八年级生物导学案

八年级生（上）导学第章

第节

细菌

教师寄：学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。一、预检测，学习标1．通过观描述细菌的基本形态2．知道细的主要特征3．通过与植物细胞的比较，推测细菌的营养方式和生殖方式4．培养学的观察能力、分析问题的能力、推测的能力。5．了解细的发现过程和巴斯德实验，学习科学家不倦的追求精神和严谨的的科学态度6．明确养良好的卫生习惯的必要性。培养学生热爱科学、关心科学发展的情感。教学重点、难点重点：记住细菌的形态和结构，难点：通过现象总结细菌的繁殖和生活特点，计算细菌数目掌握重点，突破难点，以实现本节课的教学目标。学习方观察法、分析法、比较法、讨论法、推理法学习过二、提问题，自主习（一发现17世纪后叶，荷兰人首先用自制的放大镜观察到了细菌。直到世纪中叶科学家用实验向世人证实了细菌（是生的；他还发现了、（真菌的一种保存酒和牛奶的消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“学之父（二特性1形态：细菌有状、状、状等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是生活的。2．结构：细菌的个体十。一个细菌是一个细胞。细胞的结构有、、没有成形的集中的区域，有的细菌细胞壁外有或生有。3营养：大多数细菌同动物一样，细胞内没有，只能利用现成的

生活。它们把有机物分解成简单的无机物，营养方式是，属生态系统中的。4生殖：细菌是靠进行生殖的。在环境适宜的时候，不到小时，细菌就能分裂一次。5芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成，它是细菌的助细菌抵抗环境小而轻的芽孢飘落在适当的环境中，又能

萌发成细菌。6分布：细菌繁殖和形成的持性，使它们几乎无处不在。三、展汇报，分层导（一、菌的发阅读P58-59“细菌的发现成下列问题1．第一个到细菌的人是。2．巴斯德名的“曲颈瓶实验思考（1）在实验中，巴斯德为什么要将瓶中的液体煮沸？（2）本实验可得出的结论是。（3）因此，巴斯德被称作“（二）菌的形态和构阅读P72-73“细菌的形态和结构”、观察“细菌结构示意图完成下问题1．细菌有几种形态？2．细菌有些基本结构？有哪些特殊结构？3．细菌在态系统中的角色及作用是什么？4．根据细的结构特点，你能不能推测出细菌的营养方式是怎样的？（三）菌的生殖阅读P61“细菌的生殖成下列问题1．细菌是何繁殖的？2．细菌度不良环境的方式是什么？3．完成技能训练”并交流。4．细菌无不在的原因是什么？四、合探究，师生议1．菌与动物、植物细胞结构相比有什么异同？2．细菌的孢是生殖细胞吗？为什么？

五、达检测，总结升【必做题】（一）、选择题1上第一位发现细菌的人是（）A．列文虎克B．巴斯德C．弗莱明D．达尔文2．细菌的繁殖方式主要是（）A．分裂殖B．接合生殖C．孢子生殖D．出芽生殖3．细菌与动植物细胞相比，主要区别是细菌没有（）A．细胞B．细胞质C．成形的细胞核D．细胞壁（二）、判断题1．样，（）2．细菌没有真正的细胞核，但有DNA。（）3．细菌不属于动物，也不属于植物。（）4．所有的细菌都具有鞭毛。（）【选做题】1．下列关于芽孢的叙述错误的是（）A．一个孢可以萌发形成一个细菌B．芽孢是细菌的休眠体C．芽孢是细菌的生殖细胞D．芽孢小而轻，可随风飘散2．巴斯德所做的肉汤实验，证实了肉汤中的细菌是（）A．空气自然形成的C．全部自于空气

B．肉汤中自然形成的D．矿区中的细菌进入肉汤中产生的3．分布在自然界中的细菌，它们的营养方式是（）A．全部