《春天来啦》教案

第《春天来啦》教案《春天来啦》教案1

活动目标：

1、通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的装饰。

2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。

活动准备：

1．已欣赏过春天美丽的景色。

2．装饰用的材料

活动过程：

一、激发兴趣，导入活动

1、带着幼儿观察春天美丽的景色。

师：小朋友你们看！这幅图是什么季节？〔春天〕

过渡：春天的景色可漂亮啦，你们看有高高的树、绿绿的草……

2、请幼儿参加森林舞会，要求幼儿装扮自己。

师：今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会，你们想去吗？

3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。

二、引导构思，联想组合

1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。

师：那你们想怎样装饰自己呢？怎样才漂亮呢?

2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

三、自主选材，想象制作

1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。

2、教师在幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。

四、相互介绍，展示作品

1、介绍作品名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

《春天来啦》教案2

教学目标：

1、会用一些东西来描述春天的景物；

2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；

3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；

4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

教学对象：

小班幼儿

教学准备：

课件《春天来啦》

教学时间：

20分钟左右

教学过程：

1、引入：

老师：小朋友，你们喜欢春天吗？

小朋友：喜欢/不喜欢。

老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀？

小朋友：〔把春天可能会发生的变化罗列出来〕老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

2、开始上课：

首先播放课件的首页"春天来啦"老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？

小朋友：他的`眼睛在眨！

老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个"眨"的动作。〔先集体做，再请假设干小朋友进行表演〕。

接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比方说"蝴蝶飞来了。"然后在用动作表示"飞"这个词。

3、稳固：

将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比方"眨"，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友稳固这些词的用法并运用到生活中。

结束局部：

引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。

活动延伸：

1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。

3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

教学反思：

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的开展是一种比拟隐性的行为表达，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的开展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的答复时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的答复再重复一遍，比方：“你用这么美的话赞扬它啊〞。“你能用更美的词语说说它的优点吗？〞等等，这样就会使语言教学到达更好的效果。

《春天来啦》教案3

活动目标：

通过欣赏散文诗《春天来啦》，让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。

活动准备：

课件PPT，背景图，头饰假设干。

活动过程：

一、交流观察经验

师：我们在幼儿园里寻找过春天，你找到春天没？你找到的春天在哪里？〔请幼儿自由交流找到的自然变化。〕

小结：春天是一个万物复苏的季节，幼儿园里渐渐变漂亮了。

二、感受和欣赏散文诗《春天来啦》

1．第一遍欣赏

关于春天的到来，有一首很好听的散文，你们想听吗？

提问：

①刚刚我们听到的散文叫什么名字？

②散文诗中出现哪些你认识的东西？

小结：春天来了，一切生机勃勃起来，小燕子飞回来了，小草钻出来，冰融化了，花儿开放，一些美极了！

2．第二遍欣赏

我们再听一遍春天来啦，这次一边听一边看动画片，然后告诉大家散文里出现的小燕子，小草，浪花，小花们都分别说了什么话？

请幼儿带上头饰来学说散文中的对话。

师：为什么太阳公公说，你们就是春天，春天就是你们？

师：那么，春天到底在哪里呢？

发散：

如果你来做小花、小草、小燕子你还会说些什么呢？

《春天来啦》教案4

活动目标：

1．欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。

2．愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。

活动准备：

《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。

活动过程：

〔一〕什么季节来了

关键提问：

1、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？

2、你怎么知道是春天来了呢？

小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。

过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来啦》。

〔二〕欣赏“春天来了〞

1．欣赏前半段故事〔从开始到桃树这一段〕

要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？

关键提问：

〔1〕故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了〞呢？

小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它快乐地告诉大家。〔春天来了〕

〔2〕小燕子快乐的歌声被谁听到了呀？

小草为什么挺起胸、昂起头，向四周张望呀？〔找春天〕那它找到春天了吗？找不到春天的小草是怎么问的？

〔3〕还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？

桃花、梨花、杏花听到“春天来了〞，它们都怎样了？〔张开了笑脸〕什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问我，我问你的都在问什么呢？〔听说了吗？春天来了，春天在哪呀？〕为什么它们要你问我，我问你呢？〔因为没有看到春天〕哦，花儿们和小草一样，也没有发现春天。

〔4〕除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢？

小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？〔咦？春天来了，春天在哪儿呢？〕小浪花为什么要着急地问呢？〔因为它很想看到春天，可是又没有看到春天，心里急呀〕

〔5〕小燕子明明告诉大家“春天来了〞，可是小草、小花、还有小浪花都没有找到春天，这是怎么回事呀？

小结：看来，春天不像一把椅子、一张桌子，可以让我们直接看到、摸到，那到底从哪里知道春天来了呢？

过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，听听谁来告诉它们答案了？

2．欣赏故事后半段〔从“太阳公公出来〞到最后〕

关键提问：

〔1〕太阳公公是怎么说的？

〔2〕为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就代表了春天〞呢？〔指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就代表了春天呀。〕

小结：春天是一个季节，它不是一棵草也不是一朵花，但是它会让花草树木发生变化，比方它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以，要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围，发现它们的变化后，你就能感觉到“春天来了〞。

〔三〕“春天〞在哪里〔播放背景音乐〕

要求：接下来我们就用亮眼睛去找一找春天，一边找一边告诉大家你看到了什么。

关键提问：

1、你找到春天了吗？你从哪里找到的？〔看到某某了，所以找到春天了〕

2、你们喜欢春天吗？为什么？

小结：一年有春夏秋冬四个季节，现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的季节，小时候我喜欢秋天，但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。

延伸活动：

在我们的周围还藏着许多春天的秘密，孩子们，接下来我们就去其他地方找一找好吗？

《春天来啦》教案5

活动目标：通过欣赏散文诗《春天来啦》，让孩子理解散文诗的内容并感受春天明显的季节特征。

活动准备：课件PPT，背景图，头饰假设干。

活动过程：

一、交流观察经验

师：我们在幼儿园里寻找过春天，你找到春天没？你找到的春天在哪里？

请幼儿自由交流找到的自然变化。

小结：春天是一个万物复苏的季节，幼儿园里渐渐变漂亮了。

二、感受和欣赏散文诗《春天来啦》

1．第一遍欣赏

关于春天的到来，有一首很好听的散文，你们想听吗？

提问：①刚刚我们听到的散文叫什么名字？

②散文诗中出现哪些你认识的东西？

小结：春天来了