声音特性导学案综述

声音特色导教学设计综述声音特色导教学设计综述2/20声音特色导教学设计综述《声音的特色》导教学设计科目：物理年级：八年级作者：课题：第二章第2节《声音的特色》课型：新授课课时：1课时【学习目标】1．认识声音的特色。2．知道声音的响度跟发生体的振幅相关，音调跟发声体的频率相关。3．不同样发声体发出的声音的音色不同样。4进一步了解和学习物理学研究问题的方法──研究法。5培养学生积极主动参加科学研究实践的思想意识和互相当合协作的精神。【学习重点】声音的三个特色及其决定因素。【学习难点】响度和音调的差异。【学习过程】课前预习·导学1、声音会有____________高低的不同样。2、自己着手做实验：教材32页，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。物体振动得越快，发出的音调就，振动得慢，发出的音调就______。3、频率的定义：；单位：______；物理意义：___________________；符号：_______________。4、人们把高于20000Hz的声叫做_________；人们把低于20000Hz的声叫做_________。5、物理学中，声音的强弱叫做___________。物理学中用___________来描述物体振动的幅度。课堂学习·商议一、交流预习情况1、显现预习成就：交流你的思虑和做实验的情况。2、谈论：经过预习你想认识哪些知识：《声音的特色》导教学设计第1页二、课堂深入研究（一）音调及其影响因素、音调生活中我们接触到的声音各样各样，千差万别。请同学们注意听下面的歌曲（男低音独唱曲、女高音独唱曲），比较这两支歌曲的演唱有什么不同样？你会发现前者的声音比较，后者的声音比较尖细或闷粗）在物理学中，我们把声音的高低叫做音调。活动1：阅读课本32-33页“音调”部分回答以下问题问题1．什么叫频率？频率的物理意义是什么？问题．在国际单位制中，频率的单位是：___；简称：_____；符号：__；问题．什么叫超声波？什么叫次声波？问题．大多数人可以听到的频率范围是什么？、依照你的感知猜想物体发声的音调与什么相关。猜想：。、实验研究：实验器材：钢尺条研究方法：。设计实验表格：研究一：研究音调停频率的关系观察并记录实验情况：锯条伸出桌外长短不同样时，振动快慢情况？发出声音的特色？实验过程：把钢锯条紧压在桌边上，（1）将锯条1/5伸出桌外；（）将锯条1/3伸出桌）将锯条1/2伸出桌外，使其振动发声。（操作重点：1、按锯条的手要用力压紧。、使锯条两次振动的幅度大体同样。）实验次数振动的快慢振动频率的大小音调的高低123我的实验结论：物体振动得越__________,振动的频率就越________,音调就越_______。实验结论（经过互相交流得出结论）：___________________。、观察：声音的波形（经过课件视频显现）、拓展：小资料——人和一些动物发声和听觉的频率范围。《声音的特色》导教学设计第2页练习：蜜蜂翱翔时，人能凭听觉发现，为什么蝴蝶翱翔时我们听不见?______________________________________________________（二）响度及其影响因素、响度和振幅活动2：阅读课本33-34页“响度”部分回答以下问题问题．什么叫响度？；什么叫振幅？_问题．击鼓时，要使鼓声更大，你会怎么做？___、依照你的感知猜想物体发声的响度与什么相关。猜想：；猜想：_。、实验研究：实验器材：______，________，_______，_______。研究方法：。设计实验表格：研究二：研究响度和振幅的关系观察并记录实验情况：使音叉发出不同样响度的声音，观察乒乓球被弹开的幅度。实验次数乒乓球被弹开的幅度音叉振动幅度的大小响度的大小12我的实验结论：乒乓球弹开的幅度越___________,音叉振动的幅度就越________,音调就越_______。实验结论（经过互相交流得出结论）：________________________________________。拓展：振幅是确定响度的唯一因素吗？___________________________________________________________________。（三）音色1这两个声音就是同样的吗？用不同样的乐器演奏的同一个曲子，听起来同样吗？_________________________________________________________________________。活动：鉴识发声体游戏（）：耳朵“辨”乐器。播放录音：梁祝（古筝演奏）梁祝（二胡演奏）;同学们鉴识是何种乐器演奏的。游戏（）：耳朵“辨”人。《声音的特色》导教学设计第3页请后边的两名同学读屏幕上的句子：“好好学习，每天向上”，请前面的同学说出朗读者的名字。经过刚刚的体验，不同样乐器，不同样的人，声音各有特色——音色。、音色和发声体的、相关。、观察：音调同样的不同样乐器发出的波形有何异同。（经过课件视频显现）（四）知识结构整理看法：声音的高低音调决定因素：________.频率越高，音调越_________看法：声音的强弱声音的特色响度决定因素：_______.振幅越______，响度越_______音色：由发声体自己的资料、结构决定知识反响·检测一、同步训练1.发声体在1s内振动的次数，叫__________。2.音调是由发声体振动的__________决定的；__________，音调越高；，音调越低。3.声音的响度是由_________决定的，__________，响度越大；__________，响度越小。响度还跟__________相关系。4.声音的特色有：_________、_________和_________。5.我们可以区分二胡和月琴发出的声音，是由于它们的_________不同样。6.开大收音机的音量旋钮是为了（）A.增高声音的响度B.提高声音的音调C.改进声音的音色D.减小噪音7.夜晚，你家门外有人叫门，诚然“只闻其声，不见其人”，但你还可以判断出他是否是熟人，这是由于（）A.每一个人声音的音调不同样B.每一个人声音的音色不同样C.每一个人声音的大小不同样D.以上情况均有可能8.医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是由于( )．声音响度太小《声音的特色》导教学设计第4页．声音响度太大．声音的频率小于人能听到的声音的频率．声音的频率大于人能听到的声音的频率9.将鼓轻敲一下，尔后再重重地敲一下，两次敲击声音对照发生了变化的是（）A.音调B.响度C.音色D.三项均未改变10.听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依照的是（）A.声音的响度B.声音的音调C.声音的音色D.声音的节奏11.人们在优选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，依照敲击声来判断花盆可否有裂缝，这是依照声音的哪一特色来判断？( )．响度不同样B。音调不同样．音色不同样D。频率不同样12.往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，由于( )．随着水位高升，音调高升．随着水位高升，音调逐渐降低．灌水过程中音调保持不变，响度增大．灌水过程中音调保持不变，响度减小二、达标检测1.比较牛和蚊子的叫声，__________的叫声音调高，__________的叫声响度大.2.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音.3．吉他上有六根粗细不同样但长度相等的琴弦，分别拨动细琴弦和粗琴弦，它们发出声音的_________不同样.4．关于扩音器的作用，以下表达正确的选项是（）A．改变音调B．改变响度C．改变音色D．改变频率5.人能感觉到的声音频率范围大体为（）A.20Hz～20000HzB.60Hz～65000HzC.15Hz～50000HzD.10Hz～150000Hz6．正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A．使二胡发出不同样的音调B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度《声音的特色》导教学设计第5页D．阻拦琴弦振动发声7.欲改变弦乐器的音调，以下采用的方法中，不正确的选项是( )A.改变弦的粗细B.改变弦的长短C.改变弦的松紧D.改变弦的振动幅度8．雷雨季节，有些少儿害怕雷声，可否由于雷声的(C)Ａ．频率很高Ｂ．振幅很大Ｃ．响度很大Ｄ．音调很高9．一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的选项是：(D)．必然是声源的振幅太小．必然是声音的频率过高或过低．必然是声源与人耳之间没有介质在流传声音．以上三种说法都有可能10没有任何声音时，狗却突然表现得特别警惕，这是由于：(C)．狗的耳朵能转动，能正确确认声音的方向B．狗的发声频率比人大．狗的听觉频率比人的范围大D．同样的声音狗听起来响度大11．声音从声源发出，在空气里流传过程中，以下说法中不正确的选项是A.声音的音调保持不变B.声音的音色保持不变C.声音的流传速度保持不变D.在不同样地方声音的大小同样12．用线条把相关知识连接起来。响彻云霄的雷声刺耳的尖叫声音调响度声源的振幅声源的振动13.简答：下面的做法都能使声音响度增加，请说出原因。（1）音叉插入中空的共鸣箱上。（2）说话时把双手做成喇叭状放在嘴边。三、课后牢固1.人们对一套音响设备赞口不断，说它如何保持传神的收效，这主要指它的（）．音调B．响度C．音色D．三者都是2.有经验的养蜂人依照蜜蜂翱翔时发出的声音就可以判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是由于蜜蜂翱翔时翅膀振动发出的声音的（）不同样。．音调B．响度C．音色D．都不是3.声音“响彻云霄”是指它的（）《声音的特色》导教学设计第6页．振动频率高B．响度很大C．流传速度快D．发声体振动时间长4.开大收音机的音量旋钮是为了（）A.增高声音的响度B.提高声音的音调C.改进声音的音色D.减小噪音5.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的选项是（）A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小6.在接听熟人的电话时，从声音的特色上，简单鉴识对方是谁，其原因是（）A.不同样的人说话时，声音的音调不同样B.不同样的人说话时，声音的频率不同样C.不同样的人说话时，声音的响度不同样D.不同样的人说话时，声音的音色不同样7.“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（）A.音调高低B.响度大小C.音色利害D.以上说法都不对8.盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同样乐器的声音，这是由于不同样乐器的（）A.响度不同样B.音调不同样C.音色不同样D.演奏方式不同样9.以下说法正确的选项是（）A.鼓膜每秒振动的次数越多，音调就越高，响度也越大B.棒击鼓面越重，鼓膜振幅越大，音调越高，响度也越大C.声源离我们越近，振动幅度越大，响度越大D.声源离我们越远，振动幅度越大，响度就越小10.不带花蜜的蜜蜂，翱翔时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂翱翔时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发生的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（）A．音调高B．音调低C．响度大D．响度小11.用大小不同样的力敲同一个音叉，发出声音的不同样之处是（）A．声速．音调C．响度．音色12.用钢琴和提琴同时演奏一首乐曲，常能明显差异出钢琴声与提琴声，这是由于钢琴与提琴的（）A．音调不同样B．响度不同样C．音色不同样D．音调响度都不同样13.我们听不到蝴蝶翱翔发出的声音，而能听到蜜蜂翱翔发出的声音，这是由于它们发出声音的（）．频率不同样．振幅不同样C．音色不同样．响度不同样14.铁路工人检查车轮时，常常轻轻敲打车轮，经过声音判断车轮有无伤害，这是依照（）《声音的特色》导教学设计第7页A.音调B.响度C.音色D.声音可否刺耳15.老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在研究声音的（）A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管资料的关系C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管资料的关系16.某同学用5只粗细同样而高矮不同样的瓶子做实验，如图1-3-1(1)，用嘴分别对着五只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低。图1-3-1(1)用嘴对着五只瓶口吹气，五只瓶子均发出声音的原因是什么?(2)五只瓶子产生不同样音调的原因是什么?(3)应用上述实验结论，说明吹笛子时〔如图(2)道理。【授课反思】《声音的特色》导教学设计第8页附1：板书设计：看法：声音的高低音调决定因素：频率.频率越高，音调越高。看法：声音的强弱声音的特色响度决定因素：振幅.振幅越大，响度越大。音色：由发声体自己的资料、结构决定附2：“知识反响·检测”详细答案：一、同步训练．频率．频率频率越高频率越低．振幅振幅越大振幅越小声源到听者的距离等．音调响度音色．音色．A7．B8．D．B10．C思路剖析：不同样乐器的资料、结构不同样，发出声音的音色（音质）不同样，以此可判断是哪一种乐器发出的声音。二、达标检测．．20000203．音调．B5．A6．A．D8．C．D10．C．D12．响彻云霄