幼教学校的心得稿五篇

幼教学校的心得稿五篇通过这次的学习，让我对班级环境创设也有所启发，学到了新的教育理念和观点，利用环境和区角活动更好地帮助幼儿获得更多的经历和学习途径，希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，让幼儿更好地在学中玩,玩中学，让孩子受益。下面是为你精心整理的幼教学校的心得稿五篇，希望对你有所帮助。

幼教学校的心得稿1

选择读?幼儿教育学?的初衷很简单，这是一本幼教理论的书籍。常常听一些专家的讲座，反复的强调要幼儿老师读过读懂读通?幼儿教育学?，?幼儿心理学?，?学前卫生学?，?幼儿游戏理论?等理论性书籍。其目的在于这些书籍囊括了幼儿教育的一切领域，应该是从事幼教的入门书籍。

这本书在这一学期没有读完，下一学期还要继续读。其中，想从中外一些幼儿教育专家的思想与做法入手，来比照今天的幼儿教育。

一福禄贝尔：游戏是生命的镜子

福禄贝尔在19世纪中叶在德国创办了世界上第一所幼儿园。他的教育思想有：幼儿的自我开展原理，保育者的任务就是帮助幼儿除去生命开展的障碍，让自我得到开展，命令式的，强迫式的，干预性的教育方法对幼儿无效。制作的玩具，取名叫做“恩物〞。他强调要让孩子在爱中成长，父母应该多给孩子爱的教育。为此，首先就必须教育母亲，所以创立了世界上一个为母亲们创办的“讲习会〞。

自己的感想：

1福禄贝尔的“恩物〞，确实名副其实。孩子们喜欢玩具，更喜欢玩玩具。每一个孩子的家里大大小小都有自己钟爱的玩具。幼儿园教育的特殊性，更应该为孩子们准备充足的室内外玩具和玩玩具的时间。通过玩具有机的组合，锻炼幼儿方方面面的才能。我们有责任为幼儿准备合适他们年龄特点的玩具。并且把玩具从玩具架上让孩子们拿下来，每天都可以接触是底线。

2不成熟的想法，我们也准备在下学期酝酿一个例如“讲习所〞的机构，让父母成为会员，或者采用会员制。通过对孩子父母的教育，一些育儿方面的知识，一些营养方面的讲座，一些社会理论活动等。打造一个父母参与的平台。通过组织幼儿家长参与各项文化活动，从而文而化之，以便统一思想，为幼儿安康快乐成长打下根底。我园准备以“读书〞为切入点，来开展幼儿园与家长的活动。

二蒙台梭利

蒙台梭利是意大利的儿童教育家。她的教育思想有：幼儿自我学习的法那么;重视环境的作用，自由开展的环境，有秩序的环境，生气勃勃的环境，愉快的环境;老师的作用，老师是环境的创设者，观察者，指导者;幼儿的自由和作业的组织相结合;

自己的感想：

1室内的互动墙饰一直是我园的软肋。虽然有一些作品，一些内容。但只不过是简单的墙饰，称之不上互动。一面墙做好之后，想让它发挥什么样的作用是非常关键的。弄得花里胡哨，或者神神秘秘的，都是老师从自己想当然的角度出发，一点实际的意义也没有。首先墙饰应该从孩子的角色和孩子的作品出发，让孩子关注这一面面墙，让每一面墙会说话。室内的主题墙饰高高在上，孩子看不到，家长看不着，也失去了它应有的作用。今后的工作中，包括气象角，主题墙，互动墙一定要从实际出发，真正成为孩子的乐园。

2老师的包办代替

老师什么事都愿意做，幼儿的话替幼儿说了，幼儿的事替幼儿做了。不会给自己时间，更不会给幼儿时间。停下来，听听他在说什么，停下来，听听他在想什么。给幼儿充足的时间，让他们展现，自由的说，自由的行，自由的想。什么叫创设?一个剧本，创设就是编剧。什么是观察，观察就是摄影。什么是指导，指导就是导演。主角是谁?孩子啊。

三陶行知

陶行知是我国伟大人民教育家。他的教育思想：生活及教育，游戏及工作。提出以幼儿园周围的社会生活，自然现象，家乡消费，风土人情为内容编制教材。组织幼儿参与种植和饲养等;五个解放：解放儿童的头脑，双手，嘴，空间，时间

自己的感想：

1当今的在园的幼儿缺少社会理论，其根本原因在于平安这条红线。但是幼儿真的喜欢亲身融入到社会之中，他们真的喜欢大自然，喜欢山，喜欢水，喜欢花草鱼虫;喜欢超市，喜欢市场，喜欢风雪雨电等等。我们要在平安的前提下，充分给孩子们创设这样的社会理论的时机。让孩子们多多亲近自然接触自然。春夏秋冬，每一个季节都有孩子们喜欢的事物，丢掉书本古板的讲解，让他们自己亲亲，摸摸，尝一尝。

2我们敢解放吗?不敢!首先，不敢解放自己，就更不敢解放儿童的头脑。你不敢让他遐想，因为你认为他在瞎想。你不敢解放孩子的双手，你怕他瞎弄，出伤，弄坏书本，弄坏玩具，弄伤别人。更不敢让孩子在老师看不到的空间里自由存在，更不敢把充足的时间交给他们。只想大手拉小手，这样我们心里才踏实。我想，想变革，想创新，最重要的是敢于尝试，要英勇的迈出第一步。

四陈鹤琴：

陈鹤琴1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了活教育理论，以自动代替被动，自动的学习，自发的学习;做中教，做中学;五指活动，安康，社会，科学，艺术，文学。

自己的感想：

陈鹤琴的“五指活动〞就是今天的五大领域，都快一百年了，我们孩子沿用。只不过是把文学换成语言，而我本人更倾向于叫做文学，语言肯定没有文学的范围更广。让孩子和家长多读读书，多看看报，在网络上，在电视里面挤出一点点时间，有点书香气。

幼教学校的心得稿2

前几天，在一个指导的园所和老师们交流，其中老师们谈到观察的话题时，大都反映做观察太难了观察难，难在哪里呢?针对这一问题，我们一层层的剖析才发现，原来大家普遍觉得观察不是难在看见，而是难在看不懂。为什么会看不懂呢?老师谈出来的原因有很多，其中老师们普遍认为最多最主要的一个原因是理论知识储藏缺乏，所以无法用足够的理论来支撑对观察到的孩子的言行举止解读和分析，更无法再进一步的进展支持策略的制定了。最后问我有没有什么好的方法可以来解决理论知识储藏缺乏的问题。我想了一下答复到：我没有好的方法，但我有的是笨方法。虽然方法比较笨，但却很有效。

从观察的意义来讲，我们需要不断努力的去理解幼儿为什么会在当下的环境或情境中呈现如此的言行举止，同时我们进展观察的目的一定不是仅仅止于理解或者理解儿童，更重要的还在于我们可以根据观察解读的信息给与幼儿合适的支持策略。所以看见看懂是前提，而看懂的根底就是我们除了需要具备观察的技术之外，还需要储藏丰富的理论观点和知识，进而让理论与理论之间建立关联。只有建立关联，才能证明我们对幼儿的兴趣和需求有了正确的理解，才能让我们从幼儿的学习与开展角度出发去提供适宜的环境与支持策略。

关于理论储藏，我也是在不断的努力积累之中，而且也是越来越觉得自己的理论储藏严重缺乏。而关于方法方面，确实是没有什么“好方法〞，只有所谓的“笨方法〞，那就是多看书，多阅读，常想常看常用。这几年最常做的一件事就是买书，当然买书也是有目的的进展，围绕最近关注的焦点或热点去寻找一些专业的书籍，而且同类书籍至少购置两到三本。作为基层教育工作者，我始终觉得我们不可以仅用的一种理论来支撑我们的理论，而是需要本着“兼听那么明〞的原那么，尝试去阅读理解不同的理论观点，通过比较性的阅读，我们往往会发现不同的理论之间似乎还会有些不同的观点，甚至是互相矛盾的地方，于是我们不得不让自己来做个考虑或判断“你认同谁的观点呢?〞当然，我从不用所谓的“对错〞来进展评判，而更多的是考虑合适不合适的问题，有时这些往往会让我觉得读书的乐趣也在于此。

除了多看多想之外，多用也是很重要的一个方面。记得当年申报课程游戏基地时，一位现场主持的同志说凡事我们需要“想清楚、写清楚、说清楚、做清楚〞。理论学习也是如此，很多理论观点只有在理论中被我们反复的去印证、去尝试，才会有更加深化的理解。比方关于环境，假使我们仅仅停留在理论文字记忆的层面，而看不到现实的环境中，幼儿因为与环境的互相作用而发生的一切，或者仅仅只是看到行为，却不可以用我们学习记忆的理论来进展进一步的解释或理解，那么理论就只是理论，与现实毫无意义。

昨天晚上，在我的幼儿体育研讨的微信群里，一位同行发了一个的拉票评比的信息，想了一会还是在群里给他回复了一下，原话是这样讲的“这种活动，根本都是打着公益的商业推广或公众号吸粉活动，意义不大。靠这个获取的荣誉也根本没什么含金量。有这个功夫，建议还是多看看书，进步一下自己哈!〞也许话讲的有些直白了，但心一定是真诚的。这些年，教育已经被这些喧嚣的声音和形式折腾的够累的了，与其花时间在这些外在的形式上面，不如把时间花在进步自己的内在价值。

想到几年前接触的一家企业，名叫德胜，他们的企业文化是这样的“老实、勤劳、有爱心、不走捷径〞。成长就是如此，没有捷径，只有脚踏实地，老老实实的一步一步的向前走。

幼教学校的心得稿3

本周有时机学习了徐老师对于?课堂游戏化，让我们更好?这个讲座，针对于绘本教学中的师幼互动，给了我们一些建议和方法，也让我对今后的绘本教学有了更深化理解。

首先，给孩子选择一本绘本时，一定要注意几个关键词“选材、目的、施行、打破、和总结，平时我在教孩子们阅读书籍时常会随心所欲的选择自认为还不错的绘本分享给孩子，无视了每本书的教育价值和故事内涵，所以有些绘本孩子听了却没有记住，或者有些内容并不合适这个年龄段的孩子，在选材上老师就强调了“互动的媒介很重要〞，那么，什么是互动的媒介呢?我理解的阅读活动中的媒介就是能通过一本书或一个内容，让老师和孩子之间产生共鸣，从而更好的促进孩子和老师之间的交流。一本好书可以改变一个人，让孩子通过一些优秀的作品与他们互动，不仅能让孩子受益匪浅，还能让老师在与孩子的互动中增加阅读的乐趣。

在如何选材上老师也给了我们很多建议，这些都可以在我们实际活动中运用，首先给孩子分享一本书时，老师一定要非常理解这本书的内容和它所表达的含义，其次还要符合孩子的才能和年龄，这样才能有针对性的引导孩子，例如：?奇怪的啊秋?让孩子理解感冒了身体会怎么样，引导孩子注重安康，养成安康的生活习惯和卫生习惯很重要，?方爷爷和园奶奶?这本书中让孩子理解各种形状在生活中的作用，加深了孩子的对图形的认识等等。

接下来在目的的设定上要符合孩子的身心开展规律，老师要提早做到熟悉绘本，找好重点，从而引发孩子的兴趣点，施行过程中要进步和孩子之间的有效互动，在绘本讲述中除了声情并茂还要让阅读形式丰富多彩，表演时表情应适当夸大，老师要不断找方法让幼儿大胆进展绘本讲述，在同一本绘本中，老师对于绘本适当的引导故事内容，同时进展故事延伸。还可以鼓励幼儿大胆创编，来激发孩子的创造力，在这个过程中老师不仅要及时的做好记录，还有让孩子有一定成就感，鼓励孩子大胆表现，乐于参与。或者可以给孩子提供一个场景让孩子大胆表演故事，不仅能提升孩子感情经历，还能让孩子融入角色之中，让孩子在游戏中阅读，在游戏中学习，不仅能激发孩子学习兴趣还能激发孩子的想象力和创造力的开展，也让阅读更加“游戏化〞。

在亲子阅读中徐老师也给了我们一些好方法让亲子阅读更高效，在阅读绘本时要注意语调，读完绘本后要和孩子一同讨论交流，尝试着扮演书中的角色人物，还可以和孩子一同改编故事结尾，让亲子共读多元化等等。阅读——不仅是书本才能实现的亲子关系的塑造，也不仅仅是几本绘本和故事，每一个家长都需要“成长〞。

游戏化的课堂不仅能让课堂“活起来〞还能让孩子“活起来〞，后期我也要打破自己原有的教育方式，大胆尝试与孩子之间的有效互动，让孩子爱上阅读。

幼教学校的心得稿4

身为__幼儿园的老师，我有幸参加了幼儿老师业务培训学习，本次活动让我们近间隔的领略了教学能手的上课的风采，理解了教育教学理念，也更进一步的明确了我园开展的方向。虽然只有一天的时间，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家一起分享一下。

一、幼儿老师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异，随着社会的不断开展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，如今我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?老师的业务素质很重要，如今的教育对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练根本功，让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能

讲师为我们解读了?幼儿园教育指导纲要?，为我们的教学理论起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们理解如何在幼儿园进展教学工作。

三、老师应具备良好的师德和职业道德

德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走〞的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

四、老师必须具备较高的业务素质。

要施行创新教育理念，创新型老师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识构造，这是老师发挥创造性的根本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。老师声情并茂的朗读，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教〞，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

总之，经过此次培训学习，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。

幼教学校的心得稿5

幼儿园的环境是幼儿学习以直接经历为根底，在游戏和日常生活中，进展创设丰富的教育环境，支持满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经历的需要。由此可见，环境对于幼儿园来说是非常重要的，本次我听了张静老师对幼儿园环境创设和材料投放的讲座，张老师提倡幼儿园环境布置，不仅要结合幼儿、幼儿园的实际情况特点，还要有美观、实用性，这种理念正是值得我们学习的。

那怎么样的环境才是丰富的教育环境呢?首先应该是提供幼儿多种活动的空间，包括学习游戏，生活运动等活动;第二，提供幼儿多种学习的时机，包括多种途径，多方面的内容;三，营造平安愉悦的气氛;第四，支持幼儿的自主选择活动;第五，促进幼儿全面开展是整体的开展，而不是单一的开展;六、基于儿童视角的环境，也让我深化的认识到基于儿童视角的环境的重要性，是儿童自己的认知经历和理解，儿童是主体，我们要给幼儿创设宽松愉快的气氛，创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动开展，这样才能调动幼儿的积极性。讲座中老师一句“有合作，共同创设环境〞让我印