全国2015年10月自学考试00031心理学试题答案

全国2015年10月高等教育自学考试心理学试题课程代码：00031一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1．听觉区位于大脑皮层（B）2-52A．额叶 B．颞叶C．枕叶 D．顶叶2．中枢神经系统包括（D）2-45A．大脑和小脑 B．大脑和脑干C．脑和延髓 D．脑和脊髓3．有预定目的、需要一定意志努力的注意是（B）3-64A．不随意注意 B．随意注意C．不随意后注意 D．随意后注意4．对人的心理状态有重大影响的生物节律是（C）3-65A．年节律 B．月节律C．日节律 D．90分钟节律5．在对他人的认知过程中，以偏概全、以点概面的现象属于（C）4-96理解A．首因效应 B．近因效应C．晕轮效应 D．刻板印象6．记忆包括三个基本过程，即（B）5-97A．编码、储存和理解 B．编码、储存和提取C．编码、储存和组织 D．编码、储存和归类7．对信息的短时保持乃至长时储存都具有十分重要作用的是（A）5-102A．复述 B．联想C．想象 D．表象8．“如果球滚向左边则绿灯亮。”“现在球滚向左边了会出现什么情况？”“绿灯亮了。”这种推理属于（A）6-121A．条件推理 B．三段式推理C．线性推理 D．归纳推理9．思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题能够顺利地给出多种答案。这体现的创造性思维特征是（B）6-127A．独创性 B．流畅性C．灵活性 D．洞察性10．认为可以通过考察信息加工过程的差异来研究智力，持这种观点的是（D）7-139A．智力二因素论 B．智力结构理论C．多元智力理论 D．智力认知理论11．智力发展达到顶峰的年龄一般在（B）7-136A．15岁左右 B．18～25岁之间C．30～40岁之间 D．60岁左右12．人们渴望与他人建立亲密的情感关系并被接纳，希望有亲密朋友。这种需要属于（C）8-162理解A．生理需要 B．安全需要C．归属和爱的需要 D．尊重的需要13．勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪状态属于（B）8-165A．心境 B．激情C．应激 D．热情14．人们常说“性格决定命运”。这说明人格具有（D）9-173理解A．独特性 B．稳定性C．统合性 D．功能性15．对同卵双生子与异卵双生子的人格进行研究，发现同卵双生子的相关系数显著高于异卵双生子。这个研究所揭示的影响人格形成的因素是（A）9-184A．生物学因素 B．社会文化C．学校教育 D．家庭环境16．“物以类聚，人以群分”所体现的影响人际吸引的因素是（A）10-205理解A．相似性 B．邻近性C．互补性 D．熟悉性17．实验中要求被试鼓掌和欢呼，发现与个体单独活动相比，在群体中个体鼓掌和欢呼的声音强度随着群体规模的增大而减弱。这种现象属于（D）10-212A．群体极化 B．群体思维C．社会助长 D．社会惰化18．歌德失恋后曾有自杀的念头，后来突然醒悟，将自己的失恋经历写成小说《少年维特之烦恼》。这种行为属于心理防御机制中的（D）11-241A．文饰 B．幻想C．转移 D．升华19．在同一时间研究不同年龄组被试的心理发展水平并对其进行比较，这种研究方法是（A）12-248A．横断研究法 B．纵向研究法C．群体序列研究法 D．微观发生学研究法20．按照皮亚杰的观点，儿童对守恒概念的掌握是在（C）12-255A．感知运动阶段 B．前运算阶段C．具体运算阶段 D．形式运算阶段二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21．感受性4-76答：感受性是指人对刺激物的感觉能力。（2分）22．语义记忆5-99答：语义记忆是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没有什么联系。（2分）23．动机8-153答：动机是激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。（2分）24．群体10-209答：群体也称团体，指为了一定的共同目标，以一定方式相结合，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感和相互认同的两人以上的人群。（2分）25．挫折11-239答：挫折是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。（2分）三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26．简述心理学的主要流派。1-34~37答：（1）构造主义心理学。（2）机能主义心理学。（3）行为主义心理学。（4）格式塔心理学。（5）精神分析学派。（6）人本主义心理学。（7）认知心理学。【评分参考】一个要点1分，答出6个要点即得满分。27．简述时间知觉的线索。4-92答：（1）自然界的周期性现象。（2分）（2）有机体各种节律性的活动。（2分）（3）借助计时工具。（2分）28．简述思维的概念及其过程。6-115~117答：一、思维的概念思维是在已有知识经验基础上，对客观事物的间接的、概括的反映。它借助语言、表象或动作实现，是认知活动的高级形式。（2分）二、思维的过程（4分）1、分析和综合。2、比较。3、抽象与概括。29．简述流体智力与晶体智力及其区别。7-138~139答：（1）流体智力指一般的学习和行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量。（2分）（2）晶体智力指已获得的知识和技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。（2分）（3）区别：流体智力主要受人的生物因素影响，晶体智力与教育和经验有关；在成年期以后流体智力逐渐下降，而晶体智力不仅不下降反而还会有所增长。（2分）30．简述心理健康的标准。11-222答：（1）有正常的智力水平。（2分）（2）能够了解并接受自己。（1分）（3）能与他人建立和谐的关系。（1分）（4）善于调节与控制情绪。（1分）（5）有良好的环境适应能力。（1分）四、论述题（本大题共3小题，任选2题，3题均答者，以前2小题计分。每小题10分，共20分）31．试述短时记忆的特点。5-101~102答：（1）编码的形式。（4分）短时记忆中的信息主要是声音（听觉）编码。（2）存储的容量。（3分）短时记忆的容量有一定的限度，其平均数为7。（3）存储的持久性。（3分）在短时记忆中，信息的保持时间是有限的。如果信息得不到复述，就会很快消失。【评分参考】未展开论述者，酌情扣1~4分。32．举例说明情绪情感的功能。8-167~170答：（1）情绪情感的动机功能。（3分）（2）情绪情感的调控功能。（3分）（3）情绪情感的健康功能。（2分）（4）情绪情感的信号功能。（2分）【评分参考】未展开论述和举例说明者，酌情扣1~4分。33．结合实际谈谈人格差异的表现。9-175~180答：（1）认知方式差异（4分）认知加工方式的种类是多种多样的，