保育员一日工作流程与要求课件

一、幼儿园教师为什么要学习保育员一日工作流程与要求第1页/共34页一、幼儿园教师为什么要学习第1页/共31

一是幼儿园的性质与任务决定的

《幼儿园工作规程》对幼儿园的性质、任务，做了明确的规定：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。

——双重任务第2页/共34页

一是幼儿园的性质与任务决定的

第2页/共34页2

二是幼儿园保教结合原则决定的保教结合原则是幼儿园教育工作的根本原则。保教结合原则是根据幼儿教育的对象即幼儿的特点提出来的，体现了幼儿阶段教育的特点和规律。3～6岁幼儿年龄小，各系统器官还没有发育完善，各种心理特征、个性特征、生活习惯等还远没有形成，基本活动能力和生活自理能力还比较差，免疫功能还不成熟，需要得到保护和养育。保育的概念：保育是成人（家长或保教人员）对0-6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，组件增进其生活独立能力。保育包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护。第3页/共34页

二是幼儿园保教结合原则决定的第3页/共34页3

保教结合的含义：

1、保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体影响。

对教和保的概念分析

——教，是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的活动，如，合理安排幼儿的生活、锻炼，培养良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力、促进良好的社会适应性，培养积极情感的个性品德等体、智、德、美全面发展的教育。

——幼教机构的保育，是指保护幼儿健康，为增强其体质、促进生长发育而进行的各种活动。包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护和培养。

二者虽有各自独立的含义，但又并不是截然分离的，而是有着相互交叉包含

的关系。

第4页/共34页

保教结合的含义：

1、保教结合是整体的概4保教结合的含义：2、保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。第5页/共34页保教结合的含义：第5页/共34页5教中有保——教育因素渗透到幼儿健康领域，对幼儿身体、心理健康发展具有重要意义。保中有教——保育中包含着教育性因素。如在强调保护和增进幼儿健康的同时，注重培养幼儿的生活能力与自我保护、安全意识，从而发挥保育的教育作用。第6页/共34页教中有保——教育因素渗透到幼儿健康领域，对幼儿身体、心理健康6《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。内容与要求

1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。指导要点1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。第7页/共34页《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标第7页/共34页7

保教结合的含义：3、教与保要在同一过程中实现。在幼儿园教育工作实践中，教与保事实上需在同一过程中得到实现，而不是分别孤立进行的，如同紧密交织在一起的经纬线。第8页/共34页

保教结合的含义：第8页/共34页8

《幼儿园工作规程》

第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质（包括身高、体重、头围、胸围、血色素的达标，身体姿态的正确，走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡等基本动作掌握及其速度、耐力、灵敏、协调等素质的培养，提高对环境的适应能力及抵抗力）。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。第9页/共34页

9实施保教结合原则因注意充分理解保教结合的含义，坚持以正确的教育观念、思想指导教育实践。注重在一日生活的各项活动和环节中，自始至终贯穿保育与教育相结合的原则。保教人员在工作中要密切配合协调，既要明确各自职责，各有侧重，又要做到分工合作，分工不分家，共同完成对幼儿进行保教结合全面发展的教育任务。第10页/共34页实施保教结合原则因注意充分理解保教结合的含义，坚持以正确的教10三是教师职责要求决定的《幼儿园工作规程》第六章幼儿园的工作人员第三十五条幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高

文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责。身体健康。第三十七条幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，并符合本规程第三十五条规定。幼儿园教师实行聘任制。幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（一）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，

完成教育任务;

（二）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；（三）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿

特点的教育措施，共同配合完成教育任务；（四）参加业务学习和幼儿教育研究活动；（五）定期向园长汇报，接受其检查和指导。第11页/共34页三是教师职责要求决定的11四是寓教育于幼儿一日生活的教育工作原则决定的幼儿园教育的工作原则：1、体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合2、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异3、热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育4、寓教育于幼儿一日生活5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件6、以游戏为基本活动，与教育于各项活动之中第12页/共34页四是寓教育于幼儿一日生活的教育工作原则决定的幼儿园教育的工作12寓教育于幼儿一日生活的含义幼儿一日生活中的各种活动是完成体、智、德、美全面发展教育的需要。因而都具有保育与教育的意义。幼儿的一日生活中教育的多样性，有助于幼儿接受教育。坚持克服重视某些活动、轻视其他活动的现象，提高每日的教育质量。一日生活的组织应以活动目标指导各种活动的连接、协调、沟通、发挥一日生活的整体的教育效应。第13页/共34页寓教育于幼儿一日生活的含义幼儿一日生活中的各种活动是完成体、13

幼儿园一日生活的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园时间的一半，对幼儿生活活动的组织与指导应把握以下要点：1、从实际出发，建立合理的生活常规。各幼儿园所处环境条件不同，幼儿在园中生活的组织也不尽相同，故应从本园实际出发，还要从各年龄班实际出发，建立起正确、合理的生活常规。生活常规建立在每个生活活动中，合理的生活常规对幼儿应是可造作的、有助于幼儿顺利进入各生活活动的，应避免形式繁琐的不合理常规对幼儿的束缚。2、在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。在幼儿园中每日重复进行的各种生活习惯，是培养幼儿良好习惯和自理能力的好时机。保教人员应将习惯与能力的培养长期坚持下去，对幼儿应有一致性的要求，同时还应视环境及幼儿个体的状况、灵活对待，不宜强求千篇一律。3、日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现，包括在日常生活活动中，切不可忽视。4、日常生活活动中的保育与教育，需有教师与保育员的良好配合，且要配合默契。在各种生活中保教人员的分工责任要明确、具体，创造好条件，让幼儿去做他们能做的事。保教人员通过示范、帮助、要求与鼓励，让幼儿逐渐学会生活自理，逐渐自主。养成生活有序、生活自理、有良好习惯，是入小学的必要准备。幼儿园的生活活动第14页/共34页幼儿园一日生活的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、14二、保育员一日工作流程与要求（一）保育员职责

《幼儿园工作规程》第三十八条规定：幼儿园保育员除符合本规程第三十五条规定外，还应具备初中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。（第三十五条幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责。身体健康。）

第15页/共34页二、保育员一日工作流程与要求（一）保育员职责第15页/共3415幼儿园保育员的主要职责如下：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。第16页/共34页幼儿园保育员的主要职责如下：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫16接待幼儿入园、早操、教育活动（有组织的集体活动或小组活动）、间隙活动、自由游戏与户外活动、盥洗、进餐、睡眠、劳动、散步、实验操作、离园幼儿园一日活动包括：第17页/共34页接待幼儿入园、早操、教育活动（有组织的集体活动或小组幼儿园17

接待入园1、开窗，准备好饮水2、做好室内卫生3、调节室温及采光4、准备好消毒水、抹布檫试幼儿用桌、玩具等5、了解观察幼儿的情绪6、给需要的幼儿服药（一般为家长自带）7、组织值日生有序、认真地摆放餐具8、对幼儿进行礼貌教育9、主动和幼儿及家长打招呼（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则第18页/共34页接待入园（二）保育员在幼儿园各项活动中的工18（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

盥洗1、协助教师检查幼儿是否按正确方法洗手2、照顾幼儿学会使用毛巾及用护肤油3、做好幼儿口杯及毛巾的清洗和消毒4、教育幼儿节约用水和肥皂第19页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则第19页19（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

入厕1、允许幼儿随时入厕2、协助老师帮助自理能力差的幼儿3、对遗尿及遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物4、协助老师培养幼儿大小便的好习惯，入会按需要小便、按时大便，大便后自己檫净，便后用肥皂洗手等5、观察幼儿大小便情况，并报告给教师

第20页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则20（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

进餐1、做好开饭的准备工作和饭后的结束工作2、照顾幼儿进餐，根据幼儿食量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱、吃好3、掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量4、关照吃饭慢的幼儿5、教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势6、创设安静、愉快的进餐环境7、协助老师培养幼儿良好的进餐习惯如不挑食、不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、专心吃饭

第21页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则21（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

午睡1、为幼儿准备好午睡所需用的床铺和被褥2、保持室内空气流通和温度，掌握好开窗盒关窗的时间3、协助教师培养良好的午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的衣物放在固定的地方并叠放整齐、进入睡眠时便安静、不大声说话，不带玩具上床等。第22页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则22（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

起床1、协助老师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡眠室后整理床铺及开窗通风2、根据气候变化为幼儿增减衣服3、协助老师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己会穿衣和叠被第23页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则23（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

喝水1、全天备足温度适宜的饮水，供幼儿随时饮用2、在日托班每日两次的集体饮水时，协助老师照顾幼儿取水及饮水第24页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则24（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

户外活动1、协助老师为幼儿做好场地、运动器具等准备工作2、协助老师为幼儿做好户外活动前的必须准备。如入厕、增减衣服、整理装束、系好鞋带等3、照顾因身体不适不能参加活动的幼儿4、协助老师在户外活动是对幼儿的照料第25页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则25（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则游戏活动1、游戏区配合老师准备游戏场地和玩具2、保持游戏环境的安全与卫生3、教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动4、配合教师在幼儿中观察幼儿，有针对性的给予帮助和教育第26页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则游戏活动第26页/共26

（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

有组织的教育活动1、根据不同教育活动的需要，配合教师做好准备工作2、在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时给予个别照料3、在幼儿进行操作活动是，按老师的要求进行帮助和鼓励，避免过度帮助和代替4、教育活动结束后协助老师整理环境第27页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则27

（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

预防接种或体检1、接种或体检前向老师和保健医生反应幼儿的身体情况2、接种或体检过程协助老师做好组织工作，稳定幼儿情绪，鼓励幼儿勇敢接受预防接种或体检3、注意观察幼儿接种或体检后的身体反应，有异常者及时向医生报告和照顾第28页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则28（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

离园1、协助老师检查或帮助幼儿整理衣装及带回家的物品2、稳定幼儿情绪，与老师配合做好交接幼儿的工作，确保幼儿安全3、整理活动室，做好结束工作4、照顾好个别迟接的幼儿第29页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则29（三）湖南省幼儿园一日活动常规实施细则

第30页/共34页第30页/共34页30在日常工作中应注意以下几点：1、要善于观察，眼明手快。2、尊重幼儿，和蔼亲切。3、积极乐观，善于交流。4、勤于学习，言传身教。5、衣着得体，举止文明。第31页/共34页在日常工作中应注意以下几点：第31页/共34页31

深圳参观图片欣赏

第32页/共34页

第32页/共34页32谢谢！第33页/共34页谢谢！第33页/共34页33感谢您的欣赏！第34页/共34页感谢您的欣赏！第34页/共34页34

一、幼儿园教师为什么要学习保育员一日工作流程与要求第1页/共34页一、幼儿园教师为什么要学习第1页/共335

一是幼儿园的性质与任务决定的

《幼儿园工作规程》对幼儿园的性质、任务，做了明确的规定：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为幼儿家长参加工作、学习提供便利条件。

——双重任务第2页/共34页

一是幼儿园的性质与任务决定的

第2页/共34页36

二是幼儿园保教结合原则决定的保教结合原则是幼儿园教育工作的根本原则。保教结合原则是根据幼儿教育的对象即幼儿的特点提出来的，体现了幼儿阶段教育的特点和规律。3～6岁幼儿年龄小，各系统器官还没有发育完善，各种心理特征、个性特征、生活习惯等还远没有形成，基本活动能力和生活自理能力还比较差，免疫功能还不成熟，需要得到保护和养育。保育的概念：保育是成人（家长或保教人员）对0-6岁儿童提供生存与发展的环境和物质条件，并给予精心照顾和培养，以帮助幼小儿童获得良好的发育，组件增进其生活独立能力。保育包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护。第3页/共34页

二是幼儿园保教结合原则决定的第3页/共34页37

保教结合的含义：

1、保教结合是整体的概念，体现教育对个体发展的整体影响。

对教和保的概念分析

——教，是指有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的活动，如，合理安排幼儿的生活、锻炼，培养良好的生活卫生习惯，丰富知识经验，发展智力、语言能力、促进良好的社会适应性，培养积极情感的个性品德等体、智、德、美全面发展的教育。

——幼教机构的保育，是指保护幼儿健康，为增强其体质、促进生长发育而进行的各种活动。包括对幼小儿童的身体照顾和心理能力的保护和培养。

二者虽有各自独立的含义，但又并不是截然分离的，而是有着相互交叉包含

的关系。

第4页/共34页

保教结合的含义：

1、保教结合是整体的概38保教结合的含义：2、保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教。第5页/共34页保教结合的含义：第5页/共34页39教中有保——教育因素渗透到幼儿健康领域，对幼儿身体、心理健康发展具有重要意义。保中有教——保育中包含着教育性因素。如在强调保护和增进幼儿健康的同时，注重培养幼儿的生活能力与自我保护、安全意识，从而发挥保育的教育作用。第6页/共34页教中有保——教育因素渗透到幼儿健康领域，对幼儿身体、心理健康40《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。内容与要求

1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3、教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。指导要点1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。第7页/共34页《幼儿园教育指导纲要》健康领域目标第7页/共34页41

保教结合的含义：3、教与保要在同一过程中实现。在幼儿园教育工作实践中，教与保事实上需在同一过程中得到实现，而不是分别孤立进行的，如同紧密交织在一起的经纬线。第8页/共34页

保教结合的含义：第8页/共34页42

《幼儿园工作规程》

第五条幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质（包括身高、体重、头围、胸围、血色素的达标，身体姿态的正确，走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡等基本动作掌握及其速度、耐力、灵敏、协调等素质的培养，提高对环境的适应能力及抵抗力）。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。第9页/共34页

43实施保教结合原则因注意充分理解保教结合的含义，坚持以正确的教育观念、思想指导教育实践。注重在一日生活的各项活动和环节中，自始至终贯穿保育与教育相结合的原则。保教人员在工作中要密切配合协调，既要明确各自职责，各有侧重，又要做到分工合作，分工不分家，共同完成对幼儿进行保教结合全面发展的教育任务。第10页/共34页实施保教结合原则因注意充分理解保教结合的含义，坚持以正确的教44三是教师职责要求决定的《幼儿园工作规程》第六章幼儿园的工作人员第三十五条幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高

文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责。身体健康。第三十七条幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，并符合本规程第三十五条规定。幼儿园教师实行聘任制。幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（一）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，

完成教育任务;

（二）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作；（三）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿

特点的教育措施，共同配合完成教育任务；（四）参加业务学习和幼儿教育研究活动；（五）定期向园长汇报，接受其检查和指导。第11页/共34页三是教师职责要求决定的45四是寓教育于幼儿一日生活的教育工作原则决定的幼儿园教育的工作原则：1、体、智、德、美教育的相互渗透，有机结合2、既重视幼儿年龄特点，又重视幼儿的个体差异3、热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育4、寓教育于幼儿一日生活5、创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件6、以游戏为基本活动，与教育于各项活动之中第12页/共34页四是寓教育于幼儿一日生活的教育工作原则决定的幼儿园教育的工作46寓教育于幼儿一日生活的含义幼儿一日生活中的各种活动是完成体、智、德、美全面发展教育的需要。因而都具有保育与教育的意义。幼儿的一日生活中教育的多样性，有助于幼儿接受教育。坚持克服重视某些活动、轻视其他活动的现象，提高每日的教育质量。一日生活的组织应以活动目标指导各种活动的连接、协调、沟通、发挥一日生活的整体的教育效应。第13页/共34页寓教育于幼儿一日生活的含义幼儿一日生活中的各种活动是完成体、47

幼儿园一日生活的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕等，所用时间约占幼儿在园时间的一半，对幼儿生活活动的组织与指导应把握以下要点：1、从实际出发，建立合理的生活常规。各幼儿园所处环境条件不同，幼儿在园中生活的组织也不尽相同，故应从本园实际出发，还要从各年龄班实际出发，建立起正确、合理的生活常规。生活常规建立在每个生活活动中，合理的生活常规对幼儿应是可造作的、有助于幼儿顺利进入各生活活动的，应避免形式繁琐的不合理常规对幼儿的束缚。2、在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。在幼儿园中每日重复进行的各种生活习惯，是培养幼儿良好习惯和自理能力的好时机。保教人员应将习惯与能力的培养长期坚持下去，对幼儿应有一致性的要求，同时还应视环境及幼儿个体的状况、灵活对待，不宜强求千篇一律。3、日常生活活动是施教的机会，保教目标的实现，包括在日常生活活动中，切不可忽视。4、日常生活活动中的保育与教育，需有教师与保育员的良好配合，且要配合默契。在各种生活中保教人员的分工责任要明确、具体，创造好条件，让幼儿去做他们能做的事。保教人员通过示范、帮助、要求与鼓励，让幼儿逐渐学会生活自理，逐渐自主。养成生活有序、生活自理、有良好习惯，是入小学的必要准备。幼儿园的生活活动第14页/共34页幼儿园一日生活的生活活动包括进餐、饮水、睡眠、48二、保育员一日工作流程与要求（一）保育员职责

《幼儿园工作规程》第三十八条规定：幼儿园保育员除符合本规程第三十五条规定外，还应具备初中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。（第三十五条幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责。身体健康。）

第15页/共34页二、保育员一日工作流程与要求（一）保育员职责第15页/共3449幼儿园保育员的主要职责如下：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。第16页/共34页幼儿园保育员的主要职责如下：负责本班房舍、设备、环境的清洁卫50接待幼儿入园、早操、教育活动（有组织的集体活动或小组活动）、间隙活动、自由游戏与户外活动、盥洗、进餐、睡眠、劳动、散步、实验操作、离园幼儿园一日活动包括：第17页/共34页接待幼儿入园、早操、教育活动（有组织的集体活动或小组幼儿园51

接待入园1、开窗，准备好饮水2、做好室内卫生3、调节室温及采光4、准备好消毒水、抹布檫试幼儿用桌、玩具等5、了解观察幼儿的情绪6、给需要的幼儿服药（一般为家长自带）7、组织值日生有序、认真地摆放餐具8、对幼儿进行礼貌教育9、主动和幼儿及家长打招呼（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则第18页/共34页接待入园（二）保育员在幼儿园各项活动中的工52（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

盥洗1、协助教师检查幼儿是否按正确方法洗手2、照顾幼儿学会使用毛巾及用护肤油3、做好幼儿口杯及毛巾的清洗和消毒4、教育幼儿节约用水和肥皂第19页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则第19页53（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

入厕1、允许幼儿随时入厕2、协助老师帮助自理能力差的幼儿3、对遗尿及遗屎的幼儿，耐心地为他们更换、清洗衣物4、协助老师培养幼儿大小便的好习惯，入会按需要小便、按时大便，大便后自己檫净，便后用肥皂洗手等5、观察幼儿大小便情况，并报告给教师

第20页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则54（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

进餐1、做好开饭的准备工作和饭后的结束工作2、照顾幼儿进餐，根据幼儿食量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱、吃好3、掌握好身体不适幼儿及病愈后幼儿的食量4、关照吃饭慢的幼儿5、教幼儿正确使用餐具和进餐时的正确姿势6、创设安静、愉快的进餐环境7、协助老师培养幼儿良好的进餐习惯如不挑食、不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、专心吃饭

第21页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则55（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

午睡1、为幼儿准备好午睡所需用的床铺和被褥2、保持室内空气流通和温度，掌握好开窗盒关窗的时间3、协助教师培养良好的午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的衣物放在固定的地方并叠放整齐、进入睡眠时便安静、不大声说话，不带玩具上床等。第22页/共34页（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则56（二）保育员在幼儿园各项活动中的工作细则

起床1、协助老师照顾幼儿起床，并在幼儿离开睡眠室后整理床铺及开窗通风2、根据气候变化为幼儿增减衣服3、协助老师帮助幼儿穿好衣服，鼓励并教会幼儿自己