基础心理学科目考试题库

基础心理学科目考试题库《基础心理学》科目考试题库心理干预主要理论一一习题一、名词解释I、前意识2、潜意识3、本我4、自我5、超我6、行为（广义）7、泛化8、正强化9、负强化10、消退II、惩罚12、自我实现倾向13、埃里斯的ABC理论14、认知歪曲二、单选题1、 认为行为是指个体活动中可以直接观察的部分，只有行为才是可以直接观察，并进行科学研究的对象的观点属于（）A、狭义行为的概念B、生物医学的概念C、广义行为的概念。、行为主义的概念2、 认为行为不仅包括个体内在的和外在的各种形式的运动，也包括主观体验、意识等心理活动和内脏活动的观点属于（）A、行为学习理论B、操作条件反射C、广义行为的概念。、狭义行为的概念3、 环境刺激对个体行为的形成和巩固具有促进作用的经典条件反射称为（）A、强化3、形成。、泛化D、巩固4、在经典条件反射中，一些与条件刺激相类似的刺激也课引起条件反射的现象称为（）A、超强化B、泛化C、强化D、类似5、如果指非条件刺激长期不与条件刺激结合，己建立起来的条件反射消失的现象称为（）入、恢复8、消失C、消退D、潜伏6、操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激增加，从而使该行为增强的现象属于（）A、强化B、正强化C、学习作用D、积极刺激7、操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激减少，从而使该行为增强的现象属于（）A、消退B、强化C、增强D、负强化8、操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激减少，从而使该行为减弱的现象属于（）A、惩罚B、消退C、消除D、负强化9、操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激增加，从而使该行为减弱的现象属于（）A、消除B、消退C、负强化D、惩罚10、饮酒后感到“烦闷解除”，逐渐形成了饮酒的嗜好，这属于（）A、惩罚B、消退C、负强化D、正强化111、下列哪项不属于班杜拉示范作用的内容（）A、注意B、潜抑C、行动D、泛化12、精神分析心理结构理论把无法被个体感知的心理活动称为（）A、催眠状态B、潜意识C、前意识D、超意识13、精神分析把目前未被注意到或不在意识之中，通过自己集中注意或经过他人的提醒能被带到意识中的心理活动称为（）A、超意识8、回忆催眠C、前意识D、唤醒14、按照社会法律、规范、伦理习俗来辨明是非，分清善恶，遵循至善原则的人格部分是（）A、自我8、本我C、理想我D、超我15、具有要求即刻被满足，遵循快乐原则的人格部分是（）A、本我8、自我C、忘我D、超我16、精神分析理论认为，各种精神障碍和病态行为的根源是（）A、本我与超我关系的不协调B、 超我过高的要求是重要的原因C、 由于某些遗传因素所造成D、 自我无法调节本我与超我的矛盾17、 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”形容的是（）A、认知的联想性B、认知的发展性C、认知的先占性D、认知的整合性18、 “塞翁失马，安知非福''形容的是（）A、认知的多维性B、认知的相对性C、认知的联想性D、认知的发展性19、 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同"形容的是（）A、认知的多维性B、认知的相对性C、认知的联想性D、认知的整合性20、 〃情人眼里出西施”形容的是（）A、认知的先占性B、认知的相对性C、认知的联想性D、认知的发展性21、 埃里斯的ABC理论中的B因素是指（）A、行为因素B、信念因素C、生物因素D、中间因素22、 贝克提出了情绪障碍认知理论认为，生活事件导致情绪和行为反应最重要的是（）A、生活事件的性质B、生活事件的量C、个体的认知因索D、个体对刺激的反应23、 广义的认知概念中，认知的接受过程与传统心理学中的那些心理活动有关（）A、感觉、知觉、注意、记忆B、 感觉、知觉、动机、性格C、 知觉、动机、记忆、思维D、 感觉、知觉、智能、性格24、 马斯洛需要层次有高向低，第四层是（）A、安全的需要B、生理的需要C、社交的需要D、尊重的需要25、 提出要重视在学习过程中形成和发展自我评价，以学习者为中心，重视师生关系中的态度和品质的心理学理论是（）A、 精神分析理论B、认知理论C、行为理论D、人本主义理论26、 下列哪项不属于心理生物学研究特点（）A、实验设计严格B、测量手段客观C、主观推断正确D、数理统计可靠27、 现代心理生物学的微观方面研究注意是（）入、心身相关的分子水平B、 注重生理指标改变C、 社会因索的影响D、 环境因索的影响28、 现代心理生物学的宏观方面研究注意是（）A、探讨生活事件的性质B、 心身相关多因索研究C、 社会因索的影响D、 环境因索的影响29、 心理生物学研究心身相互作用中一般不涉及的系统是（）A、神经系统B、内分泌系统C、免疫系统D、社会系统30、 最早提出应激理论的是（）A、CannonB、PavlovC、SelyeD、Hess31、行为学习理论的创始人是（）A、华生B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉32、经典条件反射的创始人是（）A、华生B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉33、操作条件反射的创始人是（）A、华生B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉34、社会学习理论的创始人是（）A、华生B、巴甫洛夫C、斯金纳D、班杜拉35、人本主义理论的代表人物是（）A、弗洛伊德B、班杜拉。、罗杰斯D、贝克36、“高峰体验”的提出者是（）3A、班杜拉8、罗杰斯C、贝克D、马斯洛37、 “人性本善”的观点来自于（）A、精神分析理论B、行为分析理论C、人本主义理论D、认知理论38、 “一个人对自己本身的知觉和认识”指的是（）入、自我体验3、自我概念。、自我认识。、自我知觉39、人本主义理论认为个体成长受阻由于其成长过程中受到的是（）A、无条件积极关注B、遗传的影响C、环境的影响D、条件性积极关注40、 “功能完备的人或机能完善者''是一种理想的人格特征，来自（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D、认知理论三、填空题1、心理学家斯金纳进行的著名行为实验研究称为o2、经典条件反射的特点包括强化、和o3、班杜拉的示范作用包括注意、、行动和四个过程。4、弗洛伊德把人的心理活动分为、潜意识和三个层次。,C则表达的是认知的o7、人本主义心理学的主要代表人物有和o8、“塞翁失马，安知非福”表达的是认知的,“一早被蛇咬，十年怕井绳”则表达的是认识的9、主张心理学应该研究对人类进步富有意义的问题和关心人的价值和尊严，这是心理学理论。,C则表达的是认知的o7、人本主义心理学的主要代表人物有和o8、“塞翁失马，安知非福”表达的是认知的,“一早被蛇咬，十年怕井绳”则表达的是认识的9、主张心理学应该研究对人类进步富有意义的问题和关心人的价值和尊严，这是心理学理论。10、现代以脑为中心的研究学科中，对促进心理生物学发展有极大帮助的是和O四、简答题 简述狭义与广义行为概念的区别。 简述经典条件反射的特点。 简述正强化与负强化的不同。 简述示范作用的过程。 简述精神分析的心理结构的主要内容。五、论述题1、 试述行为学习理论的特点。2、 试述精神分析的人格理论。3、 试述人本主义理论的主要内容。6、 、埃里斯的ABC认知理论中，A是指环境刺激或诱发事件，B代表4、试评价心理生物学理论的特点。人的心理一一习题一、名词解释I、 感觉2、知觉3、知觉的选择性4、知觉的整体性5、知觉的理解性6、知觉的恒常性7、感受性8、感阈觉限9、差别阈限10、感觉的适应II、感觉相互作用12、记忆13、识记14、保持15、再认16、再现17、编码18、感觉记忆19、短时记忆20、长时记忆21、遗忘22、思维23、注意24、情绪25、心境26、激情27、应激28、道德感29、理智感30、美感31、人格32、需要33、动机34、自我意识二、单选题1、 下列哪项不是人脑进化的指标（）A、新皮质的高度发展B、 人脑重量最重C、 人的脑化指数大于其它动物D、 神经元突起的数量增加2、 单通道联合区是（）A、 初级感觉或运动区B、 运动二级区位于Brodmann4区C、 只与特定的感知觉或运动功能有关D、 通道特界性递减而功能偏侧性递增3、 不属于网状结构的激活来源的是（）A、机体的内部代谢过程B、 大脑皮质的兴命性C、 内外环境的刺激D、 大脑皮质的下行兴奋冲动4、 前额叶的主要功能的不包括（）A、语言理解能力B、 负责有意识的行为活动C、 与工作记忆有关。、与自我意识有关5、上行激动系统的激活来源，叙述不正确的是（）A、机体的内部代谢过程B、 外环境的刺激是认识活动的基础C、 人对环境的任何变化总是伴随觉醒和紧张化。、来自大脑皮质的传出冲动不是激活来源6、鲁利亚认为每一个心理过程都是（）5A、 由脑的三个功能系统独立完成的B、 由每一个功能系统独立完成的C、 信息接受、加工和存储系统完成认知过程D、 运动的计划、调节和控制系统只参与运动的执行7、研究两半球功能不对称性的有创技术为（）A、半视野速示法B、 功能磁共振成像（fMRI）C、 Wada试验D、 脑电//事件相关电位（ERP）8、 关于左、右大脑半球高级功能，正确的说法是（）A、左大脑半球是优势半球B、 右大脑半球无语言功能C、 两半球功能的侧向化与年龄和利手无关D、 两半球功能相互分工、协同和补充9、 人的心理是（）A、 人脑的功能B、 人脑对客观现实主观的、能动的反映C、 在社会实践中发生发展起来的D、以上都是10、 认知过程包括（）A、 感觉、知觉、记忆、意志、思维B、 知觉、记忆、注意、兴趣、思维C、 感觉、记忆、思维、想象、表象D、 感觉、知觉、记忆、思维、注意11、 白天鲜艳的红旗在傍晚呈现暗红色，但是我们对红旗的知觉仍然是红色。这是因为人的知觉具有（）A、理解性B、对比性C、恒常性D、整体性12、“暗适应''现象中的感受性（）A、提高了B、降低了C、适应了D、迟钝了13、艾宾浩斯对遗忘的研究发现（）A、遗忘趋势先慢后快，最后稳定在一定水平上B、遗忘趋势先快后慢，最后稳定在一定水平上C、遗忘趋势先慢后快，记忆量持续减少D、遗忘趋势先快后慢，记忆量持续减少14、皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有（）A、理解性B、对比性C、恒常性D、整体性15、人芝兰之室，久闻不知其香是由于的嗅觉的感受性（）A、提高了B、降低了C、适应了D、迟钝了616、影响个体心理发展的现实性最主要的原因是（）A、遗传因素B、孕妇情绪状态C、胎教D、社会环境17、 短时记忆的时间是（）A、0.25—2秒B、2—5秒C、1分钟以内D、1分钟以外18、 过去经验过的事物再度出现时仍能认识，称为（）A、再现B、识记C、保持D、再认19、心理活动对事情的指向和集中，这是（）A、思维B、想象C、注意D、记忆20、识记效果不佳的原因是（）A、 识记的材料量过大B、 识记的目的不明确C、 识记的材料没有经过大脑的加工D、 以上都是21、发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是（）A、无意想象8、有意想象C、再造现象D、创造想象22、回忆指的是（）A、识记过程B、再认的过程C、再现的过程D、保持的过程23、解决问题的内部动力是（）A、动机B、定势C、迁移D、刺激的空间排列组合24、在大脑对己有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为（）A、再现B、现象C、思维D、幻想25、思维过程主要体现在（）A、 对事物的分析综合过程中B、 对事物的比较过程中C、 对事物的概括过程中D、 解决问题的活动中26、根据已知信息向不同方向去寻求符合条件的多种答案，这是（）A、动作思维B、求同思维C、求异思维D、习惯性思维27、思维的主要过程是指（）A、 分析、综合、比较、抽象、概括B、 感觉、知觉、记忆、分析、综合C、 感知、比较、记忆、分析、综合D、 感知、记忆、分析、综合、概括28、在一定条件下，各种不同的感觉都可发生相互作用，从而使感受性发生变化，这现象叫做（）7A、适应B、感觉对比C、同时对比D、感觉相互作用29、注意的两个特征是（）A、 广泛性与集中性B、 指向性与稳定性C、 广泛性与集中性D、 指向性与集中性30、人的注意不能长时间保持固定态，而是经常间隙的加强或减弱，这属于（）A、注意分配B、注意转移C、注意分散D、注意起伏31、一声霹雳、一道闪电、这些极强的刺激能立刻引起（）入、有意注意B、注意转移C、无意注意D、分配注意32、在考试中采用概念型选择题，从记忆看，是测验学生对知识的（）A、回忆B、识记C、迁移D、再认33、小李已有八年没有游泳，但最近在危机情况下，他成功的从深水塘中抢救了一名落水儿童，从记忆的内容分类看，小李在水中的行为属于（）A、形象记忆B、 情绪记忆C、动作记忆D、感觉记忆34、想象是在人脑中创造出新形象的过程，其基本材料是（）A、表象B、联想C、想象D、联想35、钢琴演奏家能手、眼、脚并用，弹好一首乐曲这是（）A、注意的稳定性B、注意的转移C、注意的分散D、注意的分配36、听了化学老师的讲解后，头脑中形成了原子核、电子云的形状，这是一种（）A、创造想象B、有意想象C、创造思维D、再造想象37、会谈钢琴的人学习其他键盘乐器较容易，这种现象在心理学上称为（）A、定势B、正迁移C、固着D、负迁移38、思维的两大特征是（）A、复杂性、逻辑性B、逻辑性、概括性C、分析性、抽象性D、间接性、概括性39、读了柳宗元的《江雪》诗，头脑中出现一幅“寒江独钓图”，这是一种（）A、创造想象8、有意想象C、创造思维D、再造想象40、人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（）A、概括性B、抽象性C、间接性D、再造想象41、从小讲粤语方言的人较难掌握普通话发音，这种现象在心理学上称为（）A、定势B、正迁移C、固着D、负迁移42、强、平衡、不灵活这种神经活动类型所对应的气质类型是（）A、胆汁质B、多血质。、黏液质D、抑郁质43、“人逢喜事精神爽”指的是（）入、心境3、激情C、美感D、应激44、 关于情感的论述，不正确的是（）A、与社会性需要相联系8、与生理性需要相联系C、具有稳定性、深刻性D、为人类所特有845、 动机有两个明显的特征，即（）A、动力性和自觉性B、动力性和选择性C、选择性和活动性。、自觉性和活动性46、 较之情感，情绪的特点是（）A、持久而强烈B、持久而微弱C、短暂而稳定D、短暂而强烈47、 朱自清在散文《荷塘月色》中表现的“淡淡的喜悦和淡淡的哀愁”是表示情绪状态中的（）A、激情氏心境C、应激D、觉醒48、发现新事物时的兴奋、对未知事物的好奇等都属于情感中的（）A、道德感B、理智感C、挫折感D、美感49、做了好人好事后的满足，做了坏事后受到良心谴责，这些属于（）A、理智感B、美感C、道德感D、优越感50、“情绪是内脏活动的结果”。这一观点来自（）A、坎农-巴德理论B、詹姆斯-兰格理论C、情绪认知理论D、情绪应激学说51、 艾森克的人格理论注重研究人格维度，并找到了两个人格维度，即（）A、 智力维度和情绪维度B、 情绪稳定性维度和内外向维度C、 内外向维度和稳定性维度D、稳定性维度和情绪维度52、 多血质相对应的神经活动类型是（）A、强、不均衡型B、强、均衡、灵活型C、强、均衡、不灵活型D、弱型53、 情感是与人的一种需要相联系的体验，这种需要是（）入、自然需要B、生理性需要C、社会性需要D、精神性需要54、 R特尔人格理论把特质区分为（）A、独特特J页和根源特质B、独特特质和共同特质饥表面特质和根源特质D、表而特质和共同特质55、鲁利亚提出了哪种学说（）A、闹定位学说B、整体学说C、功能系统学说D、模块学说56、“不知道为什么这几天这么烦闷''是表示人的情绪状态中的（）A、激情8、心境。、应激D、觉醒57、社会性情感起因于社会文化因索，为人类所特有。下列中不属于情感的是（）A、道德感B、理智感C、挫折感D、美感58、动机产生的两个条件是（）A、需要和目的8、诱因和目的9C、需要和诱因D、意志和目的59、 为科学研究中发现新线索、学习中有了新进展而陶醉，属于（）A、理智感B、美感C、道德感D、优越感60、 动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要无法满足的负性情绪状态为（）A、动机冲突B、抑郁C、挫折D、焦虑61、 在马斯洛的需要层次论中，追求成就的需要属于（）A、安全需要B、归属于爱的需要C、尊重需要。、自我实现需要62、 坎农-巴德理论认为在情绪产生中起主要作用的是（）入、外周神经系统B、丘脑C、边缘系统D、大脑皮质63、 关于沙赫特的情绪理论，不正确的说法是（）A、生理唤醒与认知评价之间的密切联系和相互作用决定着情绪B、 情绪状态是以交感神经系统的普遍唤醒为其特征C、 生理唤醒的出现使人依靠对它的认知来确定其情绪的发生D、 认知评价过程发生与生理反应、情绪体验和行为变化之前64、 《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致入微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻而持久。根据高级神经活动类型学说，其神经活动类型属于（）A、兴奋型B、抑郁型C、活泼型D、安静型65、 上题中林黛玉的行为特征，说明其气质类型属于（）入、多血质8、黏液质C、胆汁质D、抑郁质66、 在艾森克的个性维度理论中，抑郁质对应的是（）A、稳定-内向型B、稳定-外向型C、不稳定-外向型D、不稳定-内向型三、填空题1、知觉具有四种特性：、、和o2、感受性与感觉阈限：是感觉器官对刺激的敏感程度。就是刚刚能引起感觉的最小刺激量。刚刚能够引起差别感觉的最小刺激量叫o3、根据人脑所反映的事物的特性，可以把知觉分成为、和。4、 按信息论观点，记忆的形成是一个信息加工过程，可分为、及三个阶段。5、遗忘原因假说主要有:、、和o6、思维的主要特征有：和o7、根据思维过程中凭借物的不同分为、和8、“人芝兰之室，久而不知其香”说明了感觉的o9、“近打远小”体现的是知觉的o1010、 解决问题时的心理活动准备状态是o11、 在危险情景下急中生智，奋力逃脱，此时的情绪状态是o12、强、不平衡、灵活的神经活动类型所对应的气质类型是o13、在思维过程中，对一些问题的解决，而影响另一些问题的解决，这种现象叫o14、 注意可分为、和。15、 情感是社会性需要相联系的主观体验，它可以分为、、o16、根据动机在活动中所起作用的大小，可分为、。17、四种基本白勺情绪状态是、、和O18、需要的根本特征是它的O19、注意的基本品质包括：、、和o20、情绪的作用：、、和o21、Maslow将人类的主要需要依其发展顺序及层次高低分为五个等级：、、、和O22、 动机有三种功能：―、和，23、 人格的特点：、 和,24、 整合感觉信息，并能控制边缘系统的大脑皮质功能区是o四、简答题1、 简述知觉的基本特性。2、 简述感知觉界常的概念和种类。3、 简述三种记忆类型的区别。4、 减速三种基本的情绪状态。5、 简述社会性情感状态。6、 简述人格的特点。7、 减速大脑功能系统学说。8、 简述注意的稳定性、注意的分配和注意的转移三者的关系。9、在深山中遇到虎，肯定会引起恐惧;而在动物园中观虎，则感到有趣。试用情绪的认知理论加以简单解释。10、根据气质类型学说和高级神经活动类型学说理论，简单分析自己的气质类型。11、简述情绪的意义。12、简述注意的基本品质。心理发展与心理健康一一习题一、名词解释1、心理发展2、具体运算期3、阉割焦虑4、抽象模仿5、发展创伤6、生命周期7、心理卫生8、第一反抗期9、自我中心10、空巢11、自我意识12、人格完整二、单选题111、根据弗洛伊德的性心理发展理论，当儿童的兴趣转移到了生殖器，通过对生殖器的刺激或手淫而获得性的满足，这是处于（）A、潜伏期B、肛门期C、生殖期D、性蕾期2、依底帕斯情结产生与性心理发展的（）A、潜伏期B、性蕾期C、生殖期D、肛门期3、艾瑞克森的心理社会发展理论认为，自我认识发展任务在（）A、学龄期B、中年期C、青少年期D、学龄前期4、皮亚杰的认知发展理论认为形式运算期的大致年龄为（）A、3-7岁B、7—9岁C、12岁以上D、7-11岁5、从社会行为发展的层而，对不同生命周期社会行为发展任务作出解释的是（）A、弗洛伊德的性心理发展理论B、皮亚杰的认知发展理论C、行为学理论D、艾瑞克森的心理社会发展理论6、没有划分明确的心理发展阶段的是（）A、弗洛伊德的性心理发展理论B、行为学理论C、皮亚杰的认知发展理论D、艾瑞克森的心理社会发展理论7、关于心理发展，以错误的一项是（）A、 心理发展是生物因素与环境因索相互作用的结果B、 前一阶段的发展决定或影响后一阶段的发展C、 心理发展是连续性与阶段性的统一D、 心理发展是稳定的、不可改变的8、评价心理健康的标准不包括（）A、人际和谐B、情绪稳定C、身体强壮D、人格完整9、母乳喂养对于婴儿心理健康的主要作用是（）入、给予适宜的刺激8、给予充足的营养。、给予有效免疫力。、给予温暖的母爱10、 青春期主要的自我意识矛盾是（）A、成长与发展B、独立与依赖C、精神与物质D、幼稚与成熟11、 世界上第一个心理卫生协会成立于（）A、1905年B、1908年C、1910年D、1919年12、开始注重个体心理卫生的最早时期应是（）A、青少年期B、婴儿期C、幼儿期D、胚胎期13、人格、情感和意志发展的关键期在（）A、12岁以后B、2岁以前C、3—7岁D、17岁以后14、老年人常见的心理问题是（）A、孤独心理氏权威心理。、恐惧心理。、以上都是15、儿童的最佳学习期是（）A、成熟中期B、成熟晚期C、未成熟期D、成熟早期16、学龄期儿童脑的发育已趋成熟，神经系统的成熟度己达（）12A、87%B、77%C、97%D、67%17、 青年期主要的心理特征（）入、心理发展走向成熟，又尚未成熟B、情绪情感丰富强烈但不稳定C、认知语言能力成熟D、以上都是18、 青年期最难应对的问题是（）A、社会适应B、情绪情感C、性的困惑D、以上都是19、对心理超负荷的应对，不常用（）A、量力而行B、淡泊名利C、学会放松D、投射防御20、“第一反抗期''处于儿童的（）A、婴儿期B、幼儿期C、学龄期D、乳儿期三、填空题1、最常见的划分发展阶段的方法是依来划分的。2、弗洛伊德将人格发展分为五个时期，即、肛门期、、和生殖期。3、根据艾瑞克森的观点，角色混乱是由于期的发展任务没有完成所致。4、根据艾瑞克森的观点，发展成人间的亲密感是期的主要发展任务。5、皮亚杰的认知发展理论将认知发展分为四个发展阶段：、运算前期、和形式运算期。6、 儿童可以通过观察父母的行为学到“价值观念”，学到什么是善，什么是恶，其中的行为学机制是模仿。7、终生发展观认为发展是获得和的结合。8、智力可以分为晶体智力和。9、 心理卫生也具有三级功能:初级功能一一防治心理疾病；中级功能一一完善心理调节;高级功能 o10、 —健康，不仅仅是没有疾病和身体的虚弱现象，而是一种在身体上、和社会上的完满状态。11、 1908年，美国的撰写了《一颗找回自我的心》一书。12、按照人类发展心理的年龄划分，出生后岁为婴儿期。13、是婴儿重要的心理需要。14、 老年人子女长大离家后的景象通常称现象。15、 青年时期是发生与性相关心理卫生问题的期。四、简答题1、 简述心理发展的原则。2、 简述艾瑞克森的心理社会发展理论提出的人生八个发展阶段及其重要发展任务。3、简述各种发展理路所涉及的共同问题。4、 简述中年人经常容易产生的心理问题。5、 简述儿童心理发展常见的问题。6、 简述儿童期心理保健应该注意的事项。137、 简述如何减轻老年期的死亡恐惧。五、论述题1、 试述青年人如何调节情绪。2、 试述青年性心理监看高的主要对策。3、 试述中年人如何保持心理健康。健康心理一一习题一、名词解释1、异常心理2、焦虑3、抑郁性障碍4、 人格障碍5、反社会性人格障碍6、痣症性人格障碍7、强迫性人格障碍8、依赖性人格障碍9、神经性厌食10、神经性贪食11、性功能障碍12、性欲减退13、酒精依赖14、酒精滥用15、药物依赖二、单选题1、 重性心理障碍的共同特点是（）入、心理症状严重B、治疗要求紧迫C、起病很急D、以上都是2、 下列疾病，不属于重性精神病的是（）A、精神分裂症B、变态人格。、反应性精神病D、躁狂抑郁症3、 行为莫斯认为，纠正变态行为必须用（）A、奖励和惩罚B、精神疏导C、催眠暗示D、静默4、 轻性心理障碍的共同的特点是（）A、 社会适应基本正常B、 情感体验简单C、 对自己的心理障碍无所谓D、 对治疗不够关心5、 用“自我实现被阻挠，潜能被压抑”来解释心理并常的产生原因的理论模式为（）A、社会模式B、人本主义心理学模式。、心理动力学模式D、行为模式6、精神病科医师判断病人是否有心理界常，而诊会谈常用的判断标准是（）A、以经验为标准B、社会适应性标准C、病因和症状好似否存在的彼岸准D、以上都对7、下列疾病，不属于神经症的是（）A、疑病症B、强迫症C、孤独症D、焦虑症8、用“潜意识冲突假说”来解释界常心理的原因的理论模式为（）14A、心理动力学模式B、行为模式C、人本主义心理学模式D、医学模式9、主要以生物因索来解释异常心理的产生原因的理论模式为（）A、行为模式B、医学模式C、动力学模式D、社会模式10、判断心理活动正常与否，最客观的标准是（）A、经验标准B、社会适应标准C、医学标准D、以上都是11、下列症状，不是意知觉障碍的是（）A、错觉B、幻觉C、感知综合障碍D、似曾相识症12、下列症状，不是意志障碍的是（）A、意志导向B、违拗症C、矛盾意向D、意志缺乏13、不同国家和地区有各自的精神疾病分类体系，其中DSM不包括（）A、美国8、欧洲6中国D、国际14、精神分析学家弗洛伊德把焦虑分成为三类，其中不包括（）A、现实性焦虑B、神经症性焦虑C、压抑性焦虑D、道德性焦虑15、关于焦虑，下列论述正确的是（）A、发生于面临危险时B、过渡焦虑即造成应激C、往往伴有自主神经系统絮乱D、常常是无意识的16、“焦虑是由知觉、态度与信念冲突引起的”，持此观点的心理学派是（）A、精神分析学派B、学习理论C、认知学派D、人本主义学派17、抑郁想障碍最严重的后果是（）A、意志丧志B、木僵C、症状躯体化。、自杀18、抑郁性障碍的病因涉及（）A、生物学因索氏心理因索C、社会因索D、以上都对19、关于人格障碍不正确的论述是（）A、从童年或青少年始发B、往往持续终生C、人格显著偏离常态D、存在智力障碍20、以“刻板固执，墨守成规，缺乏应变能力”为特点的人格障碍是（）A、偏执性热个障碍B、分裂性人格障碍C、强迫性人格障碍。、焦虑性人格障碍21、 父母对儿童过分溺爱放纵易造成的人格障碍为（）A、偏执性人格障碍8、反社会性人格障碍C、冲动性人格障碍D、痣症性人格障碍22、 经政治迫害等社会心理因索造成的人格异常称为（）A、人格改变B、类病态人格C、人格障碍。、正常人格的反应23、 性心理、性行为正常与否的判别标准为（）A、以现实的社会性道德规范为准则B、以生物学特点为准则15C、以对他人或社会的影响为准则D、以上都对24、 进食障碍不包括（）A、神经性厌食B、神经性呕吐C、酒精成瘾D、神经性贪食25、性功能障碍不包括（）A、性欲减退B、窥淫癖C、性乐高涨障碍D、早泄26、酒依赖往往指（）入、心理依赖B、生理依赖C、耐受性D、以上都对27、导致药物依赖产生的主要因素是（）A、获得药物的机会B、药物的特点C、人格缺陷D、社会压力三、空题1、按统计学标准，所谓正常心理与异常心理的界限是以为依据人为划定的。2、精神分析学说认为，是心理异常的动力性原因。3、由于大多数人格障碍者能够以最起码的方式应付日常生活，所以几乎没有的。4、酒依赖者为避免发生常不得不经常饮酒。四、简答题1、 简述心理正常和异常的判别标准。2、 简述异常心理的心理学主要理论模式。3、 简述主要心理学流派对焦虑产生原因的解释。心理应激一一习题一、 名词解释1、一般适应综合征2、心理应激3、生活事件（应激源）4、负性生活事件5、正性生活事件6、生活变化单位7、应激反映8、焦虑9、退化10、无助11、认知评价12、应对13、心理防御机制14、否认15、社会支持16、心理冲突17、转换18、创伤后应激障碍19、心理神经免疫学二、 单选题1、塞里（Selye）的全身适应综合征（GAS）主要由以下途径所激活（）A、交感神经-肾上腺髓质轴B、丘脑下部-腺垂体-肾上腺皮质轴C、丘脑下部-垂体后叶轴D、丘脑下部-甲状腺轴2、一般适应综合征（GAS）分以下三期（）A、警戒期、阻抗期、衰竭期B、觉醒期、阻抗期、适应期C、警戒期、阻抗期、适应期D、觉醒期、阻抗期、衰竭期3、塞里的应激研究更接近于目前应激概念中的（）A、 心理反应B、社会反应。、行为反应。、生理反应164、塞里强调应激源作用于目前应激概念中的（）A、非特异性心身变化B、特并性心身变化C、特异性生理变化D、非特界性生理变化5、综观应激研究史，最早被关注的是应激的（）A、生物学方而8、心理学方面C、社会学方面D、人类学方而6、心理应激理论发展过程中不包括以下认识途径（）A、应激是各体对有害刺激的反应B、 应激是引起个体产生应激反应的刺激物C、 应激是心理社会因素导致精神病的过程D、 应激是个体的认知、应对等一系列中介活动的过程7、关于目前心理应激概念，以下叙述不确切的是（）A、生活事件、认知评价、应对方式、应激反应等主要应激因素之间界限清晰8、包含了应激是刺激物、是有害刺激的反应以及是多种中间变量的综合认识C、应激刺激和应激反应均涉及生物的、心理的和社会的内容D、应激是应激源、应激中介因索和应激反应多因素的作用过程8、关于目前的心理应激研究，以下叙述不正确的是（）A、心理应激是多因素的集合概念B、 应激理论为心理病因学提供一钟认识思路C、 某些现代人类不良行为与心理应激密切有关D、 应激是一种社会科学方面的宏观研究9、关于生活事件的概念，不正确的叙述是（）A、即应激刺激物B、即应激源C、即生活中的不良情绪D、即生活变故10、表示生活事件（应激源）的强度最好用以下方式（）A、情绪焦虑过度B、累计LCU的值。、心身疾病发生率D、转化为生物学指标11、以下不属于心理应激刺激（应激源）的是（）A、受奖B.T作负担过重C、吸烟D、失眠12、根据己有的对生活事件“质”的研究，对健康影响居前的事件通常是（）A、 家庭不幸、工作压力、人际矛盾B、 工作压力、人际矛盾、经济负担C、 人际矛盾、经济负担、事业学业受挫D、 经济负担、事业学业受挫、家庭不幸13、负性生活事件是指（）A、对人产生损害事件B、个体感觉不愉快的事件C、与健康成负相关的事件D、公认的有害事件14、某人内心非常自卑，但与人交往时显出一派自高自大，较恰当的选择是（）A、潜抑3、反向C、否认D、幽默15、LCU反映的是（）17A、生活事件对个体心理刺激的强度单位B、生活事件的被认程度单位C、生活事件对D、生活事件的改变程度单位16、 在生活事件与健康关系的研究方面，不正确的叙述是（）A、负性生活事件与健康的相关程度高于正性事件8、生活事件因素与健康的相关程度高于其他应激因素C、在SRRS中，家庭不幸事件与健康的相关程度应高于经济事件。、自我评分生活事件量表分与健康的相关程度高于客观评分生活事件量表分17、应激反应最妥帖的含义是指个体因为应激源所致的（）A、生物、心理、社会、行为方面的变化B、 认识、意志、情绪、个性方面的变化C、 幻听、幻觉、妄想等精神症状方而的变化D、 心理障碍、心身障碍、心身疾病等心身病理方而的变化18、以下叙述错误的是（）A、 应激反应是个体对环境的一种适应B、 应激反应是生物界赖以发展的原动力C、 应激反应是保持健康的条件D、 应激反应是人格和行为健全的促进因素19、心理应激与心身疾病之间的联系环节，不包括（）入、心身反应8、心身症状。、心身二元论。、心身中介机制20、不宜作为“心理应激反应''效标变量的有（）A、焦虑、抑郁情绪水平或躯体生物指标3、心身症状量表C、认知评价与应对水平。、心身障碍和心身疾病的发病率21、与健康和疾病关系最直接的应激心理反应是（）A、认知改变B、情绪反应C、个性改变D、社会适应能力下降22、最常见出现的应激情绪反应是（）A、焦虑B、抑郁C、愤怒。、恐惧23、关于应激行为反应，不正确的描述是（）A、 以应激的心理反应为背景B、是个体的一种行为应对策略C、是顺应环境的需要D、对健康始终是有害的24、作为应激的一种行为反应，所谓“退化”是指（）A、个体采用远离应激源的方式应付环境B、 个体采用攻击的方式应付环境C、 个体使用幼儿时期的方式应付环境D、 是一种无能为力，无所适从的行为反应25、关于应激的生理反应，请选择下述最确切的描述（）A、以神经解剖学为基础，最终涉及全身各系统和器官B、边缘系统的“情绪脑”及下丘脑起决定作用C、丘脑和网状结构起决定作用D、自主神经系统是最终的作用环节1826、 非特应系统（）功能增强，不包括（）入、心理警觉度提高B、骨骼肌张力增强C、交感神经激活D、肝糖原合成加强27、 应激生理反应的神经机制主要通过以下途径调节（）A、交感神经-肾上腺髓质轴B、下丘脑-腺垂体-肾上腺皮质轴C、下丘脑-神经垂体轴D、下丘脑-腺垂体-甲状腺轴28、请选择你认为在心理-神经-内分泌中介机制中最主要的调节部位（）A、腺垂体B、神经垂体C、肾上腺皮质D、肾上腺髓质29、下面不正确的叙述是（）A、 在心理神经免疫中介机制中，免疫系统与中枢神经进行着双向调节3、心理应激降低免疫功能C、慢性应激通过过多分泌皮质激索而抑郁免疫功能。、心理神经免疫中介机制是肿瘤心理病因学关注的对象30、心理应激通过以下心身中介途径与生理反应和心身疾病相联系（）A、神经、垂体、紧张状态B、神经、内分泌、免疫系统C、神经、内分泌、紧张状态D、垂体、内分泌、免疫系统31、关于个体对生活事件的认识评价，不正确的描述是（）A、初级评价是估计事件与自己的利害关系B、 初级评价与己无关，则不再出现次级评价C、 次级评价是对个人的能力作出估计D、 次级评价事件是不可改变的，往往采用问题关注应对32、Lazarus八0Folkman认为应激过程最关键的因索是（）A、认知评价B、应对方式C、个性特征D、社会支持33、应激过程中的认知评价受以下因素的影响（）A、生活事件的性质B、个性特征C、社会支持D、以上均是34、应对就是个体对生活事件及其伴随的心身不平衡状态所作的（）A、情绪调节B、认识和行为努力C、潜意识中的防御D、求助活动35、有关应对的概念，错误的是（）A、认知调整也是应对B、应对与应对策略同义C、应对又称应付D、应对策略与心理防御同义36、关于应对概念的错误叙述是（）A、应对的涵义是多维度的B、应对与多种应激因素有相关性C、应对保护个体免受应激损害的作用D、应对活动涉及应激全过程37、某学生对一次考试失败引起的精神痛苦进行调整，最宜称其为（）A、问题关注应对B、情绪关注应对C、过程应对。、特质应对38、关于特质应对，确切的描述是（）A、 与个性特征和个人行为习惯有较高的相关性19B、 与生活事件性质有较低的相关性C、 A、B均对D、A、B均不对39、心理防御机制来自以下理论（）A、 行为学习理论B、精神分析理论C、认知理论D、人本主义理论40、心理应对和心理防御机制概念分别来自（）A、心理应激理论和精神分析理论B、同一种理论一一精神分析理论C、同一种理论一一心理应激理论D、精神分析理论和心理应激理论41、所谓否认机制（denial）是指（）A、调整认知、否定生活事件的消极方面B、 隐瞒事实，避免应激事件的产生C、 隐瞒事实，避免应激反应的产生D、 否定应激事件，降低潜意思中的焦虑42、 心理防御机制可分为四类（）A、精神病型、心理障碍型、心理问题型、正常型氏自恋型、神经症型、不成熟型、成熟型C、精神病型、神经症型、心理问题型、正常型。、自恋型、心理障碍型、不成熟型、成熟型43、合理化机制又称（）A、合理应对B、文饰作用C、白日梦D、矫枉过正44、潜抑机制（）A、 是个体有意不去回想痛苦事件B、 是个体将痛苦事件深埋在心里，不表现出来C、是精神分析理论中最基本的心理防御机制D、是精神分析治疗中医生帮助病人消除痛苦的技术45、个体与社会