六年级语文教案模板7篇

六年级语文教案模板7篇六班级语文教案模板篇1

教学目标：

1、阅读课文，使同学懂得要珍惜别人的劳动成果，做错事要勇于主动承认错误。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“摸瓜”和“送瓜”时的动作、表情、心理活动的描写，体会人物的情感变化。

3、收集身边的小故事，从故事中感悟道理。

4、熟识本课3个生字。

教学重点：

正确流利地朗读课文，体会人物的情感变化，感悟道理。

教学难点：

能结合生活中自己身边的小事谈感受。

课前预备：

课件

教学方法：

自读感悟、读说结合。

课时支配：

2课时。

教学流程：

第一课时

一、激情引趣、导入新课。

同学们，宠爱吃西瓜吗?谈一谈吃西瓜的感受吧!今日我们就来学习一篇有关西瓜的文章。

板书课题：摸瓜。

二、自读课文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、默读课文，想想课文主要写了一件什么事?

3、再读课文，理清文章思路。

三、精读课文，体会情感变化。

1、读课文，体会小伙伴想出方法摸瓜时的兴奋心情。

2、默读“摸瓜”部分，画出表现人物的动作、表情、心理活动的句子，体会当时的心情。

3、为什么送瓜?体会情感变化。

其次课时

一、扩展延长，练习说话。

1、文中的人物给你留下什么印象?

2、假如换作你，你会怎么做?说一说。

二、认读生字。

三、布置作业。

自读课本《说声“对不起”》。

附板书设计：

预备摸瓜

摸瓜摸瓜经过乡情淳朴

往回送瓜人情浓郁

请我们吃瓜

六班级语文教案模板篇2

设计意图：

课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、巡游太空的奇妙幻想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃进展,在宽阔科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,“神舟五号”的放射成功,

标志着我国已经成为世界上第三个独立把握载人航天技术的国家,载人航天的千年幻想最终实现了。文章热忱赞扬了中国航天工作人员宠爱祖国,团结合作、静静奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。教学时以“神五”放射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的感动、傲慢，体会千年梦圆在于中国航天工作人员宠爱祖国,团结合作、静静奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。

3.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点、难点：

了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的，体会并学习航天人所具有的科学精神。

教学预备：

1.老师预备“神舟五号”放射与飞行过程的录像资料，重点语句的课件。

2.鼓舞同学通过各种途径查阅关于中国航天事业进展的相关资料。

教学流程：

一、激情导入，创设情境

1.同学们，你们有梦吗?(同学沟通)我们中华民族更是有着许许多多的梦,你们知道至今为止我们已圆了哪些梦吗?(老师板书：圆)

2.今日这节课就让我们一起跨越历史的长河，去追寻数千年的中华飞天梦。(补充课题)指名读，齐读。

3.“千年梦”指什么?“圆在今朝”又指什么呢?请同学们快速默读课文，用“﹏﹏”划出能解释课题的句子。

二、初读课文，了解大意

1.同学自由读课文

2.检查沟通

(1)文中哪句话精确地表明白题目的意思?谁来说一说。[课件出示：中华

民族几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日变成了奇妙的现实。](指名读，齐读)读了这句话，你明白了什么?(同学沟通)

(2)是啊，[出示]中国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄重宣告：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。(齐读)数千年的幻想最终实现了，中华民族是何等的傲慢与高傲啊。

3.请同学们快速地默读课文2——10自然段,用简洁的话概括中华民族实现千年梦的过程。

三、细读课文，品尝艰辛

1.随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。[向同学出示杨利伟穿着太空服的图片]同学们，让我们一起来听一听杨利伟在走下飞船接受采访时候说的三句话。[课件出示]飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国高傲。(范读)你怎么理解这三句话?(同学沟通)简洁的三句话，让我们明白了[出示句子]：没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。这里的他们是指哪些人呢?

2.请同学们读课文第7自然段，用“”划出有关的句子。

3.沟通

(1)为了顺当完成这项工程，一百一十多个单位直接担当了研制、建设和放射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。(抓住“一百一十”、“三千多个”，从这两个数字中你读懂了什么)(参与完成这项工程的单位特殊多，团结合作)

(2)试验的精细与困难，要求宽阔科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。你体会到了什么?

(3)有的人为了工作的准时、便利，将铺盖搬到了工厂车间;有的人积劳成疾，几次住进了医院;有的年轻人虽风华正茂却华发早生;有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

(4)出示三个句子：让我们一起来读一读刚才争论的这一组句子，你能感受到了什么?(团结合作、同心协力、忘我工作、不懈努力、静静奉献……)

(5)出示图片激情：梦圆的过程中有太多的感人故事(出示课件)：请同学们读读这段文字[在酒泉卫星放射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了查找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零;有的人为了排解险情，献出了自己宝贵的生命……]同学们这一座座墓碑不会说话，却告知我们很多很多，谁来说一说。(指名沟通)

四、补充拓展，深化情感

1.千年的历程，千年的努力，才迎来了这梦圆的一刻，就让时间倒流到20_年10月15号，我们一起回顾神五飞天感动人心的一刻。(播放神五飞天的视频)看着这壮美的一幕，此时此刻，你最想说些什么?

2.作为炎黄子孙中的一员，你不想傲慢地向全世界宣告吗?(齐读课题)

3.“千年梦圆在今朝”，我们炎黄子孙怎能不兴奋傲慢，怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》(配乐朗读)

4.虽然我们的千年梦圆了，但我们照旧没有停止追梦的脚步，在载人航天事业上，我们又取得了哪些成功?(请生介绍)

5.载人航天幻想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远、更绚丽的幻想，我们还想圆哪些梦?(请同学说)出示句子(接读)：登临月球、探究火星，巡游于更深、更远的太空。

6.有梦就有希望，有梦就有追求，圆梦的任务将落在你们的肩上，让我们为中华民族更高远的幻想，时刻预备着吧!

六班级语文教案模板篇3

教学目标：

1.学会本课的6个生字、会正确读写词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，摘录积累好词佳句。

3.了解鹭鸶的特点，体会作者对鹭鸶的宠爱之情。

4.学习作者抓住事物特点来写的方法，体会作者语言精确生动。

5.了解作者开头和结，体会其表达效果。

教学重点：

理解课文内容，体会作者的感情。

教学难点：

学习作者抓住事物特点来写的方法以其开头结尾相照应的写作方法。

课前预备：

多媒体课件

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入新课

1.动物世界是一个奇异世界，同学们能说说你们的了解吗?

2.我们家一同走进动物世界，阅读郭沫若的《鹭鸶》，感受鹭鸶的奇异吧

3.板书课题，解题。

二、初读课文，读通顺课文

1.自读课文，要求：

(1)读准字音，理解词意

(2)初步了解课文内容。

2.小组汇报沟通。

3.老师检查自学状况

(1)关于生字，读准字音，辨别字形。

(2)多音字辨析。

(3)理解词义

精致、闲适、铿锵

(4)关于内容

课文描写了鹭鸶的外形与优雅的姿态，抒发了作者对鹭鸶的宠爱、赞美之情。

文章的脉络：

第一部分(1-3)：概括写鹭鸶是一首精致的诗。

其次部分(4-8)：具体描写了鹭鸶的美丽颜色和优雅的姿态。

第三部分(9)：总结全文，赞美鹭鸶是一首韵在骨子里的散文诗。

三、再读课文

1.同学自读、质疑问难：文章的开头与结尾有什么关系?你从中体会到什么?

2.小组争辩沟通。

开头与结尾相呼应，文章结构紧凑，更突出作者对鹭鸶的宠爱、赞美之情。

3.读课文，感悟。

四、课堂小结

让同学总结本节课的收获。

其次课时

一、复习导入

1.听写生字，理解词语。

2.说说文章的或许内容。

二、朗读、欣赏

1.同学自读、思考：文章从哪些方面描写鹭鸶?突出鹭鸶的哪些特点?

(1)同学自读，在课文中圈点批注。

(2)小组争辩

(3)班内沟通汇报。

从色素的协作、身材的大小两个方面描写鹭鸶。运用对比的方法突出鹭鸶的特点。如：

“白鹤太大而嫌生硬而且太不寻常了”。

“增一点儿则而嫌长深一点儿则嫌黑”。

还描写鹭鸶的优雅的姿态。如文章的第6-8自然段，运用比方、拟人、反问等修辞手法，把鹭鸶描写得特别鲜活。

2.作者仅仅是为了突出鹭鸶的特点吗?

(1)同学读开头、结尾，在课文中圈点批注。

(2)小组争辩探究。

(3)班内沟通汇报。

表达作者对鹭鸶的宠爱、赞美之情。文章开头、结尾运用比方的修辞手法直抒胸臆，表达赞美之情。

3.朗读课文，升华情感。

(1)思考：作者对鹭鸶的宠爱、赞美之情给我们什么启迪呢?

(2)沟通争辩

作者对生活的宠爱，激发我们的生活热忱，去关注生活，关爱生活中美的事物。

三、朗读课文、背诵课文

四、课堂小结

请同学们将本节课的学习收获总结一下，与同学们共享。

六班级语文教案模板篇4

【自读导言】

自读要求

1.在通读课文和复习文体学问的基础上，较快了解文章的内容大意。

2.抓住对题目、重点段和中心句的分析，全面把握文章的思想内容和结构特点。

3.借助文中的关键词句和中心句，概括各部分的内容大意。

4.了解科学学问，发扬科学精神，反对“数字”迷信。

5.学用文章的写作技巧和语言：总分结构;举例子和拟人化的说明方法;明确、丰富而生动的语言。

学习侧重点

1.对题目的分析;对重点段的分析;对三部分中心句(兼有过渡作用)的分析，全面把握文章的内容和结构特点。

2.文章体现出的科学精神。

3.学用文章的写作技巧和语言。

(解说：本文在思想上体现出猛烈的科学精神，并具有较猛烈的现实意义。具体为：1.科学源于生活实践的需要，科学推动了人类文明的进展;)

2.要敢于制造，要有不断追求真理、修正错误的科学精神;

3.反对现代“数字”迷信，批判畸形的文化现象。

在艺术上，该文亦有独到之处：1.结构清晰严密：①实行总分式;②全文分四部分，第1段是“纲、”;③第2、3、4部分开头的句子均为该部分的中心句，概述了该部分的内容，且起到上下过渡的作用。2.拟人化和举例子的说明方法。把“数字”当作生命体来解说，从“身世、情趣、圆满”三个方面，使解说显得亲切、易懂。在说明中举了大量的例子，使不易了解的古代数字学问变得通俗好懂。3.语言精确、丰富而生动，充分显示了科普小品的艺术特色，具好玩味性和可读性。

基于这些特点，我们支配了上述的“自读要求”和“学习侧重点”。)

【自读程序】

1.梳通了解

①学习“自读提示”，了解学习该课的基本要求。

②快速阅读课文一遍，了解文章写了哪几个方面的内容，要求集中留意力默读，不出声，不回视，记住文章主要内容，并且计时。

③画出课文中的生字词(特别是“自读提示”中所列的)，查阅字典，弄清它的读音和意义，并读熟写熟记牢。

2.理解分析

①解释课题《数字杂说》，了解‘“杂说”的含义。

②分析第一部分。熟读(三遍以上);把该段分成两层;画出全文的关键词：“数字的身世……圆满”;批注该段：总说，全文的纲。

③依据数字的“身世、情趣、圆满”三方面，把第一部分后的课文划分为三部分。

④精读其次部分。

A.将课文读一遍。

B.依据该部分内容，设计“数字的进展过程”图表，项目有时间、地点、制造者、称谓、主要表现形式和评价等六项，并完成填表任务，在课文中画出相关的词句。

C.争论第9自然段的语言，体会说明语言简明精确的特点。一是指出词的含义，二是分析它是否可以省略或被置换。这些词语依次是：广泛、迄今、尚、独特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小异。

⑤精读第三部分。

A.将课文朗读一遍，再默读一遍。

B.“数字的情趣”表现在哪两方面?画出有关句子。

C.争论句子：“此处聊举以五行和五方与十个数字相对，奇异地概括了诸葛亮一生的旧联一则，以为助兴。”指出它的主谓宾，解释“聊、五行、五方、以为助兴”等词。

D.体会说明文中举例子的好处

⑥精读第四部分。

A.将课文默读一遍，再朗读一遍。

B.画出该部分的中心句。

C.查词典，弄清“占星术”的意思，由此推出“占数术”一词的意

D.熟读最终一段，举出“占数术”的两个新例子，并加以批判。

⑦小结迁移。

A.简要概括全文各部分的内要点，写在笔记本上。

B.完成后面的练习题。

C.写一篇学习心得，内容可包括以下一项或数项内容：①数字进展过程给我的启示;②总分式的说明结构有何好处;③科普小品的语言特色;④列出与数字有关的成语、灯谜和对联各五个。

(解说：上述自读程序是一个浅入深、由表入里的过程，也是一个整体与部分、面与点不断交叉结合的过程，符合熟识规律，而且突出主攻方向，可收到很好效益。)

【自读点拨】

1.背景说明

课文选自湖南教育出版社1999年出版的《梦天集》，可见时代感较鲜亮。在“科教兴国”的今日，普及科学学问和强化科学精神是强国大计。本课讲科学反迷信，批判了“占数术”，有特别现实的意义。

2.总体把握

①课题《数字杂说》中的“杂”，原意为“多种多样”，此处可理解为“几方面”。课文正是从三方面来说的，正好对应。

②结构上的总体把握详见前“自读导言”中的“解说”部分，不重复。

③其次部分的中心句为：“数字的进展走过了漫长的路程。”第三部分的中心句为：“数字之妙远远不局限于数字王国本身。它的概括力使人易于记忆，便利交谈。……更何况它在文化生活中还给人以无穷的乐趣。”第四部分的中心句为：“然而，数字却也有自己的苦恼，原来和它毫不相干的事情，偏偏总有人硬往它身上安。”

3.重难点分析

①重点：课文的结构方式;大量使用成语;科学精神的体现。

②难点：对古代各种记数法的理解;与数字有关的成语、灯谜和对联;“占数术”，即通过数字来推断吉凶的方法。

(解说：本处点拨主要针对“自读程序”中的一些疑难问题而发。)

【自读思考】

1.把课题换成《数字趣谈》或《数字解说》，行不行?为什么，

2.把课文第五段放到最终，行不行?为什么?

3.把课文第1段中数字的“身世、情趣、圆满”分别换成“历史、趣味、不足”三个词，行不行?为什么?

4.用课文中的成语造句。

5.仿照课文最终一段的句式，以《少数人不讲公共卫生》为题，写一段话。

6.若要写一篇科普小品《月亮杂说》，请列出写作提纲，并写出第1段。

1.尝试自读课教学的第三个层面:活动式自读,即借鉴活动课的模式进行自读课教学。

2.探究课内外连接的途径，特别是如何利用课堂教学来促进课外阅读的开展。

3.尝试语文活动课的开展。

自读目标：

1、快速阅读课文,把握重要信息，用自己的话概括课文内容要点;

2、开展一次与数字有关的活动，在活动中体会数字的好玩、奇异。

自读重点：

概括课文内容要点

自读难点：

领悟数字的情趣

教学时数：

一教时

课前预备：

1、自读课文，填写”数字进展一览表”;

2、发动同学找与数字有关的成语、谜语、歇后语、对联、趣事等，为活动课的开展做好预备。

〔教学过程〕

一、导入新课

从有关数字的趣事导入。

二、师生共同确定学习目标

引导同学阅读”自读提示”，了解主要内容及要求，确定学习目标。

三、积累词语

1.抄写”自读提示”中的词语，并给加点字注音。

2.齐读两遍，老师正音。

3.课外给六个成语各造一个句子。

四、速读课文，理清文章结构，概括要点。

1、标出自然段的序号。

2、用”△”标出第一段中能统领全文内容的三个短语。

3、给课文划分段落，并用横线画出能概括各部分内容要点的关键词句。

4.填表

5.本文作者是按怎样的说明挨次来说明数字的身世的?

6.第一段的全文结构上的作用是什么?

五、老师总结

CAI板演课文内容的要点。

六、开展与数字有关的竞赛活动(由同学主持)

(一)宣布竞赛规章(CAI)

1、以小组为单位参赛、计分;

2、题目分定组回答和自由回答两种，定组回答题如遇到该组无人回答时，其它组的同学也可回答;

3、每答对一题得1分，答错不计分，也不倒扣分;

4、累计得分者为竞赛的优胜者。

(二)竞赛的内容(CAI)

定组回答主要内容：猜谜语、按要求说出成语、巧接歇后语等;

自由回答主要内容：依据对联、趣事回答问题等。

七、总结活动，评出优胜组。

八、布置作业

1、课后收集与数字有关的奇闻趣事，讲给四周的人听。

2、完成《练习册》。

九.板书设计(见”课文内容要点”的概括)

六班级语文教案模板篇5

教学目标：

学问教学点

把握下列词，给加点字注音

尽识上目不识丁学之土不举雅俗共赏

然天成无之谈拍案叫绝如痴如醉

力气训练点

培育同学分析概括文章内容的力气

德育训练点

让同学对身边常用的数字有进一步的了解。破除迷信，科学地熟识和运用数字。

教学重点、难点：

1.阅读课文，并复述课文内容。

2.给文章划分层次并概括各部分的内容。

课时支配

1课时

同学活动设计：

认真预备，进行与数字有关的成语、灯迷、对联的竞赛。

教学过程：

一、明确目标

1.把握生字生词的注音及意思。

2.复述课文内容。

3.给文章划分层次，并概括各部分的内容。

二、整体感知

指导同学通读课文，包括自读提示和课文下的解释，让同学初步了解文章的基本内容。

三、重点、难点的学习与目标完成过程

1.把握下列词，给加点字注音。

qiàn。

尽识——完全了解。

上——，chéng。本为佛教用语，就是“大乘”，一般借指文学艺术的高妙境界或上品。

目不识丁：《旧唐书·张弘靖传》：“今日下无事，汝辈挽得两石力弓，不如识一丁字。”据说“丁”字应写作“个”，因字形相近而误。后来形容人不识字说“目不识丁”或“不识一丁”。

饱学之士——指学识丰富的人。

不举——胜shèng;，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。

雅俗共赏——文化高的人和文化低的人都能欣赏。

然天成——，hún形容才德、文章等完善自然。

无之谈——，jī，查考。没有依据的言论。

拍案叫绝——用手拍桌子叫好，形容特殊观赏。案：几案，桌子。绝：少有的，罕见的。

如痴如醉——形容人的精神状态失常，神思恍惚。

2.复述课文的内容，要求抓住文中关键的字、词、句。

3.给文章划分层次，概括各部分内容。

第一部分(1)点题，总领全文。

其次部分(2—9)具体介绍数字的身世。

第三部分(10—12)具体介绍数字的情趣。

第四部分(13—14)具体介绍数字的圆满。

全文结构靖晰，过渡自然奇异，内容浑然一体。

4.文章对数字的介绍形象生动，作者运用了哪些方法使文章形象生动的?

★运用了许多概括性和形象性极强的词语，如“目不识丁”，“饱学之土”，“不胜枚举”，“拍案叫绝”。

★运用了拟人的手法来介绍数字。如第一段中的“纵然是饱学之士，倒也未必尽识数字的身世、数字的情趣、乃至数字的圆满”，把数字当作人一样来介绍，数字也如人一样有身世、有情趣、有圆满。

★运用举例的方法来说明。如第十自然段介绍数字的情趣时，列举“二十四史”“四项基本原则”，列举灯谜，列举对联“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾;取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻”。

四、总结、扩展

本文作者形象生动地向读者介绍了数字的身世、数字的情趣和数字的圆满，让我们对身边的数字有了更多的了解，从而破除对数字的迷信，批判畸形的文化现象，以科学的态度来对待数字，建立科学的数字观。

让同学课外作些相关预备，进行与数字有关的成语、灯迷、对联的竞赛，使同学的学问得以扩展，熟识得到提高。

五、布置作业

缩写全文的内容。

六班级语文教案模板篇6

教学目标：

1、熟识本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“摸瓜”和“送瓜”时的动作、表情、心理活动的描写，体会人物的情感变化。

3、阅读课文，使同学懂得要珍惜别人的劳动成果，做错事要勇于主动承认错误。

4、收集身边的小故事，从故事中感悟道理。

教学重难点：

1、正确、流利地朗读课文，体会人物的情感变化，感悟道理。

2、能结合生活中自己身边的小事谈感受。

教学方法：

自读感悟，读说结合。

教学预备：

课件

教学过程：

一、激情引趣、导入新课

1、同学们，宠爱吃西瓜吗?谈一谈吃西瓜的感受吧!今日我们就来学习一篇有关西瓜的文章。

2、板书课题——摸瓜。

二、自读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、默读课文，想想课文主要写了一件什么事?

3、再读课文，理清文章思路。

三、精读课文，体会情感变化

1、读课文，体会小伙伴想出方法摸瓜时的兴奋心情。

2、默读“摸瓜”部分，画出表现人物的动作、表情、心理活动的句子，体会当时的心情。

3、为什么送瓜?体会情感变化。

四、扩展延长，练习说话

1、文中的人物给你留下什么印象?

2、假如换作你，你会怎么做?说一说。

五、作业

1、认读生字。

2、有感情地朗读课文。

板书设计：

预备摸瓜

摸瓜摸瓜经过乡情淳朴

往回送瓜人情浓郁

请我们吃瓜

六班级语文教案模板篇7

教学目的

一、学习抓住特点，有详有略地描写景物的方法

二、学习依据合理的挨次组织材料的方法

三、体会自然、清爽、生动的语言

四、把握朱自清生平

教学重点一、抓住“文眼”——威尼斯的“别致”，如何体现为“水上之城”的自然风光的明媚和古老文化艺术的“华妙庄重”

二、其次自然段写景极简练，抒情极含蓄，且二者交融，宜深化细致地领悟

教学设想一、课文涉及的学问面较广，教学时对所提及的学问不要求同学会全面弄明白，只要求弄懂主要内容，把握住叙述的层次和表达方法

二、不知思考题刚

1、联系《背影》复习有关作者朱自清的学问

2、学习自学全文，并写出段落提纲

3、前半篇写威尼斯“水上城”的特点，作者从哪几个角度进行描写?

4、作者如何抓住“文化艺术城市”这个特色写他的“华妙庄重”?

5、分析这篇游记的语言有哪些特点?

三、教具预备欧洲他国(意大利地图)一份彩色粉笔

教学要点介绍文章有关的背景材料及作者生平，初步理清构思脉络，讲析第1——4节

教学内容和步骤

一、导入新课

老师叙述;《威尼斯》(加着重号的板书)，是朱自清一九三一年到一九三二年欧洲旅游结束回国以后写的这篇游记写的威尼斯是水上城市，文化古城，文章的内容虽然比我们读过得《背影》简洁，但照旧体现出他写景散文的特色，即把握住景物的特点，依据确定的挨次来写，语言自然清爽、生动。

二、老师启发

我们在学校已学习过朱自清的散文《背影》那么，谁能简洁介绍朱自清的生平那?

同学回答之后，老师明确：

朱自清原名自华字佩弦，号秋实，祖籍浙江省绍兴市，1898年生于江苏东海县，1903年随家定居扬州，故自称“我是扬州人“，1916年中学毕业后，考入北京高校预科班，次年改为“自清”考入本科哲学系，用三年高校预科班，次年改为“自清”考入本科哲学系，用三年的时间完成了四年的学业，毕业以后五年里在江苏、浙江等地的中学教书。

在高校时代，朱自清就开头创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》在当时的诗坛上产生了很大的影响，1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华高校教授，创作转向散文，同时开拓了古典文学的争论，1928年出版了第一本散文集《背影》，成了文坛上的散文作家，

1948年8月12日，朱自清病逝于北京，他的一生既是作家，学者，又是民主战士，逝世后整理出版有《朱自清文集》(四卷)《朱自清诗文集》，毛泽东赞扬他是“表现我们民族的英雄气概的爱国学问分子”。

三、介绍威尼斯

威尼斯在亚得里亚海西北岸，意大利北部，它是有一百多个小岛构成的，城内河道纵横，作为总干道，就是第一节介绍的相反写的S的大水道，威尼斯的南面就是沙提，课文中重点介绍的圣马可方场，就在城的南部临海的地点。

四、同学课内自学课文并画出段落提纲

(一)老师重点解说

1、多音字解说

着着色(zhuo)(使接触别的事物，使附在别的物体上)

出了个高着(zhao)(计算，方法)

着凉(zhao)(感受，受到)

你听着(zhe)(助词)

沈沉毅(chen)(这里同沉)(冷静)

沈阳(shen)(特地名同姓)

数数一下(shu)(逐个计算)

数次(shu)(几，几个)

数见不鲜(shuo)(屡次)

2、词语解释

花团簇锦;像花朵促成团，像锦缎集成堆。团聚成团;簇：集成堆。

华妙;华丽而奇异

阑干;同栏杆