十二生肖教案（4篇）

第第页十二生肖教案（4篇）

十二生肖教案1

活动目标：

1、进一步感知十二生肖及排列顺次及一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系；进展幼儿的观测力，培育简约的推理技能。

3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。

4、学习游戏的玩法及规章。

5、进展幼儿的观测比较技能。

活动预备：

1、教具：自制钟面与生肖钟。

2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。

3、配套《幼儿画册》第二册

4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表

活动过程：

一、进一步了解有关十二生肖的阅历，感知其顺次。

1、出示时钟，激发爱好

师：看，老师今日带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告知我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发觉什么？〔引出十二生肖〕

〔评析：以孩子熟识和感爱好的问题入手，充分调动他们的已有阅历和参加活动的热忱。〕

2、活动小结。

原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。〔PPT画面〕一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按肯定的顺次排列的，你们能说出它们的顺次吗？

刚才按顺次你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？

那我再考考你们：〔PPT操作〕鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？

〔评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识详细化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效手段。〕

3、幼儿进行生肖排序。

是不是每个小伙伴都能给它们正确地排序呢？请你们根据十二生肖的排列顺次，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。

幼儿操作。

4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作状况。

小结：中国人很聪慧，在很久以前就发现了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺次排列的，〔PPT演示生肖钟〕用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番下来要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺次。

师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺次排队？为什么老鼠会排在第一呢？这里还有一个故事呢，一起来看看。〔播放视频：“十二生肖的来历”〕

小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。

〔评析：通过学习与进一步集体操作的阅历累积，孩子们已经具备了独立操作排序的技能。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子非常有爱好。有助于孩子对阅历的进一步巩固以及在下一环节中阅历的有效转化和运用。〕

二、了解自己和家人的属相。

1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢？哦，你属狗，是狗年诞生的，你呢？

2、提问：小伙伴的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢？

3、提问：依据十二生肖的排列顺次，你们想一想，我们班上属鸡的小伙伴和属狗的小伙伴谁大谁小？〔操作生肖钟〕

4、那你们知道今年是什么年呢？今年诞生的宝宝属什么呢？

5、过新年，我们都会长大一岁，属相见变吗？

小结：原来生肖与年有关，狗年诞生的属狗，猪年诞生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。

〔评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的新奇参加学习，探究问题，大胆表述自己的认识，另一方面，老师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，老师通过各种手段激发幼儿学习探究的积极性，引导幼儿积极探究，最终实现教学目标。〕

三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。

1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗？

师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。〔看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。〕

2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就肯定会有几种生肖呢？

〔再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表〕

提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？

小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。〔年龄相同，生肖相同。〕

3、师：那我们再来看看，〔看一例：年龄不同，生肖相同〕这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也相同呢？

操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢？后年呢？那绕一圈又回到这里是几年呢？十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就涌现了年龄不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生肖，就是由于他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。

〔评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有阅历的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者奇妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知及思维技能，促进其进展。〕

4、小结：中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。

〔1〕提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年以后呢？

〔2〕属牛的小伙伴今年5岁，那属兔的小伙伴是几岁呢？你能猜出来吗？

〔评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由详细到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，援助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培育幼儿的语言表达技能、抽象思维技能和简约的推理技能。〕

活动反思：

首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，依据幼儿已有的阅历以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们新奇、好知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着深厚的爱好和关注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的阅历来确定的。

活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到欢乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有阅历。在本次活动中，通过对十二生肖传奇故事、十二生肖排列顺次、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充盈，更丰富孩子们对于十二生肖的全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很感爱好，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达技能、抽象思维技能和简约的推理技能在活动中都得到了进展。

十二生肖教案2

活动目标：

1、知道每个人都有自己的属相。

2、能听懂故事的主要情节并能简约概述出来。

3、了解十二属相详细有哪些动物表示以及轮换的规律。

活动预备：

1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具；故事挂图《十二生肖》。

2、了解家庭成员的属相。

活动过程：

1、请幼儿沟通属相，引入主题。

〔1〕幼儿自我介绍自己或家人的属相。

〔2〕属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。

2、讲解并描述故事，援助幼儿理解故事的主要情节。

〔1〕老师利用手偶生动地讲解并描述《十二生肖》的故事。提问沟通：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？

〔2〕阅读幼儿用书，进一步理解故事的主要情节。

〔3〕幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲解并描述。

3、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。

〔1〕利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。提问沟通：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传奇中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。

〔2〕阅读幼儿用书，了解十二属相的轮换规律。属虎的小伙伴是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。十二个属相就是根据子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺次排列的。老师和小伙伴一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。了解十二属相的我国特有的民间风俗。

十二生肖教案3

活动设计背景：

今年龙年，全国许多城市都涌现舞龙的'场景，小伙伴看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传奇》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应当让我班的小伙伴了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖到底是由哪十二个小动物组成的？作为炎黄子孙的我们，有须要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，盼望通过这节课让幼儿更好的掌控我们中华民族的本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺次匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、繁复的生肖变的简约有趣。

活动目标

1、激发幼儿对十二生肖动物的爱好和爱好。

2、知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。

3、十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺次。

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

教学重点、难点

1、掌控十二生肖的顺次

2、理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动预备

1、自制的生肖钟

2、阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、十二生肖的头饰一套

4、玩具兔子布偶一只

活动过程

一、开始环节：了解十二生肖属相

1、出示礼物，引诞生肖。〔小兔子玩偶，由于我属兔〕

2、提问：你知道自己属什么吗？〔多数小伙伴属狗、鸡〕为什么有的小伙伴属相不同？今年是什么属相的年份？—————龙年

3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小伙伴的属相，发觉有什么不同？

老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙。

二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗？

提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

三、故事环节：

观赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感爱好，方便幼儿记忆十二生肖顺次。

四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小伙伴，分别带上生肖头饰，根据十二生肖顺次，玩小火车游戏。最末每个小伙伴仿照十二生肖任何一种做动作走出教室。

教学反思

我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感爱好。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。

在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。

通过讲解并描述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺次并且特别喜爱唱十二生肖歌。

十二生肖教案4

活动目标：

1、看图学习儿歌，能正确讲解并描述十二生肖的名称。

2、通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺次，并尝试仿编儿歌。

3、愿意参加儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动预备：

十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

活动过程：

1、老师提问，引出活动。

〔1〕老师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小伙伴，你知道你是属什么的吗？

〔2〕老师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？

〔3〕老师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2、引导幼儿看图阅读儿歌。