六上盲孩子和他的影子教案设计方案教案

《盲孩和他的影子教案设教案目：1、有感情地朗读课文，体会文章的美言、美境、美情。2、多角度理解文章主旨，培养学生多向思维的习惯。3、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。教案重：欣赏并体会文章的美言、美境、美情。教案难：多角度理解文章主旨，培养学生多向思维的习惯。教案方：朗读与感悟、课内与课外相结合。课前准：学生：熟悉课文，借助工具书扫清字词句障碍。教师：电脑（背景音乐）、幻灯片（图片）教案设：一．导入新课：当一个盲孩静静地坐在一个角落倾听伙伴们的嬉笑声时，倾听虫鸣鸟叫时，甚至倾听落叶飞舞的声音时，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？（伴随音乐，投影出示画面）今天，我们就一起随着作家金波去感受一下一个盲孩的心情。（板书：《盲孩子和他的影子》）二．预检查：1、作者简介（略）（学生分组简介作者及作品的相关知识）2、词语积累（略）（分组默写展示）二．学与探讨：第一步感知美快速阅读，整体感知课文，注意读出语气、节奏、情感的变化）(时间：10分钟)1、用极快的速度读课文。（时间：5分钟）2、时间到，请同学们关上书，用几句话介绍盲孩子的命运。先独立思考，然后交流。看谁概括得最好。学生：（独立思考，合作交流。）教师：（点评）。通过思考和交流，我们把握了这个童话故事的梗概。现在，我提个问题，请你们思考：文中那位盲孩子是幸运的还是不幸的，为什么？（学生发言后，教师点评）第二步展现美想象、合作表演）分钟)本文写得很美，美需要展现，我们用童话剧的形式来表演一下这篇课文。我把本课文改写成了5幕童话剧。我们请每一组的同学表演一幕。（播放背景音乐）故事情节：初识→相交→又见新朋友→暴风雨之夜→雨过天睛请各组同学揣摩角色的语言、动作、表情。如何表现人物性格。比一比哪一组表演得好。（表演，大胆发挥想象和联想）学生评，老师总结。

第三步品味美揣摩研讨品味）。(10钟)1、关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面的两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说明理由。（1）对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。（2）在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。2、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情话意般的境界。请大家再次阅读课文，思考：文章用了哪些好的表达形式？并把你们的思考结果批注在文章的相关之处。学生阅读批注。教师：大家已经批注了不少内容，相互交流一下吧。师生：（学生交流，教师答疑。师生互动）。答案提示：（1）按句排列的文章形式，像诗歌一样，形式优美活泼。（2）拟人化的表现手法：把影子和萤火虫拟人化，读来有亲切感。（3）语言含蓄，有象征意义。“光明”象征乐于助人，关爱他人的一种高尚精神。“狂风暴雨”象征遇到的艰难险阻。“盲人”象征遇到困难需要帮助的人。“影子”“萤火虫”“月亮”“太阳”象征关爱他人的人。3、这篇文章语言很美。你喜欢哪些句子，为什么喜欢？第四步追求美联系实际，培养爱心）。(5钟)同学们，爱美之心，人皆有之。你想拥有美丽的心灵吗？请你学会爱。就你日常生活中，说说你曾做过哪些体现爱心的事。你准备以后怎么做？作业：请你下课后，做一件表现爱心的事。三、小：的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜。美丽的花儿会有凋谢的时候，而有一种美是永桓的：那就是美的心灵。只要我们人人都献出我们的爱心，这个世界就会变成美好的人间。让我们一起高歌《爱的奉献》我