【教学课件】第一单元第5课时小数倍的应用和验算精品教学课件

小数倍的应用和验算第一单元小数乘法输入标题进一步掌握小数乘法法则，能够正确熟练地进行小数乘法的计算。能利用交换两个因数位置的方法，对小数乘法进行验算提高自己分析问题的能力。准备好了吗？一起去探索吧！小数倍的应用和验算学习目标一级标题输入标题判断正误，并说一说为什么。探究新知创设情境巩固新知课堂小结布置作业0.31×0.2=0.620.31×0.20.622.55×1.615302550.40802.55×1.6=0.408

错误。列竖式计算时，因数的末位没有对齐。错误。积末尾的0，要点完小数点才能去掉。2.55×1.615302554080.0.31×0.20.0620.0624.08输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知56×1.3=列式：探究验算方法。输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知56×1.3=

56×1.372816856.大家尝试计算。我算的对吗？小组讨论，验算一下。输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知第三位同学也可以用计算器来验算。56×1.3=

56×1.372816856.第一位同学把乘数的位置交换一下，乘一遍，看算的对不对。第二位同学通过算式56×1.3，积应该比56大，所以肯定计算错了。

56×1.372.816856小组汇报：通过验算，这位同学计算错误。一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知56×1.3=同学们可以尝试交换乘数位置，再验算一下。

1.3×5672.8786572.8一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知下面各题计算得对吗？把不对的改正过来。3.2×2.5=0.82.6×1.08=2.7083.2乘大于1的数，积肯定比原来的数大。3.2×2.5160648001.08×2.66482162.808计算时，没有进位。82.808.一级标题输入标题巩固新知课堂小结布置作业创设情境探究新知★出示微课，通过创设情境引导学生理解小数倍的含义并会验算。注：此图片是微课缩略图，教师可以提前推给学生提前预习，学生也可以课后复习。如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】小数倍的应用和验算.mp4”。输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固新知探究新知1.列竖式计算并验算。0.34×7.6=5.24×0.15=

0.34×7.62.584204238验算

7.6×0.342.5843042282.584

5.24×0.150.78602620524验算：5.24乘小于1的数，积应该比5.24小。0.786练习一级标题输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固新知探究新知1.列竖式计算并验算。0.012×0.5=7.6×2.1=

0.012×0.50.0060验算

7.6×2.115.967615215.96

0.006验算：7.6乘大于1的数，积应该比7.6大。0.5×0.0120.0060一级标题输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固新知探究新知2.一辆小卡车的载重量是1.8吨，大卡车的载重量是小卡车的2.5倍，大卡车的载重量是多少吨？1.8×2.5=4.5（吨）答：大卡车的载重量是

4.5吨。一级标题输入标题课堂小结布置作业创设情境巩固新知探究新知13×0.12=15.63.火眼金睛。1.36×2.4=32.6413乘小于1的数，积应该比13小。1.36×2.4积中应该有3位小数。

13×0.121.5626订正：订正：13

1.36×2.43.264544272一级标题输入标题你有什么收获？布置作业创设情境巩固新知课堂小结探究新知3.一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大，乘小于