(北师大版)六年级语文上册课件《 学弈》公开课课件、优质教学课件

学弈作业（北师大版）六年级语文上册第四单元

学弈作业（北师大版）六年级语文上册第四单元

24学弈(yì)①预习学弈，就是学习下围棋。①读课文，②看看注释，了解每句话的意思。③想一想，课文里两个跟弈秋学下围棋的人，表现有什么不同；课文告诉了我们一个什么道理。课文24学弈(yì)①课文

24学弈(yì)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与[yú]？曰(yuē)：非然也。课文节奏课文朗读24学弈(yì

24学弈(yì)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与[yú]？曰(yuē)：非然也。原文提示背24学弈(yì)原文提示背

24学弈(yì)①弈秋②，通国③之④善⑤弈者也。使⑥弈秋诲⑦二人弈，其⑧一人专心致志，惟弈秋之为听⑨；一人虽⑩听之11，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)12将至，思援13弓缴（zhuó）14而射之。虽与之15俱(jù)16学，弗(fú)若17之矣(yǐ)18。为19是其20智弗若与[yú]21？曰(yuē)22：非23然24也。下围棋24学弈(yì)①下围棋

24学弈(yì)

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。提示背课堂小练习疑问24学弈(yì

“之”的多种意思：①的；②指弈秋的教导；③他，指前一个人；④它，指天鹅；

1、弈秋，通国之善弈者也。()2、惟弈秋之为听()3、一人虽听之()4、思援弓缴而射之。()5、虽与之俱学()6、弗若之矣。()①的④它，指天鹅②指弈秋的教导③他，指前一个人③他，指前一个人①的课堂小练习：选择意思原文“之”的多种意思：①的；②指弈秋的教导；③他，指前一个

弈秋，通国之善弈者也。的全国善于返回文弈秋，通国之善弈者也。的全国善于返回文

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。插图让教导其中只听弈秋的教导虽然弈秋的教导天鹅拉箭返回文使弈秋诲二人弈，其一人

虽与之俱学，弗若之矣。他，前一个人了不如一起返回文虽与之俱学，弗若他，前一个人了不如

为是其智弗若与？返回曰：非然也。谓，说他，后一个人吗说不是这样返回文为是其智弗若与？返回

24学弈(yì)①返回24学弈(yì)①返回

弈秋，____________也。使弈秋___________，其一人________，惟_________；一人__________，一心_________，______________。虽____________，_____________。为_________？曰：_________。24学弈看图背弈秋，____________也。使弈秋

/作业：1、背诵课文。2、搜集文言文形式的成语故事读一读：揠苗助长、守株待兔等3、推荐网站：上网学习孟子的其他文章。/作

虽与之俱学，弗若之矣。他、前一个人他、前一个人虽与之俱学，弗若他、前一个人他、前

24学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。24学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈

24学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。24学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈

中国文学古代文学现代文学文言文白话文中国文学古代文学现代文学文言文白话文

孟子是继孔子之后，儒家学派的又一位代表人物，古代被尊为“亚圣”。他是战国时期伟大的思想家和教育家。《孟子》是他与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和修改修养。孟子是继孔子之后，儒家学派的又一位代表人物

孟子从40岁开始，除了收徒讲学之外，开始接触各国政界人物，奔走于各诸侯国之间，宣传自己的思想学说和政治主张。孟子“仁政”学说的理论基础是“性善论”。他认为善性是人类所独有的一种本性，也是区别人和动物的一个根本标志。他还强调要重视对人的教育,强调客观环境对人的影响。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。的弈秋的教导它使弈秋诲二人弈，其一人

不孝有五，不顾父母孟子曰：“世俗所谓不孝者五：惰其四支①，不顾父母之养，一不孝也；博养②好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲③，以为父母戮④(lù)，四不孝也；好勇斗很⑤，以危父母，五不孝也。【注释】①四支：即四肢。②博养:聚赌③从耳目之欲：放纵声色享乐。④戮：羞辱，同“僇”。⑤很：同“狠”不孝有五，不顾父母

注释：1弈：围棋，下围棋。2弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。3通国：全国。4之：的。5善：善于，擅长。6使：让。7诲：教导。8其：其中。9惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。10虽：虽然。12鸿鹄：天鹅。13援：引，拉。14缴：本课指带有丝绳的箭。“缴”字的另一个读音jiao,是交纳人、交付的意思。15之：他，指前一个人。16俱：一起。17弗若：不如。18矣：了。19为：谓，说。20其：他，指后一个人。21与：吗。22曰：说。23非：不是。24然：这样。注释：1弈：围棋，下围棋。9惟弈秋之为听：16俱：一起识字5教学目标：学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二．看图说话学字词识字51． 冬天到了，天气怎么样？引导学生看图练习说话。相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。讲词卡贴在相应的事物旁。小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。“蟒蛇”你了解吗？3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四． 根据词义归类学韵文1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表1． 冬天到了，天气怎么样？示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。练读韵文。按要求归类读词语。多种形式练读。去掉生字注音读韵文。背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一． 检查复习，巩固旧知出示生字，指名读。用“寒、流、滑、绳”口头扩词。背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二．指导书写，检测效果认识新偏旁“羽”。学生看笔顺描红书中田字格里的生字。反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。教师范写难写的字。学生在习字册上练习。听写词语，检测效果。四． 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表识字6教学目标：学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字6。作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 指导看图出示挂图，指导看图。指名回答：（1）图上画了（ ）、（）和（）。（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（ ）、（ ）。海里有（ ）、（ ）。陆地上有（ ）、（ ）和（）。识字6第一课时）和（）。（3） 按顺序说一说你所认识的武器二．看图识字1． 出示词卡，认读字词。正音。“开火车”读，齐读。2． 指导朗读。自由读。指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。范读、齐读。三.指导写字出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。学习偏旁。重点指导：陆、导、枪。学生练写。第二课时一． 复习认读字词。根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百发百中。二．看图识字），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。最神气的要数（ ），他们驾驶（二．朗读课文三． 写好生字）（））（）出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。重点指导：潜、艇。学生练写。四． 作业课后第三题抄写。扩词：步（ ）（ ）（ ） 导（（ ）空（ ）（ ）（ ） 枪（（ ）找出一些军事方面的图书看看，读读。），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。海军叔叔在海上作战，他识字7教学目标：学会本课的生字及由生字组成的词语。通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字7 （板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二．看图领会字义识字1． 投影出示第一幅图。（把字盖上）识字7

学弈作业（北师大版）六年级语文上册第四单元

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24学弈(yì)①预习学弈，就是学习下围棋。①读课文，②看看注释，了解每句话的意思。③想一想，课文里两个跟弈秋学下围棋的人，表现有什么不同；课文告诉了我们一个什么道理。课文24学弈(yì)①课文

24学弈(yì)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与[yú]？曰(yuē)：非然也。课文节奏课文朗读24学弈(yì

24学弈(yì)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)将至，思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与[yú]？曰(yuē)：非然也。原文提示背24学弈(yì)原文提示背

24学弈(yì)①弈秋②，通国③之④善⑤弈者也。使⑥弈秋诲⑦二人弈，其⑧一人专心致志，惟弈秋之为听⑨；一人虽⑩听之11，一心以为有鸿(hóng)鹄(hú)12将至，思援13弓缴（zhuó）14而射之。虽与之15俱(jù)16学，弗(fú)若17之矣(yǐ)18。为19是其20智弗若与[yú]21？曰(yuē)22：非23然24也。下围棋24学弈(yì)①下围棋

24学弈(yì)

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。提示背课堂小练习疑问24学弈(yì

“之”的多种意思：①的；②指弈秋的教导；③他，指前一个人；④它，指天鹅；

1、弈秋，通国之善弈者也。()2、惟弈秋之为听()3、一人虽听之()4、思援弓缴而射之。()5、虽与之俱学()6、弗若之矣。()①的④它，指天鹅②指弈秋的教导③他，指前一个人③他，指前一个人①的课堂小练习：选择意思原文“之”的多种意思：①的；②指弈秋的教导；③他，指前一个

弈秋，通国之善弈者也。的全国善于返回文弈秋，通国之善弈者也。的全国善于返回文

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。插图让教导其中只听弈秋的教导虽然弈秋的教导天鹅拉箭返回文使弈秋诲二人弈，其一人

虽与之俱学，弗若之矣。他，前一个人了不如一起返回文虽与之俱学，弗若他，前一个人了不如

为是其智弗若与？返回曰：非然也。谓，说他，后一个人吗说不是这样返回文为是其智弗若与？返回

24学弈(yì)①返回24学弈(yì)①返回

弈秋，____________也。使弈秋___________，其一人________，惟_________；一人__________，一心_________，______________。虽____________，_____________。为_________？曰：_________。24学弈看图背弈秋，____________也。使弈秋

/作业：1、背诵课文。2、搜集文言文形式的成语故事读一读：揠苗助长、守株待兔等3、推荐网站：上网学习孟子的其他文章。/作

虽与之俱学，弗若之矣。他、前一个人他、前一个人虽与之俱学，弗若他、前一个人他、前

24学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。24学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈

24学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。24学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈

中国文学古代文学现代文学文言文白话文中国文学古代文学现代文学文言文白话文

孟子是继孔子之后，儒家学派的又一位代表人物，古代被尊为“亚圣”。他是战国时期伟大的思想家和教育家。《孟子》是他与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和修改修养。孟子是继孔子之后，儒家学派的又一位代表人物

孟子从40岁开始，除了收徒讲学之外，开始接触各国政界人物，奔走于各诸侯国之间，宣传自己的思想学说和政治主张。孟子“仁政”学说的理论基础是“性善论”。他认为善性是人类所独有的一种本性，也是区别人和动物的一个根本标志。他还强调要重视对人的教育,强调客观环境对人的影响。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。的弈秋的教导它使弈秋诲二人弈，其一人

不孝有五，不顾父母孟子曰：“世俗所谓不孝者五：惰其四支①，不顾父母之养，一不孝也；博养②好饮酒，不顾父母之养，二不孝也；好货财，私妻子，不顾父母之养，三不孝也；从耳目之欲③，以为父母戮④(lù)，四不孝也；好勇斗很⑤，以危父母，五不孝也。【注释】①四支：即四肢。②博养:聚赌③从耳目之欲：放纵声色享乐。④戮：羞辱，同“僇”。⑤很：同“狠”不孝有五，不顾父母

注释：1弈：围棋，下围棋。2弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。3通国：全国。4之：的。5善：善于，擅长。6使：让。7诲：教导。8其：其中。9惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。10虽：虽然。12鸿鹄：天鹅。13援：引，拉。14缴：本课指带有丝绳的箭。“缴”字的另一个读音jiao,是交纳人、交付的意思。15之：他，指前一个人。16俱：一起。17弗若：不如。18矣：了。19为：谓，说。20其：他，指后一个人。21与：吗。22曰：说。23非：不是。24然：这样。注释：1弈：围棋，下围棋。9惟弈秋之为听：16俱：一起识字5教学目标：学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二．看图说话学字词识字51． 冬天到了，天气怎么样？引导学生看图练习说话。相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。讲词卡贴在相应的事物旁。小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。“蟒蛇”你了解吗？3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四． 根据词义归类学韵文1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表1． 冬天到了，天气怎么样？示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。练读韵文。按要求归类读词语。多种形式练读。去掉生字注音读韵文。背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一． 检查复习，巩固旧知出示生字，指名读。用“寒、流、滑、绳”口头扩词。背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二．指导书写，检测效果认识新偏旁“羽”。学生看笔顺描红书中田字格里的生字。反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。