冬天是个魔术师(第一课时)

冬天是个魔术武昌实验寄宿小学

涂建教学目：1、认识本的生字，会写生字，记清字形。2、指导学用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文内容，感受冬天的神奇。3、指导学回答课后问题，说出冬天的变化，进一步感受冬天的神奇。教学重点：1、学习本的生字、新词，能读准音，认清形。2、了解冬的特点，激发对大自然的热爱。教学准：多媒体课件，生字卡片，教具等。教学流：第一课一、激趣导入，揭示课题1、同学们你们喜欢看魔术表演吗？今天，咱们班来了位神秘嘉宾，他是一位了不起的魔术师（板书“魔术师我们今天要认识的魔术师它是谁呢？让我们一起来看一看，猜一猜吧！2件播放迷人的冬景，并配上音乐景色美吗？是哪位神奇的魔术师变出了这么美的景色？（冬天3书“冬天是个节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师手，和老师一起写课题。出示生字“冬读，读词“冬天记？怎样写好看？教师板书，生书空。谁来读读课题，齐读课题。那冬天这个魔术师能变什么魔术？二、师生共同参与探究1、让我们入课文，从书中寻找答案。打开书到86面，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、同学们得真认真，这些词语宝宝你们认识吗？自由读，指名读，全班齐读开火车”读。3、相信这生字娃娃也难不倒你们吗？同桌互读，读得好，你就夸夸他，有错误，你就帮帮他。一排一排指名带读，开火车读。4、同学们能干，词语宝宝都认识了，现在大家看看这两句话，指名读，说说你的发现（1会儿大地就变白了“呼地一吹音字）男生读第一句话，女生读第二句话字怎样记？怎样写好看？师范写，拿出手1

和老师一起写，生书空。5、同学们天表现得真棒，咱们来休息一下，和老师一起来做手指操。五、学习课文一、二节（一）学习课文第一节1过渡:同学们手指操做得真好相信后面的学习也会很棒下面我们把词语宝宝生字娃娃送到课文中你们会读课文吗？看一看这篇课文有几个自然段？老师点四个同学来读课文。指名朗读课文，其他同学们手指书，听一听，他们的字音读准了没有？指名评论，正音。2谁来说一说冬天这个魔术师会变什么魔术？（指名说，教师板书3我们先来看看冬天这个魔术师的第一个魔术。同学们，冬天这个魔术师开始表演魔术了，他“呼”地一吹，听，什么声音？（出示风声谁来读一读这一自然段?议1你把“呼”读得又长又重，我一下觉得很冷。评议2：北风呼啸，真冷呀！4、北风呼地吹着，青蛙、刺猬、熊、蛇都到哪里去了？知道什么叫冬眠吗？生说，师小结冬眠。你还知道还有哪些动物要冬?学生说，并放到第一自然段中说完整话。5是呀，冬天来之前，小动物们在森林的草地上活动，多么开心呀！冬天来之后，一切都发生了变化：冬天“呼”地一吹，动物们会怎么样？你瞧，小青蛙来了（娃娃它会怎样？怎样做呢？师述：冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，小青蛙不见了。你来读读这句话，评：是呀，太冷了！接着小刺猬也来了（出示娃娃一猜他会怎样说？怎样做呢？你来读一读这句话：冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，小刺猬，不见了。评：这个魔术真神奇呀！谁还想当小熊、蛇（出示娃娃之间会说什么？同桌之间表演一下，指名上台表演，你来这句话冬天是个魔术师“呼地一吹小熊不见了你来读这句话：他“呼”地一吹，小蛇，不见了。评：这个魔术太精彩了！师小:你们看，这四个句子在课文中只用了一句话来表示动物不见了，说得多清楚，多简洁呀！6、谁再来读读这一自然段，评：这个魔术真有趣！大家想当魔术师吗？咱们和小动物一起来表演一下，加进动作，全班起立，朗读第一自然段。评：同学们表演的真棒，现在，你们都是魔术师了！（二）学习课文第二节1、过渡同学们，这个术好玩吗？冬天这个魔术师实在太神奇了，他呼地一吹，青蛙、刺猬、熊、蛇这些小动物都不见了，原来小动物去冬眠了冬眠）2冬天这个魔术师还能变什么魔术，谁来读第二自然段？指名读。3、这个魔术也很有趣，冬天“呼”地一吹，满天的雪花飘飘洒洒的，多美丽2

呀!出示动态雪花图片，谁愿意来读一读这一句？天飘起了雪）评老师仿佛感觉到雪花在四处飞舞，真美！2多美的雪景呀！谁还想读一读这个自然段？评：冬天的景色可真美呀！咱们来看一看示视频。师述：冬天是个魔术师街道一会儿变白了树林一会儿铺上了厚厚的一层雪公园里一会儿变白了小河流也一会儿变白了同学们你们看到什么一会儿变白了？你会用一会儿说一句话吗？大家知道一会儿表示变化很快谁再来读段话？评大地变化多快呀谁还想读这一自段？评看来雪可真大呀女生比赛读男生读，评：这真是一个神奇的魔术！女生读冬天变得真快，看来魔术师技艺高超！（三）小结:冬天真是个了不起的魔术师，他呼一吹，小动物，不见了，去冬眠了他呼地一吹大地一会儿就变白了看来冬天的本领可真大呀那么，你还喜欢冬天变的什么魔术呢？明天我们继续学习。六、学生字1天，同学们变现得真棒，生字娃娃也想和你们交朋友，