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文档简介

第第页大班语言活动教案:《十二生肖》

大班语言活动教案:《十二生肖》1

活动目标:

1、知道十二生肖有哪些动物。

2、能将十二生肖的十二种动物精确排序。

3、感知儿歌中的韵律美。

活动预备:

大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

活动过程:

一、开始部分

〔一〕谈话导入

师:你们知道自己的属相是什么吗?猜猜你的好伙伴是属什么的?有十二种动物是我们的属相,也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化,每一年只有一个生肖,这一年是什么生肖,生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

二、基本部分

1、学习儿歌《十二生肖》

老师朗读,并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

2、老师引导和归纳儿歌中的每一句的最末一个字押的什么韵。

师:听了儿歌,你们有没有发觉而各种每一句的最末一个字押的什么韵呢?

3、老师和幼儿一起归纳总结。

老师引导幼儿依据儿歌内容给十二生肖排队。

师:小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏,纳闷现在请你们依据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

三、结束部分

〔一〕“十二生肖”游戏表演。

规章:请12名小伙伴戴生肖头饰,分别扮演十二生肖头饰,分别扮演十二生肖,并按十二生肖顺次排好队表演,扮演老鼠的小伙伴说:“我是老鼠吱吱叫”,一边说一边表演小老鼠,以此类推,可以换小伙伴进行表演,也可以小组表演。

四、活动延伸

回家了解爸爸妈妈的属相,并一起了解十二生肖的传奇。

附儿歌:

十二生肖

一是老鼠吱吱叫,二是牛儿尾巴摇,

三是老虎威严到,四是小兔蹦蹦跳,

五是飞龙像座桥,六是蛇儿圈圈绕,

七是马儿最会跑,八是羊儿吃青草,

九是小猴树上笑,十是小鸡起得早,

十一是狗看门好,十二是猪凑喧闹。

活动反思:

《十二生肖》是一节大班的语言活动,对于生肖,孩子们是既熟识又生疏,因此,我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了沟通,让幼儿有肯定的阅历预备,知道了自己和自己家人的生肖,对十二生肖有初步感知。活动中,我让幼儿先从自己的属相开始了解,孩子知道十二生肖是中国人独有的,对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上,让孩子们对十二生肖的顺次进行了感知并进行排序。《指南》中语言领域的教育建议中指出,“对幼儿讲话时,留意结合情境运用丰富的语言,以便于幼儿理解。”因此,在本节活动中,情境能贯穿始终,孩子们的爱好很浓,言语的表述上很丰富,比如在为十二生肖排队时,利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏,引起幼儿参加的爱好,并能正确地排序。

大班语言活动教案:《十二生肖》2

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟识十二生肖的排列顺次。

体验表演及游戏的乐趣。

活动预备

阅历预备:知道自己及家人的生肖,听过《动物渡河竞赛》的故事。

电子资源:十二生肖〔12生肖排序、儿歌、游戏音乐〕、十二生肖图或地垫〔生肖图可从资源包中打印〕。

活动过程

一、谈话引入,激发幼儿爱好

——引导幼儿争论自己的生肖。

二、了解每个生肖的特点并学习儿歌

1.回顾《动物渡河竞赛》故事〔依据幼儿回答内容点出相应的生肖动物〕

——引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。

——老师依据回答出示生肖图。

——引导幼儿依据十二生肖的顺次进行排列。

2.播放《十二生肖》儿歌课件,引导幼儿学习儿歌。

——引导幼儿观看《十二生肖》儿歌课件,并观测十二生肖的顺次及他们的特征。

——幼儿大胆表达,并能用肢体动作表现出来。

三、游戏引入,巩固儿歌内容

——出示十二生肖图,引导幼儿按顺次排列好。

——游戏规章:请小伙伴当十二生肖,并在相应生肖图前站好。一起念儿歌,念到的生肖小伙伴请跳到图上,并用动作表现诞生肖。

——幼儿开始游戏,老师指导。

活动反思:

《十二生肖歌》这个活动,主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序,在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中,他还有表演活动,并且创编活动是放在学习儿歌之后,表演之前。但我却觉得这有些颠倒是非,甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减,分为:谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来,活动环节比较紧凑,同时目标指向性更加明确,教学活动也更具实效。在本次活动中,我的教学预备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中,小伙伴却特别的仔细。而我也免去了很多预备的工夫。它让我觉得,一次胜利的教学活动不需要花里胡哨的课堂预备,有时简简约单的几张小图片、一支粉笔,一份操作纸就可以构成一次让孩子欢乐让老师轻松的活动。当然,这种轻松并非放松。他需要建立在老师对活动目标的正确定位以及扎实的`基本功的基础之上。

但在本次活动中,我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求:让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编,在老师拍手过后就要马上放下手头的工作坐好。可事实是:幼儿在自己进行书面创作时,都特别仔细。有的幼儿画好后自己编起了儿歌;有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后,还有部分小伙伴在兴奋的与别人沟通。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们需要留意的。

大班语言活动教案:《十二生肖》3

活动目标:

1、通过观赏故事,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。

2、学习用语言大胆与人交往和表述的技能,激发幼儿的尝试爱好,培育幼儿的尝试精神。

3、培育幼儿对属相的爱好,激发幼儿的民族骄傲感。

活动预备:

课件《十二生肖》、十二生肖图片

活动重点:

十二生肖的名称、排列顺次。

活动难点:

引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程:

一、通过戴胸饰,引出主题。

1、--小伙伴们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴小羊的胸饰?

--由于老师是属羊的,所以戴上了小羊的头饰,那你们是属什么的?

--属相也叫生肖,都是由动物代表的,那究竟有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来观赏故事《十二生肖》。

2、观赏故事《十二生肖》。

师播放课件《十二生肖》

二、师幼沟通。

1、老师提问:故事的名称是什么?

十二生肖包括哪些动物?

它们是按什么顺次排列的?

--那究竟有哪些动物被确定为生肖呢?〔出示图片〕一共有多少种动物?〔十二〕

--谁排在了第一?为什么小小的老鼠排在了第一呢?像老虎、龙这么厉害,为什么会排在后面呢?

2、幼儿尝试讲解并描述十二生肖的顺次。

三、观赏儿歌十二生肖。

1、师:老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学?

2、老师念儿歌,幼儿听。

鼠、牛、虎钻山洞,兔、龙、蛇爬大山,

马、羊、猴练跨步,鸡、狗、猪练跳高

按着次序排好队,熬炼身体争第一。

3、师:我们一起来学一学吧。

四、讲解十二生肖的循环规律

师提问:刚刚我们故事也听过了,儿歌也学会,现在老师有问题想问小伙伴了。

1、--你还知道哪些人的生肖?

--想不想知道后面老师的生肖?我们一起去采访一下吧!怎么来采访?〔要面带微笑,立场诚挚,有礼貌〕

幼儿采访,沟通采访的结果。

--我发觉一个问题:为什么有的小伙伴属羊〔猴〕,有的老师也属羊〔猴〕呢?一个那么小,一个那么大,确定不是同一年生的,这是怎么回事呢?原来啊十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的,小伙伴的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年诞生的,但是他们都属羊〔猴〕。

2、今日我们学习了十二生肖,哪十二生肖?分别是〔鼠、牛猪〕你喜爱那一种生肖?为什么?

活动廷伸:

--十二生肖之所以我们大家都喜爱,由于它是我们中华民特有的,在我们中国流传了几千年,十二生肖还被做成了很多工艺品,在我们生活中就有许多许多这样的工艺品存在,请小伙伴平常再去留心留意,好吗?

大班语言活动教案:《十二生肖》4

活动目标:

1、通过活动,知道十二生肖的名称。

2、知道属生肖是我国特有的民族风格。

3、培育幼儿用语言大胆与人交往的技能。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备:

十二生肖贴绒教具一套

舞龙道具二套

小的玩具十二生肖六套

活动过程:

1.了解十二生肖并引起爱好:你知道自己属什么?

你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。

请猜一猜蒋老师是属什么的?

在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。

2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。

讲“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

人为什么要属生肖?〔为了表示人与动物是好伙伴〕

十二生肖是怎样属法的呢?〔一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。〕

3.十二生肖的排队。

与客人老师的交往:

问一问:“请问您是属什么的?”〔鼓舞幼儿大胆地用语言与四周的客人老师交往〕

活动反思:

本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖,在老师的提问中引导幼儿思索和回答,将教学活动内容与自己的生活实际结合起来,既加强了幼儿和家人的情感沟通,又能增加幼儿的学习爱好。通过与幼儿的教学互动,提高幼儿的参加积极性,避开幼儿涌现留意力分散,影响教学效果。

大班语言活动教案:《十二生肖》5

设计意图:

随着社会现代化进程的加快,好多属于我们的传统文化淡出了人们的视野,为了让传统文化深入孩子们的内心,我选择了“十二生肖”这一个我国独有的传统文化内容。让孩子们在学习儿歌的基础上,了解十二生肖,并知道十二生肖的排列顺次。同时,也为自己是中国人而骄傲,继而产生去探究学习我国悠久历史和深厚文化底蕴的欲望。

活动目标:

1、熟识儿歌,感知儿歌中的语言美。

2、知道十二生肖每十二年循环一次。

3、知道十二生肖的排列顺次,懂得十二生肖是中国人的传统,每个中国人都有一个属相,为自己是中国人而骄傲。

活动重难点:

1、熟识儿歌,感知儿歌中的语言美。

2、知道十二生肖的排列顺次以及十二生肖每十二年循环一次。

活动预备:

1、阅历预备:知道自己和自己家人的生肖,对十二生肖有初步感知。

2、材料预备:十二生肖卡片三套,相关课件,活动室地面摆放三个没有指针的时钟钟面,大小以可以站12个幼儿为宜。

活动过程:

一、游戏情境导入——创设情境,激发幼儿的爱好。

1、师:今日咱们活动室来了一位熟识又生疏的外国伙伴,大家想知道他是谁吗?〔想〕

2、出示背着包的圣诞老人动态图片,幼儿猜想圣诞老人来的目的。〔旅游、送礼物……〕

3、师:今日圣诞老人有一个任务,就是给中国的十二生肖送礼物,表示他们【的友好,可他从没有来过中国,对我们中国的十二生肖一物不知,因此他来到了我们班,想让大家告知他有关十二生肖的事情,大家情愿吗?〔情愿〕

二、游戏活动预备——学习儿歌,了解十二生肖的奥秘。

1、师:首先,请大家共享一下自己和自己家人的属相,也叫生肖。

〔请小伙伴用声音或动作表演出来,让其他小伙伴猜一猜。〕

2、除了这些,还有哪些生肖呢?让我们听一首儿歌就知道了。

〔师朗读儿歌,幼儿倾听。〕

3、师:刚才小伙伴还听到了哪些生肖呢?你知道它们是怎么排队的吗?

〔请小伙伴用自己喜爱的方式和大家说一说,同时老师出示生肖图片,每出示一种动物,老师都和小伙伴说一句相关的儿歌。〕

4、师幼对比课件接龙,再次熟识儿歌。

5、通过排序,进一步了解属相,知道十二种动物每十二

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