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文档简介

第三单元1~5的认识和加减法第2课时比大小准备好了吗？一起去探索吧！比大小1.认识符号“＞”、“＜”、“＝”及其含义，掌握其读写法和作用。2.会用“＞”、“＜”、“＝”来描述5以内数的大小，初步建立符号感。学习目标（

）个（

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）个324创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知这些水果够分吗？创设情境巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知认识“=”等号读作：3等于3＝33创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸等号读作：3等于3＝33摆一摆说一说认识“=”创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸读作：3大于232＞大于号认识“＞”创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸读作：3小于43＜小于号4认识“＜”创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸区分“＞”和“＜”3＞23＜4大于号小于号大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。大于号开口朝左，小于号开口朝右。创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸进一步理解“＞”“＜”3＞23＜42343＜＞创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸“=”“＞”“＜”的写法创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸探究第二种比大小的方法。除了一一对应的方法，还有其他方法比大小吗？还可以按1~5的顺序比较大小。33＝3234＞＜创设情境探究新知巩固练习课堂小结拓展延伸1.圈一圈，填一填。＜＜＞＞巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境5434＞＜2.涂一涂，比一比。巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境5424＞＜2.涂一涂，比一比。巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境14＜2.涂一涂，比一比。54＞巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境3.选一选，说一说。1、2、3、4、5＜＞=巩固练习课堂小结拓展延伸探究新知创设情境通过本节课的学习，你学到了什么？1.认识符号“＞”“＜”“＝”的含义。2.知道用大于号、小于号、等号来描述5以内数的大小。拓展延伸探究新知创设情境课堂小结巩固

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