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文档简介

7法国号1、教学内容:

一、表演歌曲《法国号》

2、教学目标:一、学唱《法国号》这首歌,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

二、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。

三、通过《法国号》的演唱和舞蹈的练习,掌握四三拍的强弱规律。

3、教材分析:

《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。4.教学理念和教学方式:

教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。5.重点难点教学重点:

1、认识3/4拍,掌握歌曲《法国号》的节奏,用动作感受四三拍的强弱规律。

2、按节奏念词。

教学难点:

演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。6、教学准备:钢琴、ppt课件、班班通7、教学过程:

组织教学:师生问好导入新课:师:请生和老师一起活动活动(用《我是小小音乐家》和师一起律动。)刚刚模仿了什么乐器?你们还知道或学过什么乐器?生:钢琴、电子琴、小提琴等。今天老师给你们带来一种新的乐器:圆号。出示ppt课件。介绍法国号。这是法国号,因为它的身体是圆形的,所以又叫圆号!我们来听听它的声音吧!(图片、音频)

生观看、聆听、初听范唱:情绪?速度?

再听范唱:歌曲分几个乐句?有没有相同的?找出来。

复听范唱:请生和老师一起拍手拍腿,找出规律。生:师拍一下手,两下腿。师介绍3/4拍,3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)强弱规律:强、弱、弱、请生自己创编动作表现强弱规律。再听范唱:师表演三步舞

师生一起表演三步舞。

按节奏朗读歌词。

跟琴填词、师纠错。

歌曲处理:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。”创编活动:同学们我们国家有许多民族乐器,请编进歌词唱一唱。如笛子:dididi小喇叭:(唢呐)didada等现在我们很多同学学习的都是西洋乐器,如钢琴、小提琴、萨克斯等。我们国家历史悠久,民族乐器表现力

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