人音版一年级音乐下册《杜鹃圆舞曲》教学设计

---杜鹃圆舞曲》教学设计学情分析学生入学不久，年龄也比较小，稳定性差，往往表现出好奇好动、好模仿的特点。比较喜欢表现，在聆听学唱时重视律动表演的学习，能感受音乐带来的美。重点难点1、鼓励学生主动参与各项音乐活动，指导学生用柔美的声音表现歌曲、表现音乐的美。2、感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲表现乐曲。3、解决四分休止符的时值，能自然的准确接唱4、区分乐曲的三个主题，并用不同方式表现乐曲。教学过程教学活动活动1【导入】一、走进春天1、听《布谷》伴奏音乐律动进教室。2、师：春天来了，草儿绿了，花儿艳了，小动物都跑出来玩耍了，小溪流也叮叮咚咚唱起了歌。活动2【活动】二、歌唱春天——唱《布谷》1、画图谱感受优美的旋律春天的大自然真美！卢老师想用歌声来抒怀一下，你听——师边哼唱边画图形谱（歌曲4句的前半句，感受优美的旋律）。2、初听音乐小溪流水的声音真动听，小溪流旁边有什么呢？仔细听——放音乐（在布谷处划图谱）3、复听音乐原来是布谷的声音，那我们模仿下布谷可爱的叫声，边加动作边用LU哼唱布谷——放曲谱音乐。处理：你觉得布谷的声音怎样唱会更好听？布谷鸟要唱的欢快、轻巧，你瞧，布谷鸟可帅气了，头顶还带着一顶帽子呢！（手指图形谱）4、师生接唱⑴你们也来当一回帅气的小布谷鸟，学学它轻快跳跃的声音，卢老师来唱小溪流的声音，我们来合作一下——曲谱音乐，蓝红格子（跟琴接唱）⑵我们交换一下，你们唱小溪流的声音，我唱布谷（跟琴）结束句处理：刚才老师停了一下，是布谷过来还是走远了？那声音有什么样的变化呢？越来越轻，我们来模仿一下，从第四句开始到结束句。5、完整表演唱我们跟着音乐边唱边做一只快乐的布谷鸟吧！——曲谱音乐活动3【活动】三、表现春天——赏《杜鹃圆舞曲》⑴聆听A段1、初听布谷鸟不仅会唱歌，仔细听还会干什么？一一放引子和A段音乐，呈现谱生：跳舞（如说不出做动作示意）师：听完你的心情怎样的？欢快，活泼的。2、复听那你能模仿一下吗？我们来跟着音乐跳一跳一一放A段音乐。3、哼唱旋律跳的不错，这么动听的旋律也来唱一唱，拿出你的小手边划边唱吧！——图谱音乐⑵完整聆听老师仿佛看见了一只只可爱的杜鹃在愉快的歌唱和舞蹈——师贴小鸟的图片，现在让我们完整的听一次，听听这段音乐一共出现了几次，在乐曲的什么地方？如果你听到这段音乐，请小朋友边画边哼唱，也可以站起来跳——放完整音乐，呈现问题。（一共出现了2次，反复了1次，在乐曲的开头和结尾）⑶聆听B段1、小杜鹃唱完舞完，来到了宁静的湖水边，听听音乐中的杜鹃在干什么呢？——放B段音乐，呈现谱子。2、原来他们在河边洗澡，抖抖翅膀，梳妆打扮呢！我们合着音乐学学杜鹃抖抖翅膀吧！——放B段音乐3、梳理完你羽毛，精神抖擞的杜鹃又寻找了一位舞伴花儿听听是一朵滴满露珠微笑的花儿还是快枯萎的花儿？——放音乐（边听边动作）这是一朵滴满露珠充满微笑灵动的花儿，（在B段上贴花的图片）⑷聆听C段1、杜鹃在花儿的陪伴下，越跳越兴奋了，它寻找了一位更有力量的伙伴，你们听是谁？——放C段音乐，呈现谱子。稳重绅士的大树先生——在C段贴上大树图片2、这段音乐听起来跟前2段花儿、小鸟有什么不一样的感觉？——放C段音乐，问题呈现更抒情优美了，其实是一种神秘乐器加入，使音乐有了一种迷人的色彩——手风琴图片。3、让我们也跟着音乐和大树合作一把，跳一跳——放C段音乐⑸揭示课题这么好听的曲子，你会给它取一个什么名字呢？听到这样XXX的曲子，就叫圆舞曲，看看作曲家约纳森为它取的名字是——出示:杜鹃圆舞曲。⑹再次完整聆听。1、让我们每位小朋友都变成一只只欢快的杜鹃鸟，合着音乐跳一跳，别忘了杜鹃神采奕奕的独舞，还有花儿、大树默契的伴舞呢！——放完整音乐。2、我们唱了布谷，跳了圆舞曲，谁来说说它们有什么相似的地方？师借助图形谱哼唱旋律引导生对比活动4【练习】四、拓展春天——听口哨《杜鹃圆舞曲》我们聆听了管弦乐《杜鹃圆舞曲》，想不想再来听听口哨《杜鹃圆舞曲》，听听哪首更欢快？——放口哨《杜鹃圆舞曲》音乐口哨版的更欢快。为什么会带给我们这种感觉？速度更快了！（看时间而定，有时间欣赏）活动5【作业】五、小结小杜鹃给