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PAGEPAGE282023年河海大学教师招聘考试笔试题库及答案解析毕业院校:__________姓名:__________考场:__________考号:__________一、选择题1.人的认识的倾向性的表现形式是()。A、兴趣B、需要C、动机D、理想答案:A解析:兴趣是认识倾向性的表现形式,是个性发展最现实、最活跃、最能动的因素。故选A。2.小刘打算用五天时间完成一项任务,但是领导派来了新任务,小刘又很快把精力投入到新任务上。这说明小刘的()。A、注意广度大B、注意稳定性强C、注意分配性好D、注意转移快答案:D解析:注意的转移是指人能有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上。故选D。3.由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态是()。A、迁移B、定势C、酝酿效应D、功能固着答案:B解析:定势是指由先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态。它在思维活动中表现为一种易于以习惯的方式解决问题的倾向。它的影响有积极的,也有消极的。故选B。4.冒失轻率的人遇事不加考虑,只凭一时冲动鲁莽行事,草率地做出决定和采取行动,他们不假思索,想及早摆脱内心的冲突。这是由于缺乏意志的()。A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性答案:B解析:意志的特点通常包括自觉性,果断性,坚韧性,和自制性。其中,果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率。优柔寡断的人在采取决定和执行决定时顾虑重重,犹豫不决,甚至议而不决,决而不行;草率的人则表现为缺乏深思熟虑,不顾后果而行事。故选B。5.意志行动的基础是()。A、克服困难B、随意运动C、兴趣爱好D、意志自由答案:B解析:随意运动是意志行动的基础。故选B。6.各种神话、童话中的形象都属于()。A、创造想象B、幻想C、再造想象D、错觉答案:B解析:幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,它是创造想象的特殊形式。如各种神话、童话中的形象都属于幻想。故选B。7.荣誉感、友谊感、革命人道主义情感属于下列哪种情感()。A、理智感B、热爱感C、审美感D、道德感答案:D解析:道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验。故选D。8.痛觉的生物学意义在于()。A、它可以增强一个人的意志力B、它使我们感到生活的真实C、它对身体具有保护性作用D、它能使我们更快地适应环境答案:C解析:痛觉是有机体受到伤害性刺激所产生的感觉,有重要的生物学意义。它是有机体内部的警戒系统,能引起防御性反应,具有保护作用,所以痛觉较难适应。故选C。9.注意的稳定性是注意品质的哪种特性?()A、广度B、强度C、时间D、空间答案:C解析:时间是注意稳定性的品质特征。故选C。10.大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是()。A、正诱导B、负诱导C、扩散与集中D、相互诱导答案:B解析:大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是(负诱导)。故选B。11.以下哪种现象是反映人的心境的情绪状态?()A、望梅止渴B、一朝被蛇咬十年怕井绳C、人逢喜事精神爽D、朝三暮四答案:C解析:心境又叫心情,具有弥散性和长期性。心境是指强度较低但持续时间较长的情感,它是一种微弱、平静而持久的情感,如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等。“人逢喜事精神爽”是指人遇到了好的事情做什么都觉得心情舒畅,正是心境弥散性的表现。故选C。12.以下属于高等教育结构中的宏观结构的是()。A、能级结构B、学科专业结构C、教材结构D、队伍结构答案:A解析:高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。它大致可分为宏观结构和微观结构,其中宏观结构主要包括:层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等;微观结构主要包括:学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。故选A。13.在高等学校科研应遵循的原则中,教学的开展与科研的进行应互为条件、相互促进的原则属于()。A、社会经济效益与学术水平相统一的原则B、正确处理基础研究、应用研究和发展研究关系的原则C、科研与教学相互促进的原则D、遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则答案:C解析:科研与教学相互促进的原则是指培养人才与出研究成果是大学的双重任务,教学的开展与科研的进行应互为条件,相互促进。应该鼓励教师把科研成果作为教学的财富,还要鼓励本科生、研究生参加科研;同时,应引导科研人员主动承担人才培养工作,在—些有条件的单位,实行教学与科研人员定期互换。故选C。14.下列哪一观点是正确的?()A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、进行美育即实施素质教育D、智育是实现人全面发展的途径之一答案:D解析:本题可用排除法,A项将智育和教学等同,以偏概全,教育教学应发展学生多方面的能力;B项将创造性思维等同于发散性思维,缩小了创造性思维的范围;C项缩小了素质教育的范围,素质教育是全面发展的教育,不仅是美育,还包括德育、智育、体育等其他形式的教育,实施了美育并不等同于就实施了素质教育。故选D。15.整个社会实践活动过程中,()得到充分体现。A、教师的主体性B、学生的主体性C、教师的指导作用D、活动的灵活性答案:B解析:在整个社会实践活动过程中,教师的指导作用弱化,学生的主体性得到充分体现,学生成为实践活动的主体,具体的组织者、实行者和评价者,在实践活动中发挥着关键作用。故选B。16.在编制实践活动计划时,下列不属于计划内容的是()。A、活动目标B、参加人员C、结果评估D、过程安排答案:C解析:为了使社会实践活动有序、有效地进行,应把活动过程按计划形式确定下来,活动计划的内容一般包括:活动目标、参加人员、过程安排、预算活动经费等,结果评估应该属于活动结果方面。故选C。17.按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程,可将课程分为学科课程和()。A、核心课程B、公共课程C、必修课程D、经验课程答案:D解析:按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程,可将课程分为学科课程和经验课程,前者把重点放在认识客体方面,而后者则注重认识主体方面。故选D。18.学科的主干知识和基本结构体系是否完整,与其他学科知识之间的兼容性等,主要涉及()。A、学科的发展潜力B、学科发展的成熟水平C、学科发展布局的整体性D、学科影响的社会性答案:B解析:学科发展的成熟水平是高等学校学科设置的影响因素之一,它主要涉及学科的主干知识和基本结构体系是否完整,与其他学科知识之间的兼容性等问题。故选B。19.高等教育()是指不同要求和程度的高等教育构成状态,主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育等。A、地区结构B、形式结构C、层次结构D、科类结构答案:C解析:根据不同的标准,高等教育结构可分为层次结构、科类、专业结构、形式结构、能级结构以及地区结构。层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态,主要表现为专科教育、本科教育和研究生教育。地区结构是指高等教育结构在地区分布上的构成状态。形式结构是指不同办学形式的高等教育构成状态。科类结构是指不同学科领域的高等教育的构成状态。故选C。20.“我走月亮走,我停月亮停”,这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是()。A、永久客体性B、不守恒性C、自我中心D、不可逆性答案:C解析:处于前运算阶段(2—7岁)的儿童和上一阶段的儿童相比,思维有了质的飞跃。这一阶段儿童认知发展的主要特征表现为:①出现了语词或其他符号,开始出现表象和形象图式;②不能理解守恒原理,思维具有集中化,不可逆性和只重状态的特点;③认为外界一切事物都是有生命的;④一切以自我为中心。其中,以自我为中心是指不能从对方的观点考虑问题,以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。题干中的“月亮走我也走”正是自我中心的表现。故选C。21.情绪和情感变化的维度包括()。A、动力性、激动度、强度和紧张度B、积极性、消极性、强和弱的程度C、增力性、减力性、饱和度和外显度D、兴奋性、激动性、外显度和内隐度答案:A解析:情绪和情感变化的维度一般包括:(1)情绪情感的动力性有增力和减力的两极。(2)激动度有激动和平静的两极。(3)强度有强弱的两极。(4)紧张度有紧张和轻松的两极。故选A。22.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于()。A、大学生学习心理研究B、德育心理研究C、教学心理研究D、心理特征研究答案:C解析:教学心理研究主要阐述高等教学过程(即智育过程)的基本心理规律。具体包括三个方面的内容:①对大学生认知与记忆发展的规律,教材的直观与知识的感知,教材的概括与知识的理解,知识的识记与信息的编码,知识的保持与信息的存储等的讨论;②对学习策略、心智技能的实质、特点及其相互关系,学习策略的培养与应用,心智技能的形成与培养途径等的讨论;③对问题解决的实质、理论模型,问题解决的过程与条件,创造能力及其培养等的讨论。故选C。23.在人际交往的(),谈话开始广泛涉及自我的许多方面,并有较深的情感卷入。A、定向阶段B、情感探索阶段C、感情交流阶段D、稳定交往阶段答案:C解析:人际交往分为定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。其中,感情交流阶段的特点是:双方的人际关系安全感已经确立,谈话开始广泛涉及自我的许多方面,并有较深的情感卷入。故选C。24.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构属于()。A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、计划策略答案:C解析:精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略;复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的策略;组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构;计划策略是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果,选择策略,想出各种解决问题的方法,并预估其有效性的策略。故选C。25.一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有()。A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性答案:B解析:A项,流畅性是个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少;B项,变通性指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通;C项,指向性不是思维的特点;D项,独创性是指个人面对问题情境时,能独具慧眼,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法,具有新奇性。故选B。26.人在认识客观世界时,能在活动中有目的、有计划地改造世界。这种自觉的能动性,是人和动物的本质区别。心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程,称为()。A、意志过程B、行动过程C、认知过程D、情绪过程答案:A解析:人的心理是一种动态的活动过程,包括认知过程、情绪过程和意志过程。它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其关系。其中,意志过程是指人自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程。故选A。27.斯金纳认为行为分为两类,分别是()。A、学习行为和操作性行为B、应答性行为和操作性行为C、刺激行为和反应行为D、操作性行为和反应性行为答案:B解析:斯金纳是著名的行为主义心理学家,他的理论是建立在动物学习实验的基础之上的。他认为,人和动物的行为有两类:应答性行为和操作性行为。故选B。28.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点答案:A解析:大多数心理学家都认为,任何问题都含有三个基本的成分:一是给定的条件;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍。为此,可以把问题定义为:给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。故选A。29.下面哪种测验是难度测验?()A、目标参照测验B、人格测验C、竞赛D、智力测验答案:C解析:难度测验包含各种不同难度的题目,由易到难排列,其中有一些极难的题目,几乎所有被试都解答不了。但作答时间较为充裕,每个被试都有机会做所有的题目,并在规定时间内做完会做的题目。它测量的是解答难题的最高能力。目标参照测验,即标准参照测验,是用来衡量学生是否达到预期教学目标的测验。测验将个人分数与特定的标准相比较,评价学生是否合格,而不考虑学生在团体中的相对位置,故常用绝对评分方式记分。B、D两项人格、智力测验均属于目标参照测验。C项竞赛属于难度测验。故选C。30.一般过度学习花的时间以()为宜。A、110%B、120%C、130%D、150%答案:D解析:如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间,称为过度学习。假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100%,一般过度学习花的时间以150%为宜。故选D。31.下列哪种成分不是品德的心理结构?()A、道德认知B、道德观念C、道德情感D、道德行为答案:B解析:品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分,道德观念并不属于品德的心理结构。故选B。32.在教学实践中,有些教师在对待学生方面存在颇失公正的做法,尤其是对优生的偏爱和对差生的偏见,这给学生的身心带来了一定的危害。这些不良后果不包括()。A、使成绩不好的学生产生厌学情绪,出现逃学、辍学等逃避行为B、使部分自觉性、自主性不高的学生产生自卑心理C、使成绩中等的学生感到不受重视,逐渐失去对某门功课的兴趣D、更加激发成绩好的学生的斗志,努力学习,成绩显著提高答案:D解析:只有选项D表达的是这种行为对学生产生的积极影响。教师职业道德要求教师应持公正态度,公平合理对待和评价每位学生。故选D。33.情人眼里出西施是一种()。A、刻板印象B、首因效应C、性别印象D、光环效应答案:D解析:社会知觉包括首因效应、近因效应、晕轮效应以及刻板印象。晕轮效应,又称“光环效应”,指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。男女朋友之间也经常会出现光环效应。两个恩爱的人在一起,便会觉得双方身上都是优点,没有一点点缺点。这就是在刚开始喜欢上一个人的时候,其实只是喜欢上了对方表现出来的某一方面的优点,然后经过晕轮效应的扩大,才使自己觉得对方身上全是优点。刻板印象是对社会上各类人的固定看法,或是对人概括泛化的看法。刻板印象能潜在于人的意识之中,比如人们普遍认为山东人身材魁梧、正直豪爽,能吃苦耐劳,浙江人聪明伶俐,能随机应变。首因效应是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。故选D。34.()是人的能力发展最稳定的时期。A、幼儿期B、青年期C、童年期D、成年期答案:D解析:成年期是人的能力发展最稳定的时期。故选D。35.当刺激过强、过多或作用时间过久时,神经细胞不但不能引起兴奋,反而会产生抑制。这种现象被称为()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制答案:D解析:超限抑制是指当刺激物过强、过多或作用时间过久时,神经细胞不但不能引起兴奋,反而会发生抑制。它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽,因而又叫保护性抑制。人在过度疲劳时的睡眠就是超限抑制的表现。故选D。36.一般而言,()是个人追求的目标。A、社会自我B、理想自我C、投射自我D、心理自我答案:B解析:从自我观念来看,可分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度。其中理想自我是个体从自己的立场出发对将来的“我”的希望,即对想像中的自我的认识。理想自我是个体想要达到的完善的形象,是个人追求的目标。故选B。37.话到嘴边想说却忘了要说什么,这属于()。A、语言障碍B、编码错误C、存储失败D、提取失败答案:D解析:提取失败理论,认为储存在长时记忆中的信息并没有丢失,只是由于提取线索限制造成无法回忆,与题干中“话到嘴边想说却忘了要说什么”表示的意思相符。故选D。38.古人云:“人芝兰之室,久而不闻其香。”这是感觉的()。A、对比B、适应C、能力D、疲劳答案:B解析:在外界剌激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。“人芝兰之室,久而不闻其香”,这是嗔觉的适应。故选B。39.教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆属于()。A、机械记忆B、无意记忆C、意义记忆D、被动记忆答案:C解析:意义记忆是指在对事物理解的基础上,依据事物的内在联系,运用有关的知识经验进行的记忆,与机械记忆相对应。老师通过讲解新旧知识之间的联系帮助学生记忆,目的是为增加学生的理解,故选C。40.—个苹果,我们不仅知道苹果的形状、颜色和离我们的距离,而且能感受苹果是酸甜的等等,这是对苹果的()。A、感觉B、知觉C、听知觉D、空间知觉答案:B解析:感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。故选B。二、判断题1.人本主义心理学主张以所有人为研究对象,强调人的价值、本性和尊严。()答案:错误解析:人本主义心理学明确提出要以心理健康的人或健康人格作为心理学的研究对象,强调人的价值、本性和尊严。故错误。2.外显记忆是受意识控制的记忆。()答案:正确解析:外显记忆是指在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响,它对行为的影响是个体能够意识到的,也叫受意识控制的记忆。故正确。3.1879年,德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作,标志着心理学的诞生。()答案:错误解析:德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,自此心理学成为一门独立的学科。故错误。4.机械记忆是一种无用的记忆。()答案:错误解析:机械记忆是指学习材料本身缺乏意义联系,或者学习者不了解材料的意义,不理解其间的内在联系,单靠反复背诵达到记忆效果,因此,机械记忆不是无用的记忆。故错误。5.胆汁质的小丁冲动,粗心又鲁莽、粘液质的小林冷静、认真又稳重,可见小林的气质类型比小丁好()。答案:错误解析:气质无好坏之分。故错误。6.—目十行是注意的分配。()答案:错误解析:—目十行是注意的广度,是指在同一时间内,人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。故错误。7.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。人本主义观点认为,遗忘的信息是提取不出来的。()答案:错误解析:遗忘是识记过的内容不能再认与回忆或是错误的再认与回忆。用信息加工的观点来说,遗忘就是信息提取不出来或提取出现错误。故错误。8.创造力应该是所有人都共同具有的一种能力品质,并非天才和伟人所独有。()答案:正确解析:根据心理学的研究,今天人们通常把创造力定义为:根据一定目的和任务,产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质,创造性思维是其核心基础。创造力是所有人都共同具有的一种能力品质,并非天才和伟人所独有;天才之所以为天才,只不过是某个或某些方面创造力高度发展的结果。故正确。9.小学生记忆的主要方式是抽象逻辑记忆,所以他们记忆定义、原理,解释概念表现得比记忆事件、人物、事实等要容易得多。()答案:错误解析:小学生记忆的主要方式是具体形象记忆,抽象记忆迅速发展,其思维带有明显的具体形象性,他们记忆定义、原理,解释概念会比记忆具体事件等有更大的难度。故错误。10.创造性思维的核心是直觉思维。()答案:错误解析:创造思维的核心是发散思维。故错误。三、填空题1.美国经济学家______应用经济增长因素分析的方法研究教育对经济增长的贡献。答案:丹尼森2.__________________是全校行政工作的统筹部门,它以______为核心。答案:校级行政管理机构校长3.高校教学工作的原则是根据高等学校教育、教学目的,遵循____________而制定的指导高校教学工作的基本准则。答案:教学规律4.感染的产生主要受两个因素的制约:被感染者与感染刺激发出者的____________以及被感染者的____________水平。答案:相似性、自我意识5.____________是指被列入教学计划的各门学科,及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。答案:狭义的课程6.把学科的设置和选择权利还给学校,其实是把学科的____________和____________交给学校。答案:选择权、发展权7.自学能力和____________是大学生能力发展的两个重要方面。答案:科研能力8.我国目前的学位制度确立的标志是1980年______________________________的颁布。答案:《中华人民共和国学位条例》9.专业的划分,主要以社会职业分
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