八年级 传统文化1

课题名称

《论语阳货》（三则之一则）

周次

计划课时

课型

新授

班级

八一、八二

本课课时

教学过程

教学目标

积文言词语，知识与技能归析孔子及其弟子有关观点；能合实际，对孔子观点作出自己的评析。通过不断地诵读，并理解文章内容来把握传统文化中过程与方法的精粹结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性情感、态度、和人格。价值观积文言词语，教学重点归析孔子及其弟子有关观点；能合实际，对孔子观点作出自己的评析。结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性教学难点和人格。采用自学感悟、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样教法和学法的教学方法。一、入境生趣同学们谁知道“割鸡焉用牛刀这一成语的意思及出处？杀只鸡何必用宰牛的刀办小事情用不着花大气力语阳货“子之武城弦歌之声夫子莞尔而笑鸡焉用牛刀示例“～”？不劳温侯亲往吾斩众诸侯首级如探囊取物耳明·罗贯《三国演义》第五回）二、朗读选文，自学生疑子之武城闻弦歌之声夫子莞尔而笑曰割鸡焉用牛刀示例“”？不劳温侯亲往，吾斩众诸侯首级，如探囊取物耳。三、理解文意，学习释疑【译文】阳货想见孔子，孔子不见，他便赠送给孔子一只熟小猪，想要孔子去拜见他。孔子打听到阳货不在家时，往阳货家拜谢，却在半路上遇见了。阳货对孔子说：“来，我有话要跟说。”阳货接说：“把自己的本领藏起来而听任国家迷乱这可以叫做仁吗？”孔子说不可以”货说“喜欢参与政事而又屡次错过机会这可以说是智吗？”孔子说不可以。”阳货说：时间一天天过去了，年岁是不等人的。”孔子说：“好吧，我将要去做官了。”四、师生交流，点难拨疑【评析】阳货是孔子在政治上非常鄙视和反对的“乱贼臣子”，孔子不愿意与其交往，更不愿意去他手下做官。但是却屈于礼制的要求，不得不在接到阳货送来的礼物之后回拜他。可见这样的礼制本身就是有缺陷的，孔子明明知道这是阳货的计策，还要去，是为不明智。孔子内心根本就不想去

见阳货，所以故意选择阳货不在家的时候去拜访，这样种行为本身是不诚实，是一种虚伪。“邦无道则不仕是孔子学术的一个重大原则，可是面对阳货对这一原则的批判，孔子居然被驳斥得哑口无言，连声称是，可见，孔子主张的这一原则是多么软弱无力实上从孔子为管仲的行为辩护，以及孔子面对弟子的反对和质疑还要坚持去为谋反的公山弗扰的手下去做官，都可以看出孔子对“邦无道则不仕”这一原则，自相矛盾的。五、共同研讨，反思学习由孔子的观点我们亦可以看出，儒家思想作为个人修身养性提高道德水准的思想则可，要想作为治国安邦的思想，也许以前曾经有效过，但是在今六、拓展延伸丰厚文化底蕴1“《诗》三百首为什么可以一言以蔽之”？2孔子认为“好学者必须具备哪两点？为什么颜回死了，孔子就说没有了“好学”者？3孔子说“诵《诗》三百”“虽多，亦奚以为实质是在强调什么？4陈亢为什么要质问孔子的儿子伯鱼？5伯鱼的回答说明了除了说明孔子强调学诗学礼的重要性外，还是说明了什么？6陈亢为什么而“喜，这个喜”说明他是一个怎样的人？7“割鸡焉用牛刀是一个比喻，那么其中的“鸡和“牛刀”在文中具体指什么？8“君子学道则爱人，小人学道则易使这话原本是谁说的？它与上一段是怎样关联的？你是怎样理解这句话的（基本含义是什么？强调突出什么？它对社会发展将产生怎样影响？）9孔子最后说这句话时应该是怎样的神态？子游和其他同学又应该是怎样的情状？10“六言”是指哪六种品德？11说这“六蔽其用意是强调什么？12学诗对于自己有什么好处？对于做人又有什么意义？至少也有什么作用？13孔子告诫儿子如果不学《周南召南》，“犹正墙面而立，这个比喻是要说明什么？14子游为什么瞧不起子夏的学生弟子？其中所表现出来的知识观与孔子与什么关系？15子夏为什么又说子游的话是错误的？他与子游的分歧点在什么地方？天，是已经完全落伍和不适用了。

板书设计课后作业教后反思

《论语（三则之一则）子之武城