小学体育教学心得体会

小学体育教学心得体会学校体育教学心得体会

我们心里有一些收获后，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是我帮大家整理的学校体育教学心得体会，欢迎阅读与保藏。

学校体育教学心得体会1

经过这段日子的工作，我也是对于体育的教学有了更多的感受，同时也是我进入学校以来，自己算是工作有了将近一年了，一个完成的学年结束，自己也是有了一些阅历，对于教学不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的让同学们更好的参与进来，从而收获更多，而自己也是能得到更多的成长和进步。

其实一年来，自己从起先只能依据教案来上课到现在，也是进步挺大的，最重要的一个收获就是能脱离教案，更好的和同学们相处，让他们宠爱上体育课，情愿来上体育课，体育运动很多时候也是辛苦的，有些同学的确不是那么的宠爱，起先的时候，我也是觉得挺难去变更他们的，但是经过一次活动，我的确感受到，的确每一个同学，其实都是可以参与到体育之中来的，从之中感受到乐趣，有些运动是一些同学宠爱，另外的宠爱其他的运动，其实只要找到他们的爱好所在，让他们更主动的参与自己宠爱的项目，其实他们对于体育课还是很渴望的，相对于坐在教室里面听课，体育课还是有很多可以自由去选择的时间，也是会更加的放松一些，我也是调整自己的教学方法，更多的是去引导同学，找到他们的爱好点，更好的带领他们去运动，去熬炼自己的身体。

做好老师，其实没那么的简洁，但是经过这一年，我也是知道，作为老师，不但是要上好课，同时自己的学问储备，自己的身体熬炼也是特殊的重要，所以平常的时候我也是会去听其他老师怎么上课的，多一些沟通，自己也是会多看相关的书籍，并且找到更合适班级的教学方式，来尝试，去把同学们教好，一年下来，自己也是进步很多，作为老师其实要比同学学习的更多，这样自己才能肚子里有货，能更好的去把同学教好，假如只是课堂的一些要求做了，其实这样是比较的敷衍，而体育老师其实责任也是很重大，要熬炼好同学们的身体让他们更有精力花在文化学习上面。

而今我也是有些自己的想法和阅历，更懂得如何的去和同学们相处，去引导他们参与到体育熬炼里面来，去培育他们酷爱体育的那一颗心，同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学，多熬炼，把体育课上的更好才行，作为老师责任重大，我也是会接着改进自己的不足方面，去提升，做一名更优秀的学校体育老师。

学校体育教学心得体会2

今日是7月16日是暑期社会实践的第四天，篮球暑期社会实践公益培训班也慢慢得进入了正轨，每个人也慢慢变得得心应手。几天的教课下来，我也慢慢对于给小伴侣们教学篮球有了些体会。

对待孩子们有的时候需要变通，不能过于严格，也不能过去放松。有的时候孩子们是很皮的，在他们态度不仔细，或者言语不敬重老师的时候肯定要严格管教。之后他们才会听话，并不在犯相同的错误。若是有小伴侣屡教不改，就要把他列为重点观看对象，最好是站在一边以示警戒。

在今日的教学里，我的任务是带领孩子们练习了运球。将他们俩俩一组分好组后，规定全部人根据我的哨声出球，投给自己的搭档。假如就直接让他们自己投，不实行指令的话，肯定会乱套，每个小伴侣自己想投就投，随便玩耍，只会有弊无利，教练员们的组织也会变得无力。所以，严格要求纪律，是每一堂课都要关注的重点。

在经受了这么几天的教学之后，我稍稍转变以往的温柔教学风格，发觉课堂都变的有秩序多了。再之后的培训里，信任我还可以收获更多有意义的东西，并学着如何去做一名合格的教练员，如何胜利地组织一节课堂。

学校体育教学心得体会3

这是我第一次踏入体育老师的这个岗位之中。我高考是以体育生考入xx高校的，在读高校期间，我不断的去加强自己的训练，把体育这一门科目做好。现在高校毕业之后，我通过自己的努力考入了xx中心学校，并且成为了一名体育老师。一个学期已经过去了，这个学期的教学工作已经结束，在此，我想谈一谈此次我对这次教学的一些心得。

我对体育要求是特别严格的，但是我也特别的清晰，在学校阶段里，各高校校的体育课程其实都不是很受重视的，大部分会留给同学们自己去处理。当我进入了这个岗位之后，我就发觉同学对待体育的态度是特别不端正的，总是一种可有可无的态度。

所以第一课我就给孩子们进行了一次调整，让他们熟悉到体育给我们带来的好处。通过思想方面以及身体上的示范，孩子们对体育也布满了奇怪   ，以前上体育课从未有过这么多方面的拓展，这一次他们收获了许多。这是我特别胜利的第一课，也是我职业生涯特别完善的一次开启。

有了思想方面的启迪，同学们对自己的身体也有了一个特别正确的熟悉。学校这个阶段的孩子们都是在进展的，随着现在时代的进展，越来越多的人不情愿去运动的。整日沉迷于各种消极的事情当中无法自拔。为什么平常孩子们的心情波动很大，为什么有些孩子不够爱笑，不情愿和别人交谈，其实就是在运动上缺乏了，从小缺乏运动，给自己的思想和性格也带了一些影响。

喜爱运动的孩子肯定会更加的外向。因此我是特别重视孩子们的体育运动的。每次上体育课的时候，我会带着孩子们先做一些小嬉戏，然后再带着它们一起运动，一开头有许多孩子没有方法适应这样的一个状态，但是慢慢地，孩子们也更加喜爱和我一起运动起来了。平常我也会组织一些小小的竞赛，让孩子们自动组队，分别竞赛。这样的活动不仅加强了他门的自我熬炼，也让这个团体之间更加的团结和谐友善。

这个学期的体育教学，其实是从难走向简洁的一个过程。任何一次开头第一步总是最难的，但是渐渐的，一切都会变好，这一切也都会走向一个更好的阶段。就像孩子们渐渐喜爱上运动一样，这不仅代表着我教育的胜利，也代表着体育这件事情最终的意义和价值。

学校体育教学心得体会4

现在的体育老师运用新课标的理念和健康第一的思想，科学的设计教学内容，让同学课课有进步，我把多年来的教学模式和习惯做简洁的概述：

一、仔细备课，深研教材。

每次的备课我都要深想，同学的接受力量和同学学习后的状况，看教材是否适合此班同学学习么。

二、设计不同的情景，让同学顺当学习内容。

依据教材的不同、班级的不同、年龄的不同，设计合理的情景进行教学，设计和主课教学内容有关的情景进行导课，让同学在故事情节中欢乐的学习。

三、抓好每节课，让同学在每节课上仔细的练习，提高自己的体能。

我们体育老师要上好每节课，监督同学仔细的练习教学内容，克服困难体验胜利，让同学提高自己的体能。

四、加强自身的学习，服务好同学。

我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新奇的教学方法，和教学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发同学的学习爱好和意识，我们的一言一动都影响着同学，所以我们要不断学习才能保证对同学课课有吸引力。

五、开展校本课程，让同学人人受益。

我们体育老师依据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，这些活动不需要多大的场地，只要同学有时间，就可以熬炼身体，我们肯定要同学时刻留意安全，培育同学的合作团结意识，让同学相互学习一起欢乐成长。

这就是我多年来始终坚持教学的几点，盼望同行们再次赐予指正和建议关心不断成长。

学校体育教学心得体会5

依据水城县教育局大力加强体育老师队伍建设，提高体育老师的专业管理和教学水平，针对我县学校体育进展不均衡、教学基本功薄弱的现象，特开展首届体育老师培训。时间是20xx年8月8日——8月11日，地点在六盘水市第八中学教室和操场。现将本次培训的心得总结如下：

1、全国学校体育进展动态。

目前，全国学校体育进展并不乐观，同学体质、体能、视力逐年下滑，同学体质状况上到中央，下到地方，远到沿海，近到村庄，肥胖形、芦苇形儿童到处可见。而同学的体力、耐力、速度更不行提。安全成为体育课最大障碍，20xx年在某所学校50米跑的项目中，竞然发生有一名同学跑死；在上海某中学一名护旗手站不到非常钟就死亡。在学校及中学体育测试中，许多学校同学发生晕倒、休克，体育课安全问题频频发生，同学安全事故给家庭、学校和社会带来的损失和危害是惨重的。经初部调查，我国每天大约有40名儿童死于交通事故；每年接近3万名少年儿童非正常死亡；有40—60万的同学消失中毒、他杀等意外损害。这些事故相当一部分与学校无关，在学校内安全问题与体育有关的占百分之八点七，体育课中发生的安全概率并不大。但是在“安全第一”的提倡下，体育课不是不好上，而是不敢上，谁

1、敢用鸡蛋碰石头呢？这主要是安全责任不明确。

2、水城县学校体育状况。

水城县当前学校体育课状况，一是体育老师师资不足，全县乡镇中心学校以上的学校，平均每校占不到一名专业体育老师。有的专业体育老师工作后改行，为什么改行？由于他们看破了红尘，由于体育老师在人们眼中只是四肢发达、头脑简洁的老师替代品。二是口号喊的响，落到实处无力度，主要是部分学校领导体育工作说起重要，抓起次要，忙起不要。谁都会说科科并重，但落到实处就是另一样。

3、体育老师基本要求与技能。

学校体育老师的基本要求，师德为先，树人立己，应具备；

一、心理素养，包括智能、道德、情感、品质；

二、工作力量，包括运动力量、教学力量、教育力量、训练力量、创新科研、人际语言、团队协作。

三、深知实技。体育老师就是同学的一面镜子，一言一行、一举一动，一个神态对同学都有较大的影响。因此，体育老师基础要扎实，如基本的横队、纵队、立正、稍息、踏步、齐步走，口令要正确。有的口令如；踏脚踏，跑步走，向后三步走，向前两步走等都是不规范的口令。走、跑、跳、投，抛、接、是每个老师离不开的基本教学，要依据体育教材要求，基本把握动作要领、方法、规范进行教学。口令要求宏亮，依据动作把握力度、速度、韵律。在教学中，体育老师要求上课时自己要面对阳

2、光，面对风向，站在同学队形等腰三角形的中间位子。教学离不开老师示范，示范动作有三面，一是镜面示范，属同边教学；二是背面示范，属顺式教学；三是侧面示范，便于同学观擦。讲解，应结合同学年龄的特点，生动、形象、帖尽，，低班级编成儿歌更有利教学，高班级在精讲中多用体育术语。口哨运用是体育老师上课的其次语言，当今体育老师用哨选中亚口哨为好，它音波为90分呗，口哨分长音、中音、短音、弹音。长音用于集合，短音用于发令，中音用于转换，弹音用于力度，这些都是体育老师必需要求把握的基本技能。体育老师基本技能隐含意义打算了体育老师的专业水平和力量，更是体育老师综合素养凹凸的重要标志，关系到水城县学校体育进展和将来，这就需要我们从基础做起、从细节做起。

4、规范教案

教案的书写，什么是教案？教案是上课的理论依据。目前体育教案的书写有两种，一是表格式，表格式是前苏联的体育课四部教学法，即开头部分，预备部分，基本部分和结束部分。当前我们依旧沿用，只是增加了教学目标，教学反思，其方法简便、明白，对10年一上的体育老师非常有效，但有时会受表格的限制。二是书写式，就是把整堂课从头到尾书写出来，有利于课的扩展，但照旧按体育教学步骤书写。规范教案用四段式为好，但要加如新的内容，注入新的血液。

3教案是教学的一个框架，没有必要写的面面具到，有时细了反而把自己给掌握住，使教学没有了空间。全县体育教案统一模式。

5、常优课的区分。

常态课与优质课的区分；什么是优质课？什么是常态课？这里面大有文章。常态课与优质课并不冲突，是守望和探究的关系，二者相互依托，共同提高。常态课是镜子，优质课是提升，常态课是优质课是基石。优质课的特点；一是充分体现同学主体作用，是优质课的关建，课中就是要看同学在学习过程中是否生动、活泼、主动地学习，是落实教学目标的根本保证。二是能使同学在技能、技术上得到提高，一堂优质课，不是看老师怎样做秀、怎样表演，课的主角是同学，许多优质课颠倒了师生位置，失去了主体与主导的两者关系。体育课应当是让同学在笑声加汗水，踹踹气、流点汗中体现出来，从调动同学、激发同学、有效教学、调整负荷反应出运动价值。三是优质课不求同学人人胜利，但求人人进步。老师方面，主要看理论与实践是否科学、精确     、运动技术原理是否重点突破，是否达到了精讲多练、讲练结合。在教法上重在教会同学如何学习，在组织形式上轻松、亲切、和谐。常态课向优质课学习，优质课习向常态课靠拢，常态课思路明白，教案简洁，把教学阅历、功底融合在教学之中。而优质课教案精细，深思熟滤，同事探讨，细心打磨，多节

4磨课。假如说常态课是原生态的玉石，优质课就是精雕的钻石，是粗粮和细粮的关系。体育优质课用三句话概括，重在一个动字；关键在一个情字；立足于一个全字。好课要达到效果、效益、效率这三个维度才算是课的结晶。而不是说；这节课上的好，好在什么地方？听课者要有海纳百川的胸怀，要高位顿悟。

常态课也就是家常课，属于传统课，强调教学组织严密，教法支配合理，教学环节有条，属于原汁原味的学校教学课。传统课也有优良的一面，普实无华，不包罗万象。体育课本身就是一门艺术，从设想设计实施实现都需要我们老师去努力探析，请记住；好课永久都达不到十全十美，正如维纳斯石像一样，残缺也是一种美。

体育教学方法是体育教学中的一个重要范畴，是提高教学效益的关键，教学有法，教无定法，贵在得法，重在创法。体育课要由老师中心转向重视同学主体地位。在体育教学方法和手段上，由教变导，由同学跟着练，转向同学自主练，由单纯的育体、练身，扩展为启智、求知、调心、育体。由一刀切的教学转向同学运动差异，运用学科整合，丰富体育教学的全面性。

6、体育器材的合理使用。

一节体育课无器材就显的缺少点什么，特殊是公开课、示范课、优质课无器材，就显的枯糙无味。一节课应适当有

5点器材使用，能起到画龙点睛的作用。体育器材要结合教学内容，而不是张官李代。体育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科学使用，达到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡弃废为宝，自制器材的资源开发和利用。体育器材要依据教学内容体现器材的存在性，器材的使用性，时空性和效果性。

7、国家同学体质体能上报。

80年月是体育达标，90年月是体育测试，新千年后改为国家同学体质体能测试。为什么把国家和同学联系在一起，这需要我们体育老师去思索。体质和体能是一分为

二、合二为一的测试，体质是指人体的质量，规定测试内容有身高、体重、肺活量、视力；体能测试内容有座位体前屈、一分钟跳绳、立定跳远、50米跑、掷实心球。这些测试离不开人力和物力，而且是上报时间紧，工作任务重，对成果的导入需要花费肯定的时间和精力，所以各校要对此项工作高度重视，提前做好测试，做好上报，使上报数据在全省名例前盟。

8、进展与科研。

体育老师进展途径及科研；作为一名学校体育老师，该如何在自我成长中得到进展，关建靠自己的努力。就进展而言，有内在的进展和外在的进展，有眼前的进展和终身的进展，体育老师要自我进展，首先要有目标，目标就是导向，

6从这个角度讲，体育老师的进展途径一是点型老师；点型体育老师从没有离开过学校，只是在本校内完成体育教学工作，很少与外界联系。二是线型老师；指一线专业的体育老师，对学校体育工作能基本了解和把握，在教学上经过了三至五年的磨合期，能胜任学校高、中、低段体育课及学校体育工作。三是面型老师；教学工作在十年左右，获得县、市级表彰的体育老师，是学校及县级体育学科的带头人。四是专型老师；在学校体育工作及体育方面，达到了市、省级的骨干老师、教育名师，具有学术理论和实践力量，在当地体育界起着辐射作用。这四个进展途径主要取决于老师自己的教学世界，教同学存方式，教同学命的价值观。当今的体育老师不能局限于本学科技能，更要本本分分为同学，扎扎实实求进展。体育老师不求位、只求为，这就是体育老师的人格魅力，更是一种敬业精神。

9、眼保健操方面。

本次还进行了眼保健操培训，主要是要求我们怎样找穴位，怎样做，其要领如下：第一节：按揉攒竹穴

7要领：用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前额上。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。

其次节：按压睛明穴

要领：用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地上下按压穴位，每拍一次，做四个八拍。

第三节：按揉四白穴

8要领：用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，大拇指抵在下颌凹陷处，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第四节：按揉太阳穴刮上眼眶

要领：用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上，其余手指自然放松，弯曲。伴随音乐口令，先用大拇指按揉太阳穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不动，用双手食指的其次个关节内侧，稍加用力从眉头刮至眉梢，两个节拍刮一次，连刮两次。如此交替，做四个八拍。

9第五节：按揉风池穴

要领：用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。

第六节：揉捏耳垂脚趾抓地

要领：用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。

总之，学校体育在不断地改革深化和推动，对体育老师综合力量提出了更高、更新的要求，我们要想转变传统的体育教学及学校体育，就要有超前意识，创新意识，丰富文化学问，把握体育技术，具有事业心、责任感，才能适应新的体育教学，才能在教学中找到自己的位置，才能完成体育老师的定位和责任。

学校体育教学心得体会6

现在的体育老师运用新课标的理念和健康第一的思想，科学的设计教学内容，让同学课课有进步，我把多年来的教学模式和习惯做简洁的概述：

一、认真备课，深研教材。

每次的备课我都要深想，同学的接受实力和同学学习后的状况，看教材是否适合此班同学学习么。

二、设计不同的情景，让同学顺当学习内容。

依据教材的不同、班级的不同、年龄的不同，设计合理的情景进行教学，设计和主课教学内容有关的情景进行导课，让同学在故事情节中欢快的学习。

三、抓好每节课，让同学在每节课上认真的练习，提高自己的体能。

我们体育老师要上好每节课，监督同学认真的练习教学内容，克服困难体验成功，让同学提高自己的体能。

四、加强自身的学习，服务好同学。

我们要多看电视多了解体育信息，学习一些新颖的教学方法，和教学内容，我们始终要保证自身精神饱满，阳光活泼的面貌，以此来激发同学的学习爱好和意识，我们的一言一动都影响着同学，所以我们要不断学习才能保证对同学课课有吸引力。

五、开展校本课程，让同学人人受益。

我们体育老师依据自己的特点和学校场地的特点，开展课程，如：传统的跳短绳、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，这些活动不必要多大的场地，只要同学有时间，就可以熬炼身体，我们确定要同学时刻留意平安，培育同学的合作团结意识，让同学相互学习一起欢快成长。

这就是我多年来始终坚持教学的几点，盼望同行们再次赐予指正和建议关心不断成长。

学校体育教学心得体会7

老师自身业素养的是全面推动素养教育的前提，也是保证学校体育工作顺当开展的一个重要方面。我科组老师利用业余时间乐观学习课程理念，转变教学观念，提高自身理论素养，把课标落实到教学中。这学期，我们科组三名老师都申报《体育竞赛最新裁判与规章》的连续教育课程，通过学习，进一步提高了自身的专业素养。

乐观开展教研、教改活动，提高老师的业务水平

教而不研则浅，研而不教则空。课堂是课改的试验田，推行课程标准最终落脚点是在课堂。为此，我们以科组教研为基础，以课堂教学为阵地，加强教研提高教学质量。同时，我们科组成员乐观进行小课题的讨论，乐观撰写论文，总结教学阅历，不断充实自我。本学期，程志勇和张春雄老师乐观申报关于《挫折教育在学校高年段的有效应用》的学校小课题。在上一期区小课题评比中，张春雄老师负责的小课题《体育教学嬉戏的应用的讨论》荣获区三等奖。

乐观开展课余训练工作，提高同学的运动水平。

课余训练工作的成果，是展现学校体育工作和全面推动素养教育的一个窗口。一方面，我们依据我校实际状况，制定了学校课余训练工作方案，以分工合作的形式抓好梯队训练，建立健全完善的运动队框架，仔细抓好田径队、游泳队、毽球队、醒狮队和指引队的训练工作，全科老师都能乐观投入到训练工作中。在4月进行的荔湾区学校生毽球竞赛中，女子荣获团体第4名，男子荣获第7名，同时张春雄老师也被评为优秀教练员。在5月进行了“市长杯”乒乓球竞赛中，我校荣获男子甲组团体其次名。在5月进行的区“市长杯”羽毛球选拔赛中，杨智珊老师被评为优秀教练员。在区田径选拔赛中，梁思明同学荣获60米第一名，并将代表区参与市田径竞赛。另一方面，我们乐观利用外界资源，与荔湾体校合作，乐观协作区体校的各项选材与优秀运动员的推举工作，并做好运动员训练的出勤监督以及与家长沟通工作。这些运动员涉及游泳、射击、划艇、蹼泳、跳水、体育舞蹈、羽毛球、田径等众多项目，几乎绝大多数队员将会代表区参与今年夏天进行的广州市运会。另外，欧子勇、李铭君、梁颖涛、陆智睿、邱婧瑜同学以体育特长生的身份输送到重点学校，其中梁颖涛同学也被伟伦体校录用。

总之，我们科组在各级领导的关怀下取得了肯定成果，当然也有些不足之处。盼望在下学期里，科组全体老师能更加团结全都，立足本职岗位，不断提升自己业务素养，努力工作，共同开创我校体育工作的新局面!

学校体育教学心得体会8

作为一个教了学校体育x年的老师，对体育的教学也有自己的心得，今日就在这里跟大家谈谈我对于体育教学的一个深刻的体会。

学校体育更加倾向于课堂教学的乐趣，就是在教学的过程中，要让同学觉得好玩，才能让体育学的好。在关于学校的体育教学中，我更加喜爱在课堂上加入一点嬉戏进去，以做嬉戏的方式教会同学体育。这样也能让同学更加对体育有爱好。大部分读的同学对于体育是不怎么热衷的，究竟上课都是“向左、向右、向前、向后”这种口令式的教学，但是我不太喜爱用这个方式，由于有一些比较特殊读的同学是不分左右的，那假如这样教的话，是很难去订正他们的动作的。我在刚开头当体育老师的时候，时常会遇到这么一个同学，真真的让人头疼，就算你用绳子或棍子带着他做，都会做错的，根本就行不通，因此对于这样的同学，我们不能说他，我们就要通过做嬉戏的方式把左右的挨次直接潜移默化给他，渐渐的就能让他熟悉左右了，嬉戏加入到体育教学中，不仅能增加上课的乐趣，也会让同学们感觉到好玩味，爱好来了，自然学的也就欢快了。

在同学学体育的时候，不要总是去批判他们做得不好，要学会去表扬他们，要知道同学对于批判是会气馁的，那适当的夸赞反而还能让同学觉得自己是可以学好体育的。一个班不行能每个人都擅长运动，而体育教学的目的是熬炼他们的身体，是盼望让他们懂得基本的体育学问。那既然这样，为什么肯定要对他们进行批判去督促他们学呢？不如反着来，用夸赞和表扬的方式去促进他们学体育，这样反而能激发同学心中对运动的爱好。对于他们做的不好或者不标准，我们可以对此鼓舞，而不是去不停的在他们耳边说“你怎么连这个也学不会？”、“你怎么这么笨？这个动作都做的这样差。”这些话，要知道学校生的内心对这些话语是很敏感的，说得多了，就会觉得自己真的很笨，渐渐的就变得自卑了，那怎么可能会把体育学好呢？是不行能的，所以我们面对体育不好的同学，可以去发觉他们做得好的动作，每个人所擅长的运动也都不一样，就没有必要去强求要做的有多好。

以上是我在教学体育中的心得在，这些是我经受的或者是看不得老师教学的状态中知道的，但是总的来说，体育教学也要根据同学来教，对同学的教学肯定要以同学为主。

学校体育教学心得体会9

儿童的身心进展是具有阶段性的，各个年龄阶段的同学都有各自的年龄特点，在教学中我们就要贯彻因材施教区分对待的原则，以达到教学效果的最优化。在学校低班级的体育教学中，如何实施因材施教的原则，提高体育教学的质量呢？从教学实践来看，笔者认为可以从以下几点来开展教学活动。

一、语言活泼、语气亲切

低班级小伴侣们活泼可爱，语言也颇具童趣。当然，要想取得比较好的教学效果，让他们都乐于接受体育老师，从而乐于上体育课，老师就不能以成人化的语言来给他们上课。这需要老师俯下身来，与同学接触、交谈，来了解低班级同学的心理状态和爱好爱好，熟识他们的语言特点，以便更好地和他们“打成一片”。在教一班级同学练习30米跑时，老师用“看看哪个同学跑得最快、跑得线路最直好吗？”这类语言，不但可以使同学了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了同学的兴奋度，还让同学感觉到与自己非常接近，从而作出确定的回答，使同学乐于进行有效的练习。

二、示范形象、讲解生动

老师的教学示范动作要正确、规范，并用生动形象的语言分析、讲解动作要领。教一班级同学学习队列练习时，老师可以用“看那组同学能最先做到‘快、静、齐’好不好？”来引导同学。教学齐步走练习时，老师边讲解边示范，并要求同学记住“一二三朝前走，左右迈步往前看，两臂前后来摇摆，身体正直不偏头”。另外为了吸引同学的留意力，提高学习爱好，还可以和同学进行口令互动，比如在教课堂纪律时，老师说：“一二三”，同学紧接着说：“站站好”；老师说：“小嘴巴”，同学就紧接着说“不说话”。这类语言比较生动、形象，简练而有韵律，低班级学校生喜爱听、简单懂、记得牢，有利于同学学习并把握动作要领，增加同学的学习爱好，提高教学效果。

三、内容好玩、教学敏捷

在体育教学中结合体育课教学内容，采纳低班级学校生喜闻乐见的趣味性强的练习形式，和敏捷多变的器材来组织教学，可以不断保持同学对体育练习的新奇感和奇怪   心，从而调动学校生的练习爱好。例如教学投掷课时，应充分考虑到器材的多样性。老师可以预备好专业沙包，也可以布置同学自制小沙包，可以利用废弃的羽毛球，还可以让同学自己折纸飞机，以培育他们的动手力量。课上练习时可以让同学投打小木柱、投打地靶，或投进圆桶里，或者在地上画好田字格，投进不同的格子代表得到不同的分数，要求同学比一比谁投得既远有准。这样，通过不断变换练习方式，培育同学的乐观性。

支配敏捷多变的的教学方法很重要，采纳丰富多彩、形式新奇的练习，可以提高学校生的爱好。在体育教学中，假如预备活动时，每次都是一成不变的慢跑、徒手体操，低班级学校生就会提不起劲，产生抵触心情，效果也不好。必需交换运用多种练习，合理采纳队形练习、多人操、拍手操、小嬉戏、集中留意力练习等练习形式，敏捷组织教学，提高预备练习的效果。

四、乐观鼓舞，树立自信

低班级同学正是处于树立个人自信的初始阶段，针对低班级学校生的教学活动，宜多采纳鼓舞教学，让同学在鼓舞中学习，渐渐培育他们的个人自信念。低班级学校生的好胜心强，但是留意力不能长时间集中，加上室外上课受干扰的因素多，易发生偶然大事。如天气酷热、大风天、寒冷天气时，低班级学校生在做嬉戏时就难免消失碰撞、摔跟头等现象。这时候，老师应着重鼓舞教育，启发和激励学校生好胜上进的欲望，发觉好的典型要准时表扬。对完成动作练习有困难的学校生要多关怀、关心，在他们克服困难完成动作后更要准时表扬。老师可以单独表扬，也可以让全班同学一起来拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒！”并作出竖大拇指的表扬动作，这样可以激励更多的同学克服困难，仔细练习，完成学习任务。

总之，上好学校低班级体育课，要从学校生的实际动身，因材施教，有的放矢，从而不断提高教学效果和教学质量。

学校体育教学心得体会10

经过这段日子的工作，我也是对于体育的教学有了更多的感受，同时也是我进入学校以来，自己算是工作有了将近一年了，一个完成的学年结束，自己也是有了一些阅历，对于教学不再像之前只是按部就班的做，更加的懂得如何的让同学们更好的参加进来，从而收获更多，而自己也是能得到更多的成长和进步。

其实一年来，自己从开头只能根据教案来上课到现在，也是进步挺大的，最重要的一个收获就是能脱离教案，更好的和同学们相处，让他们喜爱上体育课，情愿来上体育课，体育运动许多时候也是辛苦的，有些同学的确不是那么的喜爱，开头的时候，我也是觉得挺难去转变他们的，但是经过一次活动，我的确感受到，的确每一个同学，其实都是可以参加到体育之中来的，从之中感受到乐趣，有些运动是一些同学喜爱，另外的喜爱其他的运动，其实只要找到他们的爱好所在，让他们更主动的参加自己喜爱的项目，其实他们对于体育课还是很渴望的，相对于坐在教室里面听课，体育课还是有许多可以自由去选择的时间，也是会更加的放松一些，我也是调整自己的教学方法，更多的是去引导同学，找到他们的爱好点，更好的带领他们去运动，去熬炼自己的身体。

做好老师，其实没那么的简单，但是经过这一年，我也是知道，作为老师，不但是要上好课，同时自己的学问储备，自己的身体熬炼也是非常的重要，所以平常的时候我也是会去听其他老师怎么上课的，多一些沟通，自己也是会多看相关的书籍，并且找到更合适班级的教学方式，来尝试，去把同学们教好，一年下来，自己也是进步许多，作为老师其实要比同学学习的更多，这样自己才能肚子里有货，能更好的去把同学教好，假如只是课堂的一些要求做了，其实这样是比较的敷衍，而体育老师其实责任也是很重大，要熬炼好同学们的身体让他们更有精力花在文化学习上面。

而今我也是有些自己的想法和阅历，更懂得如何的去和同学们相处，去引导他们参加到体育熬炼里面来，去培育他们喜爱体育的那一颗心，同时也是要在今后努力尽可能的让自己多学，多熬炼，把体育课上的更好才行，作为老师责任重大，我也是会连续改进自己的不足方面，去提升，做一名更优秀的学校体育老师。

学校体育教学心得体会11

在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、沟通、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开头的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了许多，也收获了许多。下面我从教学设计谈谈我的几点体会。

一、教学观念的转变

对于体育与健康课程，现在的地位和一些不合理的状态是一时无法转变的，那么我能转变的是——我的心态，我的观念。要真正做到喜爱教学，喜爱同学，使每个同学都有进展。在教学中，老师不能老是端着架子，我就是来给你教学的，你就是要学习的，这样的.教学局面并不好，老师要做到放下架子，与同学共同讨论，探讨，商议 ，让同学体会到老师的教学赋有亲和力，他们的抵触心情就会消逝，让同学在轻松愉悦的环境中探究学习，从而达到一个教与学的和谐状态。好的教育就是激励、唤醒和鼓舞。

二、教学设计和教学方法的转变

以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们熟悉到了新教学教法和设计的新理念。

首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充实而富有共性的生命力。只有老师的教法新奇，同学也才会更有创新意识，同学的爱好也会更深厚。

其次、要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还要在备课时进行大量充分的预备，理清教学脉络。

第三、要贴近生活、社会、同学。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致同学对课堂绝望，老师对同学绝望，形成恶性循环。同学的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

第四、要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。我们体育老师带的班都许多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最终，自己都会感到味同嚼蜡。对同学的进展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。

我们应当在做好本学科教学的同时，能够从事一些有益于专业进展的专业讨论的工作。

苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事讨论这条幸福的道路上来。”

当自己真正在本职工作以及专业讨论方面有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会沿着新课改的道路走下去，我会始终努力。

学校体育教学心得体会12

各位领导、老师：下午好！

我演讲的题目是《在体育教学中如何培育同学性格》；上学期我担当的是二班级的体育教学工作。二班级小伴侣天性活泼好动，嬉戏是他们宠爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发同学参加运动，把握动作技能，增进身心健康和促进社会适应力量，以及培育良好道德品质都有乐观重要的作用。通过嬉戏教学能培育同学的创新精神，竞争意识，团结合作，喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利组的同学之间相互埋怨，导致受指责的同学产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，急躁地教育同学特殊是有倾向性的，使同学熟悉嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，以乐观的心态迎接新的挑战。

性格是共性的核心要素。良好的性格对于同学具有重要影响，而人的性格和交际关系，心理健康有着亲密联系。学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问什么缘由时大都强调客观缘由。经深化调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成果不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带领不合群的同学一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念，融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类同学在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能关心同学培育起良好的性格。

此外在平常的教学过程中还应加强对同学基本队列的练习，使他们了解并把握正确的身体姿势以及遵守纪律的良好习惯。

学校体育教学心得体会13

我觉得课堂教学真的不简洁,所要面对的事情太多了,但从中也学到一些东西和一些阅历,在教学中有目的、有方案地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来达到体育熬炼目标，让同学体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。借此机会和大家共享一下：

一、创设情景，激发情感。

创设良好的教学情境对同学学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的奇怪   心。剧烈的奇怪   心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。激发同学的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。

二、体育嬉戏化

，增加体育教学爱好感

许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让同学机械的反复练习。其实依据儿童的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，同学是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而同学则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是由于体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，同学听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。

三、师生共同参加活动

提高体育教学乐观性

体育教学是双向多边，简单的活动。体育老师把握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活动，只是让同学活动，这样的嬉戏毫无生气，同学玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别抱负。因此，

师生共同参加活动是同学欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与听从。老师神情严厉 ，不容质疑。这样同学言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调公平的关系。

四、不断提高业务水平

加强体育教学巩固性

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让同学体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的嬉戏同学会很感爱好，其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，照旧是原来的学问和方法同学学久了会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。

1树立"健康第一"的指导思想

随着生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特殊是近年来，参与健身熬炼，正在成为人们日常生活中不行缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育熬炼的人群越来越广，终身熬炼的意识已渐渐深化人心。因此，体育老师也要树立"健康第一"的指导思想，利用体育教学改善同学的心理健康和社会适应力量，从而增进同学身心健康这一目标动身，引导同学把握基本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理健康和社会适应力量等全面进展。

2、以同学进展为中心，关注每一位同学的健康成长

传统的体育教学是以老师、教材、课堂为中心，同学跟着老师转，老师跟着教材转，老师教无爱好，同学学无乐趣。新课程以"一切为了每一位同学的进展"为最高宗旨和核心理念，要求老师心中要装着每位同学的喜怒哀乐和身心健康，把同学看成同学的主体，学习的仆人，要以同学进展为中心，将同学的全面的进展放在首要地位。如，首先，依据同学的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、支配教学内容，让全体同学都有公平参加体育活动的机会。其次，关注同学的需求，重视同学的情感体验，激发同学的学习动机和爱好，让同学在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

心理健康是现代健康观的重要组成部分。体育健康要贯彻“健康第一”的思想，就必需重视同学的心理健康。

体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体心情状态，它是教学中集体心理动态结构的特点之一，是体育教学活动的心理背景。体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过程中，师生之间，同学之间会进行频繁的交往，交往时每个个体本身都带有肯定的感情颜色，并具有剧烈的感染力，个体之间的心情相互沟通，相互感染，造成心理上的共鸣，心情上的共鸣，个体的心情趋向全都，从而形成某个时刻的集体心理气氛。体育教学就是在这种心理生气中形成的。在许多时候，由于教学内容，方法的转变，同学完成动作的失败，师生交往或同学交往的冲突等缘由，课堂集体气氛会发生起伏变化，从而对每个成员的心情产生着振动和感染，使每个成员的心理活动随课堂气氛的转变而变化。体育课堂教学心理气氛的优化可以发挥其动力，愉悦和调整的作用，使集体的心情处于适度的坑奋状态，每个成员在认知上相近，心情上相溶，心理上互动，课堂气氛活跃，教与学，练的心情高涨，同学处于乐观的心理状态之下，认知一一操纵力量得到充分发挥和提高，学、练效果得到了最优化。

但与此同时，我们必需留意到体育教学究竟是以增加体质为首要目的，假如我们片面强调心理素养的培育，而忽视身体熬炼，那不仅使体育教学脱离“体育”属性，达不到增加体质的目的，同时心理教育也会因此失去载体而毫无意义。

“课堂教学是一门圆满的艺术”，而科学、有效的反思课堂教学可以关心我们削减圆满。教学反思是老师以自己的职业活动为思索对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行端详和分析的过程，“教学反思是老师专业进展和自我成长的核心因素”。

体育教学历来重视反思，这种优良传统我们应发扬光大。新课程很强调理性思索，理性思索的一个方面来自于反思，也是我们在教学过程中对熟悉规律的敬重，特殊是人本教育思想的影响下，教学反思是我们教育教学胜利的关键因素之一。因此，在教育教学中，对整个教学过程进行回顾、分析和端详，我们才能形成自我反思的意识和自我监控的力量。在教学中有目的、有方案地进行丰富多彩的体育活动，正确地总结教学的成败得失，减小失误，不断丰富自我，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，促进课改的进展让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来达到体育熬炼目标，让同学体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使同学的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

课前反思使教学成为一种自觉的实践，是教学的前瞻性行为，避开阅历主义。在过去的体育教学中，老师往往习惯于自己的阅历和现成教案，甚至有部分老师的教案与实际教学不相符，所谓“教案归教案，教学归教学”，其随便性之大得惊人，这种现象在有肯定教学经受的老师中居多，这是值得我们很好地

反思和关注的。古希腊哲学家赫拉克利特曾说：“人不能两次踏入同一条河流”。这说明白万事万物的不断变化（微观上），我们应以进展变化的观点来看问题。凭阅历往往会忽视我们不断变化的教学对象，正如教育学家罗杰斯说的，应当把同学看成是“人”，而不是“较大的白鼠”（行为主义观点）与“较慢的计算机”（认知心理学观点）。阅历诚珍贵，而反思价更高。同学是教学活动的主体，我们应乐观关注“主体”的进展变化，过去有句行话叫做“备课要备同学”，这句话既是阅历的总结，也说明白课前反思的一个道理。

课前反思包括我们在课前围绕教学工作的一系列行为，教学方案的制定，教材分析，同学状况的分析、考虑教学环境因素、教学对象等等。老师备课时先要对过去的阅历进行反思，教学阅历往往被看成是老师成熟的标志，不否认，教学阅历很重要，是一个好的老师必备的条件。但阅历对人又有很大的束缚作用，它让我们只看到过去，对将来缺乏展望，我们不但要借助于阅历，还应把眼光更多地放在将来的课堂上。一是端详自己的教案设计思想是否与新的课程理念相适应，教学目标、内容与同学现在的实际状况如何，分析和把握该课堂的一般与个别，普遍性与特别性，这是我们反思的重点；二是现有的教学条件是否适应教学，在我国许多的中学校体育场地器材资源严峻不足，且教学班级与人数众多，这就要求我们在这些资源安排上反思与协调；三是对于教学策略，其变化可能更大，在对现有的教学策略的反思过程中，要求对实际课堂教学的适应性更大，由于体育老师的授课班多，相同班级的不同班有着不同的特点与差异，这就要求我们应有不同的应对方案；四是教学主体的丰富多彩的共性差异，这是我们反思的重点和难点。因此，我们在教学设计时，应立足于在阅历、教训和教学理念、策略、条件，以及同学、班级的基础之上反思。设计教学方案时，还应多问几个为什么：如：“本课与上次课的联系多大？”“是否与同学的爱好与运动技能相适应”，“同学在学习中是否得到健康地进展”，估计可能消失的问题或损害事故及应急处理，对不同班的针对性、适用性如何等等，也有一种“应急预案”的性质，总之在课前进行全面端详与思索，我们的教学方案才能科学周密地实施。

一、利用嬉戏竞赛形式培育健康心态

嬉戏竞赛在学校体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育同学的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受同学的宠爱，也为老师开展心理健康教育供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的同学因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的同学相互埋怨，导致受指责的同学产生层场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一契机，急躁地教育同学特殊是有偏游倾向的同学熟悉嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与同学一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终使同学化“懊丧”为“兴奋”，以乐观的心态迎接新的挑战。

二、培育擅长接受意外事实的力量

任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，同学在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场班际拔河竞赛中，因老师发觉一名外班的同学参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的同学转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使同学难于接受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，老师要主动地向同学说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来教育同学，使同学了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育同学接受意外事实的力量，从而

增加抗挫折力量和心情调整力。

三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格

性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲密联系。学校阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育同学良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和乐观进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别同学不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，老师可亲自出马，带领不合群的同学一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成果，使不合群的同学增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类同学在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能关心同学培育起良好的性格。

四、培育创新精神和实践力量

创新精神和实践力量是衡量同学心理健康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充