庆六一幼儿园活动方案

Word———庆六一幼儿园活动方案庆六一幼儿园活动方案（精选5篇）

庆六一幼儿园活动方案篇1一、晨间活动：(7：45——8：30)

1、班内一老师接待家长提前到做操场地等候。另一老师指导孩子玩桌面嬉戏。

8：25结束晨间活动，带领孩子小便，整理好队伍。

二、活动过程：(8：30——9：30)

1、班内老师按规定的路线将孩子带到做操场地，预备看节目。

要求：孩子们宁静、仔细看节目，老师适时引导孩子鼓掌，老师站队伍的左侧。

2、老师给幼儿分发哑铃。

3、节目展现：

(1)老师舞蹈《和谐大家园》。

(2)幼儿园艺术体操。

(3)全体幼儿器械操表演。

要求：师幼精神饱满、听主持人哨声，幼儿集合后双手举起跑到前面，一老师先到前面，另一老师指导孩子站整齐快速到前面，两位老师前面领队带操。保育老师中间巡回指导孩子动作。

4、带领幼儿回路返回活动室，小便、喝水。

三、创意美术活动《成长的脚印》：(9：30——10：30)

提前一周丰富幼儿的“鞋底印画”练习。

1、活动预备：

油画棒、广告色、绘画纸、垫板、抹布、清水、盆子。

2、活动方案：

先用鞋底蘸上颜料，待鞋底的颜料不滴答后，创意地拓印在绘画纸上，等画面稍干后，再用油画棒随便添画。(米罗老师给家长讲解)

3、留意事项：

(1)保持环境卫生：尽量不要把染料弄到地上、身上等。

(2)作品要求：作品要有创意，画面要满、清楚，不要同旁边的人一样。肯定等颜料稍干后再用油画棒添画。画面要与旁边的人协调起来。

(3)家长肯定要看好自己的孩子，不要乱跑乱动，宁静作画。

(4)给作品写名字时，一律用黑色油画棒，字体不大不小。

4、家长给孩子戴好围裙和套袖。

5、老师组织家长和孩子到室外场地作画。

要求：老师巡回指导，家长相互协作、参考，把画面布置地美丽美观。

庆六一幼儿园活动方案篇2活动目标

1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在乐观的参加中体验合作与交往的欢乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

2、家长在参观与参加幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

3、向家长、社会展现幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

活动主题和宣扬口号

1、活动主题：“挑战自我展风采，欢乐童年过六一”。

2、宣扬口号：“展风采，庆六一、我运动、我健康、我欢乐”。

活动预备

1、布置富有庆祝气氛的环境(班级环境及全园四周环境)，张贴相关宣扬标语。

2、以班为单位家长和老师作好参与亲子活动的预备。

3、由幼儿园预备活动奖品和礼品。

4、各班老师预备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。

5、提前布置好活动场地，检查场地的平安，并专人负责，制定具体的平安活动预案。

活动倡议

1、目的：为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体老师乐观为幼儿创设欢庆“六一”的节日环境与氛围，鼓舞全园家长和老师共同乐观参加“六一”节的各项活动。

2、时间：5月25日至5月30日活动预备。5月31日上午8：00——11：30进行活动。

3、对象：本园全体家长、老师和幼儿。

4、方法：通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和老师对此次庆祝活动的协作与支持。

5、地点：幼儿园各班教室、大操场。

活动内容

活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。

1、入场8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插“幸福拍手歌)。

2、园长讲话和各代表发言8：00—8：30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。

3、评比优秀家长，发放荣誉证书。

活动二：幼儿早操活动展现。

(1)目的：通过户外体育器械的展现、体现家园共育的良好合作关系，培育幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。

(2)要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展现，呈现幼儿的自我风采。

1)小班徒手操、仿照操表演。

2)大班、中班绳操、徒手操表演。

3)时间：5月31日上午8：30分—9：10。

活动三：“欢乐童年过六一，亲子趣味运动会”

(1)活动目的：通过设计一些新颖好玩的小嬉戏，培育幼儿与人合作的欢乐，从而度过一个欢乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我欢乐、我健康的宣扬口号。

(2)活动要求：要求幼儿和家长能乐观、大胆地参加此项活动，进一步感受到“六一”儿童节的欢乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。

(3)嬉戏内容：各班依据本班幼儿的运动进展水平和现有力量进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参加，家长和幼儿同台竞赛。要求支配好场地及器械，留意平安。

(4)活动形式：面对全体幼儿，在幼儿园大操场进行。

(5)活动时间：5月31日上午9：10—10：20。各班老师预备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。

嬉戏名称：青蛙过河、二人三足、打保龄球、摸兔尾巴等。利用班级形式开展活动，嬉戏规章另行制定。

庆六一幼儿园活动方案篇3一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，为了更好地让孩子们在自己的的盛大节日里，留下一个开心、难忘的回忆，经园委会讨论打算在“六一”前开展以“欢乐童年——我的节日我做主”为主题的幼儿素养展现活动，请根据此方案做好支配。

一、活动目的：

1、通过此次活动让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同共享节日的欢乐。

2、让幼儿通过表演呈现自己，体验到努力就会有胜利的欢乐。

3、通过活动开展，感受到我们幼儿园大家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情。

二、活动时间：

__年5月28日下午3：00

三、活动地点：

幼儿园音乐舞蹈教室

四、活动预备：

1、保教处负责庆“六一”环境布置及舞台布置(音乐舞蹈室);

2、各班各老师负责本班参与展现活动的节目编排;

3、总务处负责活动所需物品;

4、保卫处负责制定庆“六一”活动平安预案，做好活动期间的平安保卫工作;

5、办公室做好协作，负责摄像工作。

五、活动形式：

每班出两个节目，形式任选如：舞蹈、大合唱、讲故事、朗诵、舞台剧等等

六、详细分工：

1、总指挥：

2、平安及场地组织：

组长：

成员：

3、场地布置：

组长：

成员：

4、音响：

5、摄像：

7、幼儿组织：各班班主任及配班老师

8、主持：

9、评委：

10、后勤供应：夏泽成(预备奖状、奖品、化妆品等)

七、几点要求：

1、各班主任及配班老师在活动过程中要留意平安，确保每位幼儿度过一个开心的“六一”儿童节。

2、各班要做好家长的宣扬动员工作，争取家长在节目排练、服装道具等方面的协作，诚邀家长届时来园观看演出(由于演出场地限制，每名幼儿只限来一位家长)，演出时请家长带好自己的.孩子在活动室内文明观看演出。

3、5月28日中午放学后各班要将本班凳子搬到演出场地摆放整齐;下午1：00统一在宝宝班活动室化妆，由各班主任及配班老师负责。

3、各班要重视节目排练，争取呈现高质量的节目。5月7日前请各班将电子版节目名称、人数、串词、音乐等上报保教处。

八、奖项设置

本次活动共设置一等奖四个、二等奖四个、三等奖四个。获奖结果按3、2、1分纳入班级量化。

庆六一幼儿园活动方案篇4活动目标：

1、观看自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

2、培育幼儿的观看力和制造力，体验美术活动的乐趣。

3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

活动预备：

PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子

活动过程：

一、谜语导入，激发爱好

师：小伴侣，现在老师和你来玩猜谜语的嬉戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"

幼：小手师：你们能告知我，你们的小手能做什么吗?

幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小伴侣仔细看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)

师：老师就是用手描出形状再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

二、观赏手形画

师：今日老师还带来几幅美丽的手形画。(出示PPT图片，请幼儿观赏，老师指导幼儿观看这些美丽的手形画是由什么手形变成的。

三、探究尝试，合力创作

1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

2、幼儿作画，老师巡回指导鼓舞幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，力量差的幼儿可以仿照或在老师的引导下添画。

四、收获胜利，作品展现(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，氛围都很热闹，虽然有的孩子动手力量比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的进步，激励他们更加努力。

庆六一幼儿园活动方案篇5如何以整合的进展观来看待幼儿的学习，如何打破学科间的界限，加强学科之间的联系，使各个学科相互促进、相互融合，在此，人们好像更致力于通过主题活动的开展来实现教育的整合，忽视整合观念在幼儿园一日活动各环节，尤其是区域活动的渗透。区域活动已成为幼儿园教育活动的重要组成部分，但人们在区域的划分上好像仍旧按学科领域来进行。区域的活动目标、活动内容、操作方式、老师的指导等实际上具有分科活动的明显特征，各区域间缺乏相互的联系。这就有碍于幼儿在区域活动中获得整体性的进展。鉴于此，我园着力于探究如何将整合的教育观融入区域活动中去。下面我就来谈谈自己的一点体会：

一、整合课程教学目标与区域活动目标的整合

在整合课程的活动目标中我们盼望供应一种既兼顾儿童进展个别差异性、又考虑儿童进展全面性的课程构架，查找相对符合儿童爱好和可以容许不同儿童共同提高的目标，我们需要将各个领域的核心概念和核心技能有效地整合到整合课程的目标中去，我们需要通过活动的方式来引导幼儿学习，掺入各个领域的内容，设立从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能方面的进展为整合课程的目标。整合课程活动目标的生成为区域活动目标的设立起到了明显的导向作用，课程目标的整合概念孕育了很多个整合性区域活动的目标，其中的区分只是在于课程的整合目标是由老师来引导，幼儿参加来达到，区域活动则侧重于让幼儿自身在与物体、与材料相互作用中，去观看、去体验、去探究、去发觉、去熟悉、去进行自我建构而达到整合性区域活动的目标。因此，整合性区域活动的目标是来源于整合性课程的目标中的。

以中班上学期主题“伞的世界”为例：

1.这个主题目标是：带领幼儿从熟悉伞入手，引导幼儿观看伞的形状、种类、花样，探究伞的特性，感受伞的重要性，进而关心幼儿形成对伞的联想带来的丰富阅历。在这样的主题目标引领下我们设立了“花伞加工厂”的区域活动，把这个嬉戏的目标定为：①供应各式各样的伞面，引导幼儿选择自己喜爱的伞面进行装饰，巩固小伞制作的方法。②引导幼儿整合各嬉戏区域进行嬉戏，能制造性的利用“伞”进行交往、表演等活动。③通过活动感受伞的多样性以及不同图案的美。

2.老师把主题的整合目标下放到了各类区域活动的目标中去，将主题性区域活动目标转化为各区域活动的进展目标，使各区域保持内在的联系。我们还以”花伞加工厂”嬉戏为例，角侧重于丰富社会生活阅历，制定的进展目标为：①鼓舞娃娃家、点心店、银行的幼儿尝试用伞进行活动，感受伞的多样性和美。②美工区侧重于进展幼儿感受美、表现美的力量及动手操作力量。③表演区换上抒情的音乐，请幼儿表演花伞舞，进展幼儿的表现表演力量，增加自信念。④花伞店换上各种各样漂亮的伞，让当老板的幼儿与前来买伞的顾客友好的沟通。

二、区域活动内容与主题课程活动内容的有机整合

1.主题内容的预习。即在集体教学活动前，让幼儿先到区域活动中对有关材料进行操作感知。一是让幼儿积累直接阅历，二是使老师更好地观看了解幼儿的爱好、需求和问题，以便生成集体教育内容。这类内容常见于探究区、美工区，如在进行“伞的.选美会”集体活动之前，先在探究区投放一些伞的美丽拼图，让幼儿通过操作摆布，初步感知伞面不同图案的美，培育幼儿探究的爱好和欲望。然后，老师依据幼儿在操作过程中存在的共性问题，生成集体教学内容的重点难点，意在通过老师的提升，发觉规律。

2.主题内容的巩固和拓展。即指区域活动的内容是集体教学活动内容的延长。通过区域活动中频繁的个体性操作和练习，将集体活动中没有达到的目标得以弥补和迁移。例如“花伞加工厂”的嬉戏中，美工区的幼儿在运用多种材料制作美丽的花伞后动手力量得到了很大的熬炼与提高，他们需要在交往力量、表演力量方面获得