边远地区英语素质教育初探

遥远地区英语素质教育初探遥远地区英语素质教育初探一、中学英语教育面临的问题第一，教学形式单一。许多中学英语老师没有对自己的教学形式进展认真研究和改良，致使英语教学缺乏特色。许多老师用满堂灌或满堂问，学生齐声答的教学形式单向向学生传递信息，学生对所承受的英语信息很少有时机进展交流。第二，教学中，许多英语老师无视或放弃了学生创新意识的培养，不少英语老师的教学已成了一种分数教育。把教学的重点放在少数升学有希望的尖子生上，无视多数学生的程度差异，英语教学普遍存在着少数学生表演，多数学生陪读的精英教育现象，违犯了教学面向全体学生的根本原那么。第三，学生的学习态度制约着学习程度的进步，笔者对本校学习成绩调查和学习态度问卷调查。结果80%的学生学习英语的动机是因为英语是升学考的主科，他们都对英语不太感兴趣。致使边穷地区英语起点不高，中高考成绩偏低，而且英语学习动机局限于应付升学考试，没有更大的抱负。第四，学校的管理机制不尽和理。在我们这样的县级学校的图书馆里，严重缺乏有关素质教育的书籍，这就使老师们平时缺少教育理论学习的条件。加之学校将学生考分和升学率的上下与老师的工资待遇和奖金挂钩，驱使了老师功梨观念的强化。完备的教学设备是进步教学的重要条件。由于资金缺乏，边穷地区缺少语音室，虽然刚配多媒体教室，一时老师难以操作，这就使得学生缺乏了快捷接收信息和开展才能、开阔视野的条件。二、英语创新教学的思想策略和方法老师并非教书，而是教育学生，常言道：要想成其事，必先成其人。在施行素质教育过程中要进步英语教学效果，需要老师在长期的教学理论中探索和总结。其思想策略与方法应注意以下几点。第一，在钻研英语教材和设计教学方案时，要打破大纲教材教参学生的固定形式的束缚。要因材施教，根据不同的教材，设计有新意的教学方案，充分挖掘教材中的创新因素，把具有较强理论操作性的知识点作为英语创新的知识源，并有效地把这些知识运用到自己的教学理论中，努力促成老师自身从会教书到教好书的转变。第二，要增强培养创新人才的责任感，积极创造有利于学生创新才能开展的良好环境。教学要面向全体学生，开发每一个学生的创新潜能，不以追求少数尖子生的高分和升学率为目的。英语老师要发现学生的兴趣爱好，尊重学生的才能特长，导学生敢持歧见，培养学生思维的多向性，支持学生人格的独立，鼓励学生从不同角度向老师提问、陈述和争辩。第三，21世纪教育的四根支柱是：学知、学做、学会与人相处和学会生存。由此可见，人的创新才能和创造才能，不仅仅靠书本知识获得，还需通过理论学习、体验获得和进步。因此，中学英语老师要把培养中学生的理论才能作为素质教育的重点。首先，要促成学生坚韧不拔地追求新知。其次，要指导学生开展个性，让学生从上课复习作业预习再上课的程序中解放出来，让学生有自己思维和想象的广阔空间，又充分的时间按照自己的兴趣和特长去谋求开展。老师要有方案、有目的、有规律地组织学生开展多种课外活动，让学生在活动中获得语言运用的直接经历。第四，互教互学，教学相长是师生平等、教学民主的重要表现。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说、不敢质疑，极大地压抑了学生创造性思维的开展，堵塞了学生的思辩力。新时代的老师只有从观念上更新，才能创造出师生平等、其乐融融的气氛。许多学识渊博、经历丰富、教学得法的老师，都乐于和蔼于引导、鼓励学生指出自己教学中的破绽，提出与自己不同的意见。这样做，既开展了学生的聪明才智，促进了学生的求异思维，减少了教学失误，又亲密了师生关系，进步了老师威信。三、老师素质的培养俗话说打铁要靠本身硬。要到达全面推进素质教育的目的，培养出更多高素质的人才，适应21世纪的挑战，就要求我们必须具备一支高素质的老师队伍，如何培养中小学外语老师具有较高的老师素质，除了外语老师本人的努力外，还需要学校和社会的共同努力。第一，学校应加强老师的思想建立工作。要进步中小学我外语老师的业务素质，首先要培养他们的敬业精神和奉献意識。学校应该把老师的师德培养放在首位，要注重培养老师安康的心理，注意老师的职业道德教育，随时提醒老师注意为人师表，做到教书又育人，而不是单纯地完成教书任务。要使老师的敬业精神、责任感，甚至一言一行为学生良好品质的培养起到潜移默化的作用，使老师的品质为学生所崇拜和喜欢转化为对英语学科的喜欢。第二，发挥教研组专业群体优势。常言道：孤掌难鸣，独树难成林。在教学中充分发挥群体的力量，集体备课，无论对教学质量的进步，还是对于老师自身专业素质的进步都是很有帮助的。教研组长应把集体备课作为中心任务来抓。可根据不同的年级分成不同的备课小组，选出具有一定才能、热爱教学工作的备课小组长。其目的让各位老师一起讨论每课书的重点、难点，商讨教学方法，做到心中有数。教研组还应定时组织公开课、观摩课、示范课活动，使老师可以取长补短，不断改良自己的教学方法。第三，应用现代化手段，进步教学质量。必须培养外语老师具备现代教学的意识和在教学中运用现代技术的才能。目前，多媒体技术使得真实的英语教学素材进入了教室。新教材要求的容量越来越大，涉及面越来越宽，节奏也越来越快。过去一支粉笔，一张嘴就完成教学，如今已不行了。因此，外语老师需要掌握和充分利用这现代教育手段，加快教学节奏，加大教学容量，进步教学效率。四、完毕语在新的世纪，掌握英语知识的多少，已不是衡量英语人才的唯一标准。重要的是要看其是否具有迅速学习、掌握应用新知识的本领和创新运用的才能。新的英语课程标准更加强调英语教学过程的活动性、本文由论