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文档简介

荷塘镇中心学校教师备课设计科目

化

学

年

级

九年级

班级

授课人教学

九级学册第单我周的气

主备人内容教学目标教学重点教学过程

课题空气（第二课）了解氧气、氮气、稀有气体的要物理性质和用途。通过观察图片表格、讨论交流归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施；知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。【教重】成分的用途及培养环保意识。【习法阅讨论，合作学习备注空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。开门见山，直切主题【提出问题】氧气具有哪些用途？阅读教材，分组讨论，汇报交流，归纳出氧气的用学从片中挖掘信息，培养自学能力【阶段小结提出问题2引导学生讨论教科书P25的组讨论题，分别总结出氮气的相关性质，引出物理性质、化学性质的概念。阅读教材，分析可能具有什么性质用途与性质之间的关系讨论稀有气体的用途。两人一组对决，记忆、互查三种物质用途的掌握情况记忆落实）投影展示图2-8请同学们说说由这幅图，你获取了哪些信息？由此想到了什么？（说言。提高识图能力）组织讨论：、在的身边发生哪些污染空气的现象？、大污染会造成些危害？为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？分组讨论，知道自己该怎么做。（培养热爱自然，关注环境的意识）归纳空气污染源、污染物、防治办法。展示当地当日空气质量日报。阅读资料，了解空气质量预报的意义和指标。联系生活实际，让学生感觉化学与生活的息息相关。

归纳空气污染源、污染物、防治办法。组织学生通过各种形式，对本节课进行小结，可用漫画、短文、框图、或以我想说…为等，总结知识或告诫世人爱护环境均可（自由发挥，自我表现）深思：、谁通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的，在我们的试验中，为什么气体减少的体积小于1/5？红磷熄灭后还有没有残余的氧气？、燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？、集气瓶内的水面上升到一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？归出气组：提比较氮、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等质，哪些是混合物，哪些是纯净(结)、空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。、氧气有什么作用？氮气有什么作用？稀有气体的名字有何来历？现在发现它有什么作用？小：课充分利用教科书提供的信息，辅以学生当地的资料，让生在阅读讨论中自由发挥、自我表现，获取知识，这种教学方式对于常识性较强的教学内容，是完全适宜的。当然，本课还可以搞得更活些。再引导学生小结本节课的知识。空气由什么组成？什么叫混合物什么叫纯净物？空气由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。氧气有什么作用？氮气有什么作用？稀有气体的名字有何来历？现在发现它有什么作用？

作业（1回顾今天空气有关实验，要记图像并且试着画出来

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