幼儿园世界读书日趣味策划方案

Word———幼儿园世界读书日趣味策划方案

幼儿园世界读书日趣味策划方案篇1

一、指导思想

以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。让家长熟悉到亲子阅读的重要性，鼓舞孩子多读书，喜爱读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。

二、活动主题

欢乐阅读，欢乐成长。

三、活动内容

1、读书节启动仪式：（x月x日早x：x—x：x）

宣读倡议书，介绍读书节的支配，激发幼儿参加的爱好。

2、“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集。（x月x日—x月x日）

各班布置一个读书节宣扬栏，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。

3、“读书”活动。（x月x日—x月x日下午）

每天下午各班老师有方案的支配家长、孩子或老师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故事的爱好，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱惜书。

4、“读书节礼物”购书活动（x月x日—x月x日）

每个家庭为孩子购买一本孩子喜爱的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。

5、“有奖读书问答”活动。（x月x日—x月x日）

各班老师依据孩子读书的内容（特殊是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些学问问答题，让幼儿体验读书获得学问和力量的奇妙魅力，激发幼儿阅读的爱好。幼儿园组织专人各班提问。

6、“故事大王”巡演。（x月x日早上）

每班选派2—3名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。由听故事的孩子评出每班的故事大王。激发幼儿讲故事的愿望。

7、“我的第一本书”设计活动。（x月x日全天）

在老师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、、出版社。请家长为幼儿的第一本书写说明。激发幼儿当作家的（创作的）愿望。

8、读书节沟通活动。（x月x日下午）

开展交换图书活动、交换“我的第一本书”活动、“我的第一本书”演讲活动、剧目表演，以家庭为单位上交读书活动照片。

9、读书节闭幕式（x月x日早）

为读书节活动中故事大王、最佳图书设计奖、读书之星、书香家庭颁发奖状。

幼儿园世界读书日趣味策划方案篇2

一、现状

1．幼儿园缺少肯定数量的、相宜幼儿阅读的课外书籍；

2．早期阅读活动内容大都是教学者随便选择，缺少系统性、连续性和递进性；3．大多数幼儿老师将“读书”与“认字”概念混淆，老师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立相宜的目标；

4．现在年轻的爸爸、妈妈注意对孩子进行启蒙教育，但不注意阅读习惯的培育，家长对于幼儿书籍的选择缺少阅历：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，简单选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随便翻看图书。

二、措施：

1.选择阅读内容

以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容――儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推举书目”），丰富幼儿的感知。

2．创设阅读环境

（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行沟通。

老师可以据幼儿的年龄特点和熟悉水平，有的放矢地为幼儿供应有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿简单拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。

（2）创设相宜幼儿的阅读环境，详细做到“四个一”：

每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）每天一次自由阅读（可以是推举绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容）

每两周一个经典故事或童谣（内容可参照“幼儿听读经典故事”）每学年举办一次与阅读相关的亲子活动

3．建立阅读关系

（1）“师生互动”的阅读关系

可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境（如图书角、绘本创作区、故事表演区等），引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的零碎阅读阅历加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节；也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，老师叙述一个推举故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、开心的亲热气氛中，引导幼儿听、说、读、思；

（2）“亲子互动”的阅读关系

鼓舞亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生乐观的情感体验，从而满意幼儿爱与归属的需要。

4.开展丰富活动

（1）通过园所间的观摩、沟通活动，达到相互学习、取长补短的目的；

（2）通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会胜利的喜悦，增加其阅读爱好。

三、实施方案

（一）小班日常活动：

1．结合语言活动开展集体阅读活动，初步培育幼儿的阅读爱好。

2．结合班级生活常规，保证每天5-10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。

3．利用每天幼儿午睡前非常钟，为幼儿讲一个睡前小故事。

“卡片连连看”（将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。）

（二）中班日常活动：

1．结合班级生活常规，保证每天10-15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。

2．每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。

3．开展“好书共享”活动，培育幼儿阅读习惯，鼓舞幼儿从家中带来自己喜爱的图书与同伴一起共享。

童谣诵读（口齿清晰、声情并茂地用一般话朗诵童谣。）

（三）大班日常活动：

1．结合班级生活常规，保证每天15-20分钟的幼儿自由阅读时间。

2．开展与阅读相关的绘画、手工活动，在老师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读爱好。

3．每星期一支配1名幼儿在国旗下讲话。

4．利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。

5.“大手拉小手”：大、中班的小伴侣到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。6.“小小广播站”：利用幼儿园的广播系统每天播放由老师、家长、小伴侣推举的故事1~2个。

幼儿园世界读书日趣味策划方案篇3

一、指导思想

读书是一个人必需具备的一种力量，也是现代社会生活中一个人获得胜利的基础。3—8岁是一个人阅读力量进展的关键期。所以，培育儿童早期阅读力量，是我们给孩子人生进展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展学问面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标

1、营造深厚的读书氛围，促进幼儿园书香校内建设。

2、通过阅读活动，能使广阔老师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为老师成长的伴侣。

3、鼓舞幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的爱好，培育幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长乐观参加阅读的爱好，增加家长的读书意识和对早期阅读重要性的熟悉，进一步改善家庭的阅读环境，实现培育幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：

x年9月20——x年6月30日

四、活动对象：

幼儿园全体老师、幼儿及幼儿家长

五、活动主题：

我读书我欢乐我成长

六、活动过程：

第一阶段：策划启动阶段（x年9月20——9月30日）

营造书香校内的深厚氛围，拉开读书活动的序幕。

（1）向全园老师、幼儿、家长发出读书活动倡议书

（2）拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

（3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

其次阶段：组织实施阶段（x年10月1日——x年5月20日）

（一）老师读书活动

1、让广阔老师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以乐观的态度投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园老师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、学问与大家共享。

3、组织老师开展“欢乐读书”争论会，相互沟通，共享多读书，读好书的欢乐。

（二）班级读书活动

1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小伴侣共享沟通。

2、家长带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。

3、各班结合日常活动，保证每天5——10分钟的幼儿阅读时间。

4、要求老师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

也可按班级组织活动：

小班组：诗歌、朗诵会表演

中班组：家庭故事表演赛

大班组：开展故事大王，童谣，绕口令竞赛

（三）亲子读书活动

1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。

2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

3、每周五家庭间开展家长亲子阅读沟通活动，并进行好书推举。

第三阶段：总结阶段（x年5月20日——5月30日）

汇总各项活动状况，召开总结会。学期末要依据每园幼儿参加阅读的多少及各园所活动状况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖；各园评出书香班级、书香老师、书香家庭、书香珍宝等。

评比出书香班级、书香家庭、书香珍宝，并结合六一儿童节进行表彰活动。

总之，读书是终生的事情，读书应重在平常，盼望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进学问的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园！

幼儿园世界读书日趣味策划方案篇4

活动流程：

一、晨间活动：亲子阅读

活动目标：

1、让幼儿体验读书的欢乐、共享的欢乐;

2、让孩子和父母一起阅读共享欢乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。

活动预备：小伴侣们每人带一本自己喜爱的书。

二、共同性活动：共享阅读《末末和土土喜爱做的事》

活动目标：

1、用简洁、完整的语言表达每页图画内容。

2、知道两个仆人公的特点和关系，了解故事内容。

活动预备：

熟悉纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。

活动过程：

1、导入活动。

听音乐做律动。

谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿共享谈论。

2、阅读图画。

封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜爱和你的好伴侣玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?

第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?

其次页：这是谁?是刚才那个小伴侣吗?为什么?原来土土喜爱什么?

第三页：这又是谁?他们有什么区分?有没有方法能记住他没?末末在干什么?为什么?

第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜爱做什么?土土要给我们介绍他喜爱的这件事，他会怎么说?

第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?

第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜爱做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜爱的事情。

第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先预备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜爱的这件事回怎样说?

第八页：这对好伴侣又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的?

3、总结共享。

再次翻看大书，梳理故事内容。

三、自制图书活动：《我喜爱做的事》

活动目标：

1、结合幼儿喜爱做的事，家长与幼儿共同自制《我喜爱做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。

2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。

活动预备：

家长把幼儿喜爱做的事用相机拍成照片，老师预备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本老师自制好的图书。

活动流程：

1、请幼儿拿着照片介绍自己喜爱做的事。

2、老师示范讲解自制图书的方法。

1)老师和幼儿共同回忆图书的结构。

封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。

2)出示老师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、留意事项等。

3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书《我喜爱做的事》。

4、请幼儿相互介绍自己做的图书。

四、户外活动：走一走，看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的共享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。

活动目标：

1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。

2、激发孩子对阅读的爱好。

幼儿园世界读书日趣味策划方案篇5

活动目标：

1、学会有目的地阅读图书，能在自主阅读中查找答案、发觉问题，对科学故事有爱好。

2、了解故事内容，理解人类、动物、植物需要空气，知道空气污染对地球造成的危害，懂得要爱护环境。

3、尝试用紧急与愉悦的语气分别复述句型：“可怕的事情会发生吗？”“我们可以畅快地呼吸了。”

活动预备：

1、阅历预备：了解人类的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。

2、物质预备：小书若干；动物、植物等呼吸图像；污染和绿化的录像片段。

活动过程：

一、在音乐下做呼吸运动，引入话题“谁需要呼吸？”

1、老师与幼儿一起做呼吸运动：“你是在用什么呼吸？”

2、猜想：不仅我们人类会呼吸，还有谁需要呼吸？地球也会呼吸吗？

二、自主阅读（P2――9），查找答案。

1、提出问题，引导幼儿阅读。

“地球上的很多东西都会呼吸，今日我要跟大家共享的这本书就叫做《地球的呼吸》，刚才小伴侣提出动物、鱼、小草都需要呼吸，那他们毕竟是怎么呼吸的？用什么呼吸的？带着这些问题，我们一起去书中查找答案。”

2、幼儿逐页进行阅读，找到书中的答案：

提问：你在书中找到答案了吗？人类、动物、植物毕竟是怎么呼吸的？用什么在呼吸？

运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸；植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。

3、小结：地球上的人类、动物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空气。”只是他们呼吸的方式不一样而已。

三、自主阅读（P10――19），发觉问题。

1、引导幼儿在阅读中发觉问题。

“接下来会发生什么事情呢？请小伴侣认真阅读P10――19的画面，把你有什么看不懂的问题提出来。”

2、引导幼儿观看书中关键页P11，播放片段录像感受空气污染