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Word———小学生心理发展报告3篇【第1篇】师生关系对学校生心理进展影响调查报告范文
一、问题的提出
学校生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响,其中不同的师生关系对同学的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响,大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿势面对自己的同学,甚至把同学看作是容器、工具,造成了同学敢思不敢言有话不愿说的局面,师生心灵间缺乏沟通和理解,同学畏惧老师,有心里话不敢或不愿向老师倾诉,老师不了解同学的内心需要,不知同学内心的喜怒哀乐,老师与同学的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果,也影响了同学心理的健康进展。为此我针对师生关系影响学校生的心理进展这一问题作了调查分析,为今后改善师生关系,树立正确的师生观,提高教育、教学效果供应了心理学依据。
二、调查对象及方法
本次调查采纳问卷调查法、开座谈会、走访等方式,分别对县四所学校的同学以不记名答卷方式进行调查,此次调查共发放问卷423份,回收有效卷410份,回收率.%。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时,我先后在不同层次、不同班级的同学中召开了4次座谈会,有近100名中同学参与,多次找班主任、任课老师座谈,还进行了家访。这些不仅供应了大量详细、生动的感性材料,也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。
三、调查内容
本次调查主要从师生关系对学校生的学习态度、学习成果、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。
四、调查结果与分析
1、师生关系对学校生学习态度的影响。
通过调查中可以看出,学校生对某些老师的宠爱程度打算了其对该科目的好恶程度。同学宠爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度亲密相关,全都率达95%以上,,不喜爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度达80%以上。可见,师生关系对同学的学习态度有较大的影响。
2、师生关系对学校生学习成果的影响。
我在试验学校追踪调查了一个月,随机选择了40名五班级的同学,分两组参与数学爱好小组,甲组由同学喜爱的老师任教,乙组由同学不喜爱的老师任教,一个月后,考试成果如下。
【第2篇】师生关系对学校生心理进展影响的调查报告
师生关系对学校生心理进展影响的调查报告
一、问题的提出
学校生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响,其中不同的师生关系对同学的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响,大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿势面对自己的同学,甚至把同学看作是容器、工具,造成了同学敢思不敢言有话不愿说的局面,师生心灵间缺乏沟通和理解,同学畏惧老师,有心里话不敢或不愿向老师倾诉,老师不了解同学的内心需要,不知同学内心的喜怒哀乐,老师与同学的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果,也影响了同学心理的健康进展。为此我针对师生关系影响学校生的心理进展这一问题作了调查分析,为今后改善师生关系,树立正确的师生观,提高教育、教学效果供应了心理学依据。
二、调查对象及方法
本次调查采纳问卷调查法、开座谈会、走访等方式,分别对县四所学校的同学以不记名答卷方式进行调查,此次调查共发放问卷423份,回收有效卷410份,回收率.%。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时,我先后在不同层次、不同班级的同学中召开了4次座谈会,有近100名中同学参与,多次找班主任、任课老师座谈,还进行了家访。这些不仅供应了大量详细、生动的感性材料,也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。
三、调查内容
本次调查主要从师生关系对学校生的学习态度、学习成果、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。
四、调查结果与分析
1、师生关系对学校生学习态度的影响。
通过调查中可以看出,学校生对某些老师的宠爱程度打算了其对该科目的好恶程度。同学宠爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度亲密相关,全都率达95%以上,,不喜爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度达80%以上。可见,师生关系对同学的学习态度有较大的影响。
2、师生关系对学校生学习成果的影响。
我在试验学校追踪调查了一个月,随机选择了40名五班级的同学,分两组参与数学爱好小组,甲组由同学喜爱的老师任教,乙组由同学不喜爱的老师任教,一个月后,考试成果如下:
表,尽在酷猫写作。
【第3篇】师生关系对学校生心理进展影响调查报告
一、问题的提出
学校生心理的进展很简单受四周的人际关系的影响,其中不同的师生关系对同学的影响更为明显。长期以来受师道尊严的影响,大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿势面对自己的同学,甚至把同学看作是容器、工具,造成了同学敢思不敢言有话不愿说的局面,师生心灵间缺乏沟通和理解,同学畏惧老师,有心里话不敢或不愿向老师倾诉,老师不了解同学的内心需要,不知同学内心的喜怒哀乐,老师与同学的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果,也影响了同学心理的健康进展。为此我针对师生关系影响学校生的心理进展这一问题作了调查分析,为今后改善师生关系,树立正确的师生观,提高教育、教学效果供应了心理学依据。
二、调查对象及方法
本次调查采纳问卷调查法、开座谈会、走访等方式,分别对县四所学校的同学以不记名答卷方式进行调查,此次调查共发放问卷423份,回收有效卷410份,回收率.%。并对结果加以统计分析。在问卷调查的同时,我先后在不同层次、不同班级的同学中召开了4次座谈会,有近100名中同学参与,多次找班主任、任课老师座谈,还进行了家访。这些不仅供应了大量详细、生动的感性材料,也为分析和解释问卷调查数据奠定了基础。
三、调查内容
本次调查主要从师生关系对学校生的学习态度、学习成果、及心理健康的影响三个方面进行调查、分析。
四、调查结果与分析
1、师生关系对学校生学习态度的影响。
通过调查中可以看出,学校生对某些老师的宠爱程度打算了其对该科目的好恶程度。同学宠爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度亲密相关,全都率达95%以上,,不喜爱的老师与对该老师所教的学科宠爱程度达80%以上。可见,师生关系对同学的
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