《青春的心弦》教学设计新部编版

精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan部编《道德与法治》七年级下册第一单元第二课《青春的心弦》教学设计于雪莲一、设计理念贴近生活：当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切联系时，才是有效的，所以本课在设计时选择的活动主题贴近学生生活，以此来增强学生参与的积极性。情感体验：“求知与求学的欲望应该采取一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”本课力图通过相应的情感体验，伴以相应的理性分析，加强学生积极、正面的认知，从而更好地帮助学生将所学内化并转化为行为。二、教学分析教学内容分析《青春的心弦》是部编教材《道德与法治》七年级下册第一单元第二课内容。本单元围绕青春主题安排了三课教学内容：第一课青春的邀约主要让学生明白：随着年龄的增长，青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个人生发展的特殊时期，身体和心理都会发生变化。在成长的同时面临矛盾和困惑。在矛盾和困惑的解决中独立思维、批判精神和创造潜力在不断发展。第二课《青春的心弦》则是直面青春期的孩子所遇到的困惑：男生、女生可不可以成为朋友？男生、女生积极交往的意义？男生女生该如何正常、健康交往？在情感面前该如何正确判断和选择？站在这个角度，第二课起到承上的作用。第三课《青春的证明》则是让学生明白：带着青春的力量，也带着自我探索，怎样度过青春才让青春飞扬，在学习中成长，在成长中收获，给青春最好的证明和解读。如果想让青春飞扬，让青春更有力量，一定要直面和解决青春的疑惑，情感的纠结。站在这个层面，第二课又起到启下的作用，所以讲好这一课很关键。学生情况分析青少年时期，学生逐步离开父母怀抱，更多的寻求同龄人的认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，和同龄人产生深刻的连接，建立真正的友谊成为迫切的内心需要，其中真正的友谊包括男生女生的交往，但是生活中有有一部分同学认为异育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan性之间不存在真正的友谊；还有一部分同学歪曲男生女生的正常交往，造谣起哄。对于这样的认识需要教师进行正确引导。除此之外，绝大多数情况，男生女生没有性别意识，交往起来没有距离，不知道怎样把握分寸，这也是需要进行教育和指导的部分。从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现，我便采用形象生动、形式多样的教学方法,去激发学生学习的兴趣。生理上，学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中我抓住学生这一特点，设置相应的活动和情境分析，让学生积极参与课堂，充分发挥学生的主动积极性。三、教法学法概述本节课采用多媒体教学，通过问题探究、情景体验等教学方法引导学生从已有经验出发，在问题的引领下积极思考，在小组讨论中拓宽思路，在教师引领下和同学互助中丰富、扩展自己的经验，做出正确的判断和选择。四、教学目标1）情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。2）能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。。3）知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，走出把欣赏和向往理解为爱情的误区。五、教学重、难点以及确立标准1）教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。这就是心理学生所说的“异性效应”。2）教学难点：“如何正视青春萌动，把握青春情感”。由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，且敢于表达自己的想法，但有的时候又不理智，不成熟。很多时候把欣赏和向往理解为爱情，不明白爱情更重要的是承担巨大的社会责任。所以，我本课教学难点定为：“如何正视青春育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan萌动，把握青春情感”，倡导男生女生建立正常、健康的友谊。六、教学过程教学环节导入新课

教学内容及师生活动 设计意图很多人这样评价友谊的力量：友谊于我们，就像 开门见山，是学习，是成长中不可或缺的一个过程，更可能是一 直接导入生中不可忘记的珍贵回忆。因为朋友，我们不再寂寞；新课因为朋友，我们不再胆怯。因为朋友，生活充满欢声笑语；因为朋友，生活变得丰富多彩。思考问题：生活中你有没有这样的异性朋友？异性同学需要不需要交往？如何正常健康交往呢？让我们一起走进第二课的学习。环节一：男女有别，各有优势

思考问题1：有人认为，男女两性在生理特征、语言表达、空间知觉、算术推理等方面存在一定差异，你认同吗？思考问题2：你会怎样描述男性特征和女性特征？学生回答，教师把学生的描述分别记录在黑板上，并让学生通过描述概括出：男女有别。教师小结：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面存在差异，通过思考我们对性别角色有了一定的认识。思考问题3：有人这样说女生，头发长见识短？你赞同这种说法吗？为什么？在学生回答问题的基础上教师归纳：男生女生拥

从学生的已有经验出发，采用问题探究方法，通过充分的思考和，让学生明白：男女有别，各有优势，欣然的接受，歧视。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan有各自的性别优势，要平静而欣然的接受，不能性别歧视。尊重差异是人际交往中比不可少的基本准则，学会欣赏是良好人际交往的润滑剂。环节二：优势互补，男、女生积极交往有意义

第一步：请思考：有的同学认为：男女同学间不存在真正的友谊。你是否认同？那么友谊是不是仅仅局限在男生和男生或者女生和女生之间呢？教师：通过同学的回答，对照现实生活我们不难发现：男生、女生需要交往，可以成为好朋友。第二步：讨论问题：男生女生积极交往的意义何在？师生共同归纳处男女生交往的积极意义：了解异性的特点；学会塑造自我形象；懂得如何与异性相处；优势互补，取长补短，让自己变得更优秀等等。第三步：猜猜看同班同学外出野餐。如果男女同学分席而食，结果会是？（结果1：男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。）如果男女同学合席而餐，尤其是和你欣赏的男孩或女孩在一起，结果又会怎样？（结果2男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度； 女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 ）思考问题：结果为什么会如此不同呢 ？教师介绍异性效应：所谓的异性效应就是：当和你欣赏的男生或女生在一起时，每个人都有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接纳。为了展示自己最好的形象，男生会彬彬有礼、谦

抛出身边同学的观点引发同学思考；针对具体问题分组讨论，给孩子各抒己见的机会；利用小活动引发学生自省，用异性效应进行情感态度价值观教育，帮助学生做出正确的价值判断和选择。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan让大度，有君子风范；女生温文尔雅，展现淑女风范。第四步：小活动：我欣赏和不欣赏的男生、女生教师引导归纳：做最优秀的自己，才能成为别人真正的好朋友。环节三：教师抛出生活中常见的情景：明明自己认为和某个异性同学是正常交往，却总被同学、家长和老师误男、女生正解呢？这是为什么呢？常、健康交往有智慧学生活动：请你出谋划策。怎样才能避免误解和质疑呢？男生女生该如何正常、健康交往呢？出谋划策是学生比较乐于去做的事情，他们会提出各种各样的方法和策略。师生共同归纳：男女生正常健康交往有智慧：内心坦荡、言谈得当、举止得体，按照这样简单的要求去做，误解和质疑会越来越少，异性同学的友谊就会成为青春美好的见证。教师用“异性交往准则”作本环节的教学提升。异性交往准则：不必过分拘谨； 保持一定的距离；注意恰当的“度”；注意交往的方式；注意交往的场合；举止落落大方；文雅庄重，自尊自爱； 不伤害对方的自尊心；不卖弄自己，令人生厌；不过分严肃或轻薄等。

设置情境让学生思考；在出谋划策的过程中找到异性正常交往的方法和策略并反思自己的行为是否妥当。用异性交往准则进行方法指导。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan环节四：正视青春萌动，把握青春情感

师：相遇青春，我们心中开始萌发对异性朦胧的情感，这是青春成长中正常的现象，需要坦然面对。但是，世界万物皆有时节，对待青春情感需慎重对待，理智处理。请同学们阅读教材20页的“一个苦恼男孩的来信”，思考以下问题：青春期男女生之间的喜欢、欣赏正常吗？他们这段感情终止是否正确？说明理由。如果让你给“苦恼的男孩”提合理化建议，你会怎样说？欣赏诗歌《早开的苹果树》观看视频《浴火重生》问题：通过周岩的惨痛经历和浴火重生后的勇气与坚持，你们悟出哪些道理？

在 思维碰撞的过程中，让学生对问题形成正确的认识，懂得正视青春萌动，把握青春情感；通过诗歌悟出相应道理：理智对待青春情感；走进周岩思考爱情教师引导并归纳：真正的爱情包括尊重、责任、所需要的珍惜、平等和自律，爱情需要有爱他人的能力。另外，重要品质。在与异性交往时要学会自我保护。课堂小结，教师总结：有一种情感叫理智，有一种理智叫时坚持正确情感升华间，有一种时间叫等待。有一种等待叫成熟，有一种的价值引成熟叫责任。请珍惜你们的纯真年代，在正常健康交领，进行情往中相互理解，相互帮助，相互学习，携手前进，共感升华。同进步！反馈及检 见附录的“自我测试题”育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan测第二课 《青春的心弦》男女有别，各有优势板书设计 2．优势互补，男、女生积极交往有意义男、女生正常、健康交往有智慧（内心坦荡、言谈得当、举止得体）正视青春萌动，把握青春情感（慎重、理智）附录：自我测试题一、 选择题（在下列每题的四个选项中，只有一个选项自符合题意，请把正确答案的字母填入每题后面的括号内）1．进入初中，我们经常会听到家长嘱咐自己的女儿： “男女有别，一定要注意自己的言行”。对于“男女有别”主要表现在 （ ）①生理特征 ②兴趣爱好 ③思维方式 ④性格特征A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④“男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的男孩女孩呀／共撑一片蓝天⋯⋯”这首诗告诉我们①男生、女生正常交往有利于发展同学间的友情②男、女生各有优势，可以取长补短，共同进步③男、女生之间的正常交往，可以锻炼交往能力，增进性别意识④男、女生差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |ExcellentteachingplanA.①④ B. ②③ C. ②③④ D. ①②③3．男女同学正常交往有利于（ ）①消除两性之间的神秘感，培养健康心理 ②班集体团结③发挥性别优势，使个性充分发展 ④青少年身心健康发展A．②③④ B．①②③④ C．①②④ D．①③④4．男、女生交往，要以恰当的方式表达友谊。“恰当的方式”主要指男女同学（ ）①在青春期暂时不要交往 ②交往时要落落大方③要学会尊重对方 ④要学会自爱、自重A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④5．小童和小斌是邻居，他们经常在一起，很少参加班里的集体活动，连集体春游，他们都悄悄地远离大家，单独在一起。老师告诉他们，男、女生之间的交往应该（ ）①互相排斥 ②保持一定距离③自重自爱，掌握分寸 ④注意交往的方式、场合、时间和频率A．①②③④ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②④6．进入八年级以来，小强发现自己对班上的一位女生有了一种莫名的好感，很希望与她交往。对小强的这种变化，下列说法正确的是（ ）A．这是不太正常、见不得人的事B．这是正常、自然而又美丽的事，但要慎重对待，理智处理C．害羞死了，只能责备自己D．一定会影响学习，以后尽量不和异性同学来往七年级女生小悦性格活泼外向，常常与班上男孩一起讨论问题、打篮球、跑步。可是最近有同学说她与男生交往不正常，为此她很苦恼。小悦在交往中应该（）与男同学保持距离，没事少来往在任何场合和时间都要主动与异性同学交往C.不在公开场合与异性交往，可单独与异性呆在隐秘的地方D.掌握分寸，坦然大方地与异性同学交往育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan8.下列关于男、女生交往的说法，正确的是（ ）男女有别，男、女生之间应该“老死不相往来”男、女生之间的交往不必受任何限制，想怎么样就怎么样C.男女同学相处应讲究一定的原则和艺术D.男女同学的交往必然出现早恋，应严格限制男女同学的交往9．“世间的万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。”这句话启示我们（ ）中学生还不成熟，不具备谈恋爱的条件。因此不要过早地涉足爱河，否则不利于自己的