大班语言活动教案：《十二生肖》

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大班语言活动教案：《十二生肖》1

活动目标：

1、知道十二生肖有哪些动物。

2、能将十二生肖的十二种动物精确排序。

3、感知儿歌中的韵律美。

活动预备：

大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

活动过程：

一、开始部分

〔一〕谈话导入

师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好伙伴是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

二、基本部分

1、学习儿歌《十二生肖》

老师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

2、老师引导和归纳儿歌中的每一句的最末一个字押的什么韵。

师：听了儿歌，你们有没有发觉而各种每一句的最末一个字押的什么韵呢？

3、老师和幼儿一起归纳总结。

老师引导幼儿依据儿歌内容给十二生肖排队。

师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们依据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

三、结束部分

〔一〕“十二生肖”游戏表演。

规章：请12名小伙伴戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺次排好队表演，扮演老鼠的小伙伴说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小伙伴进行表演，也可以小组表演。

四、活动延伸

回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传奇。

附儿歌：

十二生肖

一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，

三是老虎威严到，四是小兔蹦蹦跳，

五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，

七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，

九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，

十一是狗看门好，十二是猪凑喧闹。

活动反思：

《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟识又生疏，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了沟通，让幼儿有肯定的阅历预备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺次进行了感知并进行排序。《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，留意结合情境运用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的爱好很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参加的爱好，并能正确地排序。

大班语言活动教案：《十二生肖》2

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟识十二生肖的排列顺次。

体验表演及游戏的乐趣。

活动预备

阅历预备：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河竞赛》的故事。

电子资源：十二生肖〔12生肖排序、儿歌、游戏音乐〕、十二生肖图或地垫〔生肖图可从资源包中打印〕。

活动过程

一、谈话引入，激发幼儿爱好

——引导幼儿争论自己的生肖。

二、了解每个生肖的特点并学习儿歌

1.回顾《动物渡河竞赛》故事〔依据幼儿回答内容点出相应的生肖动物〕

——引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。

——老师依据回答出示生肖图。

——引导幼儿依据十二生肖的顺次进行排列。

2.播放《十二生肖》儿歌课件，引导幼儿学习儿歌。

——引导幼儿观看《十二生肖》儿歌课件，并观测十二生肖的顺次及他们的特征。

——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。

三、游戏引入，巩固儿歌内容

——出示十二生肖图，引导幼儿按顺次排列好。

——游戏规章：请小伙伴当十二生肖，并在相应生肖图前站好。一起念儿歌，念到的生肖小伙伴请跳到图上，并用动作表现诞生肖。

——幼儿开始游戏，老师指导。

活动反思：

《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些颠倒是非，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学预备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小伙伴却特别的仔细。而我也免去了很多预备的工夫。它让我觉得，一次胜利的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备，有时简简约单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他需要建立在老师对活动目标的正确定位以及扎实的`基本功的基础之上。

但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小伙伴在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们需要留意的。

大班语言活动教案：《十二生肖》3

活动目标：

1、通过观赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、学习用语言大胆与人交往和表述的技能，激发幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。

3、培育幼儿对属相的爱好，激发幼儿的民族骄傲感。

活动预备：

课件《十二生肖》、十二生肖图片

活动重点：

十二生肖的名称、排列顺次。

活动难点：

引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程：

一、通过戴胸饰，引出主题。

1、--小伙伴们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰？

--由于老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？

--属相也叫生肖，都是由动物代表的，那究竟有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来观赏故事《十二生肖》。

2、观赏故事《十二生肖》。

师播放课件《十二生肖》

二、师幼沟通。

1、老师提问：故事的名称是什么？

十二生肖包括哪些动物？

它们是按什么顺次排列的？

--那究竟有哪些动物被确定为生肖呢？〔出示图片〕一共有多少种动物？〔十二〕

--谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？

2、幼儿尝试讲解并描述十二生肖的顺次。

三、观赏儿歌十二生肖。

1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？

2、老师念儿歌，幼儿听。

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高

按着次序排好队，熬炼身体争第一。

3、师：我们一起来学一学吧。

四、讲解十二生肖的循环规律

师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小伙伴了。

1、--你还知道哪些人的生肖？

--想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？〔要面带微笑，立场诚挚，有礼貌〕

幼儿采访，沟通采访的结果。

--我发觉一个问题：为什么有的小伙伴属羊〔猴〕，有的老师也属羊〔猴〕呢？一个那么小，一个那么大，确定不是同一年生的，这是怎么回事呢？原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小伙伴的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年诞生的，但是他们都属羊〔猴〕。

2、今日我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是〔鼠、牛猪〕你喜爱那一种生肖？为什么？

活动廷伸：

--十二生肖之所以我们大家都喜爱，由于它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了很多工艺品，在我们生活中就有许多许多这样的工艺品存在，请小伙伴平常再去留心留意，好吗？

大班语言活动教案：《十二生肖》4

活动目标：

1、通过活动，知道十二生肖的名称。

2、知道属生肖是我国特有的民族风格。

3、培育幼儿用语言大胆与人交往的技能。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

十二生肖贴绒教具一套

舞龙道具二套

小的玩具十二生肖六套

活动过程：

1.了解十二生肖并引起爱好：你知道自己属什么？

你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。

请猜一猜蒋老师是属什么的？

在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。

讲“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

人为什么要属生肖？〔为了表示人与动物是好伙伴〕

十二生肖是怎样属法的呢？〔一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。〕

3.十二生肖的排队。

与客人老师的交往：

问一问：“请问您是属什么的？”〔鼓舞幼儿大胆地用语言与四周的客人老师交往〕

活动反思：

本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思索和回答，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既加强了幼儿和家人的情感沟通，又能增加幼儿的学习爱好。通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参加积极性，避开幼儿涌现留意力分散，影响教学效果。

大班语言活动教案：《十二生肖》5

设计意图：

随着社会现代化进程的加快，好多属于我们的传统文化淡出了人们的视野，为了让传统文化深入孩子们的内心，我选择了“十二生肖”这一个我国独有的传统文化内容。让孩子们在学习儿歌的基础上，了解十二生肖，并知道十二生肖的排列顺次。同时，也为自己是中国人而骄傲，继而产生去探究学习我国悠久历史和深厚文化底蕴的欲望。

活动目标：

1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道十二生肖的排列顺次，懂得十二生肖是中国人的传统，每个中国人都有一个属相，为自己是中国人而骄傲。

活动重难点：

1、熟识儿歌，感知儿歌中的语言美。

2、知道十二生肖的排列顺次以及十二生肖每十二年循环一次。

活动预备：

1、阅历预备：知道自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。

2、材料预备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面，大小以可以站12个幼儿为宜。

活动过程：

一、游戏情境导入——创设情境，激发幼儿的爱好。

1、师：今日咱们活动室来了一位熟识又生疏的外国伙伴，大家想知道他是谁吗？〔想〕

2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜想圣诞老人来的目的。〔旅游、送礼物……〕

3、师：今日圣诞老人有一个任务，就是给中国的十二生肖送礼物，表示他们【的友好，可他从没有来过中国，对我们中国的十二生肖一物不知，因此他来到了我们班，想让大家告知他有关十二生肖的事情，大家情愿吗？〔情愿〕

二、游戏活动预备——学习儿歌，了解十二生肖的奥秘。

1、师：首先，请大家共享一下自己和自己家人的属相，也叫生肖。

〔请小伙伴用声音或动作表演出来，让其他小伙伴猜一猜。〕

2、除了这些，还有哪些生肖呢？让我们听一首儿歌就知道了。

〔师朗读儿歌，幼儿倾听。〕

3、师：刚才小伙伴还听到了哪些生肖呢？你知道它们是怎么排队的吗？

〔请小伙伴用自己喜爱的方式和大家说一说，同时老师出示生肖图片，每出示一种动物，老师都和小伙伴说一句相关的儿歌。〕

4、师幼对比课件接龙，再次熟识儿歌。

5、通过排序，进一步了解属相，知道十二种动物每十二