地下水等。

2.合理利用和保护水资源。树立节水意识，积极参加到建设节水型社会活动中去。1.人类应利用水循环原理趋利避害TheEndThankYouForYourTime！TheEndThankYouForYour§3.1自然界的水循环

水循环的过程和意义首页§3.1自然界的水循环水循环的过程和意义首页第二课时：水循环及其意义阅读名句1.试评价李白诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”迁移·运用·探究2.结合实际案例，人类可以对水循环的哪些环节施加影响？绘制略图在同一幅图上绘制三类水循环示意简图，并注明主要环节阅读图表总结观察动画归纳水体类型，探究相互关系感性认识水运动，理性概括水循环概念、类型和主要环节归纳意义阅读教材P56页最后两个自然段，归纳水循环的意义●阅读P55—56文图材料，回答相关问题拓展●训练第二课时：水循环及其意义阅读名句1.试评价李白诗句：“黄河之动手画一画：绘制水循环简图，要求在同一幅图上同时体现出三类水循环类型，标注主要环节。限定时间：2分钟，看谁画得最快又好！陆地海洋大气大气陆地海洋水汽输送径流输送下渗蒸腾和蒸发蒸发降水降水动手画一画：绘制水循环简图，要求在同一幅图上同时体现出三类水阅读名句李白《将进酒》（劝酒歌）诗中云：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。《汉乐府》中云：百川东到海，何时复归西。少壮不努力，老大徒伤悲。

从文学的角度而言，两首诗的作者都把河水奔流比作光阴容易流逝，从而比喻人生短暂，告诫人们要珍惜时间，把握短暂的人生。

单从地理的角度考察，两位诗作者对自然界中的河水运动规律的揭示或认识是否正确呢？要回答这个问题，我们先得学好水循环这部分的内容。今天就让我们一起来学习“水循环”。阅读名句李白《将进酒》（劝酒歌）诗中云：从文学1.从水的空间分布上看，可以分为哪些水体？3.结合水的三态变化特点，以图中某种水体为例，说明它是怎样转化为其它水体的？2.从水的形态上看，可以分为哪些水体？一、相互联系的水体海洋1.从水的空间分布上看，可以分为哪些水体？3.结合水

循

环

动

画

示

意

图理论联系实际水

循

环

动

画

示

意

图理论联系实际水循环的意义3.富有动力，不断塑造地表形态，影响全球的环境2.联系四大圈层，实现物质迁移、能量交换，调节全球热量平衡1.更新陆地淡水资源，从而维持全球水的动态平衡请大家阅读教材P56最后两个自然段，找出关键词、句，总结、归纳出水循环的意义。水循环的意义3.富有动力，不断塑造地表形态，影响全球的环境2讨论李白《将进酒》（劝酒歌）诗中云：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，请从地理角度分析这句话是否科学？前句，是科学的，反映了黄河水主要来源于大气降水补给的特点。后句，不科学，诗人没有认识到水循环规律，没有看到水的三态变化，流入海洋的海水可以通过蒸发和水汽输送，再回到大陆上空降水补给黄河。从地理角度评析名句讨论李白《将进酒》（劝酒歌）诗中云：前句，是科学的，反映了黄活动：探究人类可以对水循环的某些环节施加影响思考：哪些举措有利于人类和环境的协调发展？哪些不利于人类和环境的协调发展？P56页图人工降雨喷灌砍伐森林绿化荒山修建水库跨流域调水破坏植被后果城市路硬化活动：探究人类可以对水循环的某些环节施加影响思考：哪些举措有人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环课件人教版高中地理必修一第三章第一节自然界的水循环课件读P56—57图文材料回答：（3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？（4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河断流？（1）人类能够干预或控制的水循环的哪些环节？（2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗气候（气温和降水），西北地区气候变暖，蒸发旺盛；流域内中上游地区降水减少中上游地区过度引用黄河水等人为因素统一调配水资源（南水北调——跨流域调水）修建水库、植树造林等措施读P56—57图文材料回答：（3）黄河下游断流可能与哪些人为小结：我们学习本节的重要意义在于：掌握水循环的基本知识，把握掌握水循环的原理，可以帮助我们养成“尊重科学规律”的态度、树立人类活动应该要“协调人地关系，趋利避害”的价值观，树立节水意识和可持续发展的意识。协调人地关系是贯穿地理学的主线，可持续发展是地理科学的核心思想自然界的水循环相互联系的水体水循环的过程和意义存在的空间：海洋、陆地和大气陆地水体：地表水、地下水动力：太阳辐射、重力环节：蒸发蒸腾、水汽输送、凝结降水、径流、下渗类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环意义：物质迁移、能量转化、调节全球热量平衡更新陆地淡水资源、调节全球水量平衡塑造地表形态存在的形态：固态、液态和气态小结：我们学习本节的重要意义在于：掌握水循环的基本知识，把握自然界的水循环相互联系的水体水循环的过程和意义存在的形态：固态、液态和气态存在的空间：海洋、陆地和大气陆地水体：地表水、地下水动力：太阳辐射、重力环节：蒸发蒸腾、水汽输送、凝结降水、径流、下渗类型：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环意义：物质迁移、能量转化、调节全球热量平衡更新陆地淡水资源、调节全球水量平衡塑造地表形态自然界的水循环相互联系的水体水循环的过程存在的形态：固态、液1.人类应利用水循环原理趋利避害趋利：如