【教学课件】第六单元第5课时用估算解决问题精品教学课件

第六单元多位数乘一位数第5课时用估算解决问题

准备好了吗？一起去探索吧！用估算解决问题1.理解并掌握两、三位数乘一位数的估算方法，能正确地进行估算。2.根据具体情境，灵活选择估算解决问题的基本策略（往大估、往小估），体会估算在现实生活中的应用。学习目标创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业探究新知三（1）班参加研学活动的同学大约有30人，大家猜一猜，可能是（）人。三（1）班25到34之间都有可能创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业探究新知

80×9＝

700×6＝

300×6＝

90×2＝

500×8＝9000×5＝72042004500018001804000我会算你们怎么算得那么快？巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业三（1）班有29人参观。学习建议：1.独立解决问题。2.把你的想法说给同桌听。创设情境探究新知带250元买门票够吗？如果买门票需要的钱大于250元，说明不够；如果小于250元，说明够了；如果等于250元就刚刚好。阅读与理解创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业这三位同学的作品你都同意吗？为什么？232＜25029×8723229×8＝232（元）答：带250元够了。29×8≈240（元）30×8＝240

29×8＜240240＜250答：带250元够了。29×8≈290（元）29×10＝290

290＞25029×8＞250答：带250元不够买。交流方法精确计算创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业精确计算可以解决问题。232＜25029×8723229×8＝232（元）答：带250元够了。估算创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业读作：“约等于”估一估，也能解决问题。29×830×8＝240

29×8＜240240＜250答：带250元够了。≈240（元）估算创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业这样估算为什么不对呢？把每人8元估成10元，每人多算了2元，一共多算了50多元。29×8≈290（元）29×10＝290

290＞25029×8＞250答：带250元不够买。创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业回顾解决问题过程，你有什么想说的？解决这个问题，用估算更简单。232＜25029×8723229×8＝232（元）答：带250元够了。29×8≈240（元）30×8＝240

29×8＜240240＜250答：带250元够了。小结巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业有92人参观。创设情境探究新知问题一：带700元买门票够吗？问题二：带800元买门票够吗？请思考并选择你认为合适的算法自主解决。做一做巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知问题一：带700元买门票够吗？92×892×8＞720720元＞700元90答：带700元不够。≈720（元）做一做巩固练习课堂小结拓展延伸布置作业创设情境探究新知问题二：带800元买门票够吗？估小了够实际不一定够。估大了还够实际一定够。92×892×8＞720720元＜800元90答：带800元够。92×892×8＜800100答：带800元够。≈720（元）≈800（元）做一做巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业把积小于3000的算式圈起来。619×59×399403×7998×3432×85×599用估算更方便巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业生活中的数学1一件羽绒服389元，买3件这样的羽绒服大约需要多少元？售货员应收多少元？389×3≈1200（元）答：大约需要1200元。400389×3=1167（元）389×3761122答：售货员应收1167元。巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业生活中的数学2我们想组织250名同学看电影，坐得下吗？电影院一共有9排座位，每排可做25人。25×9≈250（名）25×9＜250答：坐不下。10巩固练习探究新知创设情境课堂小结拓展延伸布置作业生活中的数学3王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？32×6≈180（千克）32×6>180答：6个箱子能装下。30课堂小结探究新知创设情境拓展延伸布置作业巩固练习精确计算和估算都能解决问题。估算解决问题时用“≈”连接。通过本节课的学习，你有什么收获？估算就是把一个数看成接近它的整十、整百数，这样口算就可以了，计算比较方便。我们在估算的时候，还得根据情境和数据特点判