中班语言《星星》教案

第第页中班语言《星星》教案

中班语言《星星》教案1

设计思路：

本阶段的主题活动是“我在公路边”，在这一大背景下，孩子们乐于观测公路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有爱好地去识别公路上的一些标记。但孩子们的认识是比较表面的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何援助幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依靠于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯那么是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得“三颗星星”这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且特别符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，加强他们遵守交通规章的安全意识，并在游戏中进一步体验。

同时，尝试将学习活动与我班特色教育——引导幼儿阅读、认读汉字相结合。而单纯地认读幼儿是不会感爱好的。我们在实践中发觉图书是一个特别好的载体。通过对图书地阅读，使幼儿将语言与图像进行联系，从而对文字产生爱好。但是，中班幼儿阅读水平低，爱好不高。然而他们对故事特别感爱好，所以我就借助于儿童对故事的爱好与理解来激发幼儿阅读的爱好，为认读汉字作铺垫。所以在活动的设计上既运用了故事多媒体的形式又结合了图书地阅读。

活动目标：

1、理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。

2、激发幼儿阅读的爱好，提高阅读技能。

环境与材料创设：

多媒体课件“三颗星星”、幼儿用书“三颗星星”、红绿灯翻牌、红黄绿三星

活动过程：

1、情景导入

依据三颗星星的颜色，为星星起名字。

2、课件演示、边讲边议、阅历迁移

设问：

〔1〕、三颗星星都学到了什么本事？

〔2〕、三颗星星到什么地方去了？三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样？

〔3〕、地球上出什么事了？怎么会出事的？

〔4〕、为什么公路又畅通了？三颗星星在地球上做什么？

〔5〕、红绿灯有什么本事？红绿灯是怎样指挥交通的？你在什么地方看到过红绿灯？除了红绿灯，你还看见过哪些指挥交通的灯？

3、游戏：红绿灯

4、图书阅读

中班语言《星星》教案2

耳朵上的绿星星〔中班语言〕

教案目标：

1、教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟中所传这的友爱情感。

2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维技能以及对语言的理解技能。

3、引导幼儿认真倾听，援助幼儿理解内容。

活动重点、难点：

援助幼儿理解、感悟中所传达的友爱情感。

教案预备：

1、制作课件《耳朵上的绿星星》、录音带；

2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；

3、画有小松鼠图像的画纸〔与幼儿人数相等〕、幼儿画笔假设干。

教案过程：

一、提出疑问，导入课题

孩子们，你们你！

小伙伴们好！〔小松鼠〕

哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？

小松鼠：听了下面的，你们就知道了！请听《耳朵上的绿星星》！

二、老师有感情的讲解并描述第一遍。

孩子们，你们说这个名字叫什么？〔〈耳朵上的绿星星〉〕

师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？

小松鼠：对！

师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？

小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！

师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。

三、播放课件，请小伙伴观赏，老师讲解并描述第二遍。

1、播放第一部分

a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己

b、小松鼠装扮了吗？〔没有〕为什么c、这件事情让谁看到了？〔萤火虫〕萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？

d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？

中班语言《星星》教案3

活动目标：

1、教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。

2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维技能以及对语言的理解技能。

3、引导幼儿认真倾听故事，援助幼儿理解故事内容。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动重难点：

援助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。

活动预备：

1、制作课件《耳朵上的绿星星》、故事录音带；

2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；

3、画有小松鼠图像的画纸〔与幼儿人数相等〕、幼儿画笔假设干。

活动过程：

一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小伙伴们好！〔小松鼠〕哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事《耳朵上的绿星星》！

二、老师有感情的讲解并描述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？〔〈耳朵上的绿星星〉〕师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。

三、播放课件，请小伙伴观赏，老师讲解并描述第二遍故事。

1、播放第一部分

a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己

b、小松鼠装扮了吗？〔没有〕为什么

c、这件事情让谁看到了？〔萤火虫〕萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？

d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？

2、播放第二部分

a、晚上，小松鼠是怎样参与音乐会的？

b、是呀！小松鼠一点也没装扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？

c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？〔援助小松鼠〕为什么萤火虫要援助小松鼠呢？

3、假设提问：假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖颈上去参与音乐会，那是不是很美呢？〔很美〕可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还美丽吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小伙伴假如来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？

小松鼠：我们一中幼儿园的小伙伴真棒，都是有爱心的好孩子！

师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小伙伴不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！

小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？〔好〕

四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。

五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！

师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！

活动反思：

在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小伙伴喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。

中班语言《星星》教案4

活动背景：

《新纲要》提出：幼儿园的教育活动应是老师带领幼儿共同制造适应幼儿年龄特点、丰富多彩的，能积极主动有趣地观测、实践、促进幼儿身心和谐进展的一种教育活动。所以，我选择了《三颗星星》这个故事，对幼儿进行一些基本的、实际的生活安全教育。故事中精确、有趣地介绍了作为公路上交通信号的红灯、绿灯、黄灯各自的指挥语言，特别适合中班的幼儿。我利用了孩子四周的生活基本阅历开展教学活动，从而真正表达了《纲要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。

活动目标

1、通过故事让幼儿初步了解故事中信号灯的作用。

2、知道在生活中要遵守交通规章。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：

红、黄、绿灯，创设公路的情景活动过程：

一、听故事：

(设计意图：活动一开始，我就提出问题，让幼儿带着问题来观看动画，为下面的讲解并描述作铺垫。)今日老师带来了一个故事《三颗星星》，要求：听一听，故事里有哪三颗星星?他们有什么本事?

幼儿听故事。

二、提问：

(设计意图：这一环节通过提问、争论、再提问，利用层层深入的形式,让幼儿清晰地了解故事内容，引出红绿灯。并且在这个过程中创设性的运用语言大胆、清晰地表达自己的想法，进展幼儿的想象力。)

1、故事里有哪三颗星星?

学了什么本事?(幼儿相互沟通：把你听到的告知旁边的伙伴。)

2、师提问：红星星有什么本事?(黄、绿灯)太阳妈妈为什么要送他们下来?

它们在地球上做了什么事情?(变成了公路上的红绿灯，还有一个新的名字：交通信号灯。)探究：信号灯是什么意思?你还知道哪些是交通信号灯?

3、红绿灯装在什么地方?(公路上，十字路口)

4、假如没有红绿灯会发生什么事情?(会发生交通事故，交通堵塞)

小结：所以在生活中，红绿灯很重要，它是交通信号灯，告知我们要遵守交通规章。

三、儿歌：(红绿灯)(设计意图：运用情境表演法让幼儿学一学怎样过公路?同时提升生活阅历：遵守交通规章。)

1、你和爸爸妈妈是怎么过公路的?(红灯停、绿灯行。你们真是遵守交通规章的人。)

2、听听儿歌里的小伙伴是怎么过公路的?一起念一念、学一学。

活动反思与建议：其实怎样过公路对多数幼儿来说是比较熟识的，一般出门家长也会提示，但是究竟这三个灯有什么作用?幼儿还是一知半解的。通过这个活动幼儿们对红绿灯、交通信号灯有了更深入的认识。我运用了动画讲解并描述故事，大家很感爱好，而且一下子就了解了故事内容，原来黄灯的作用大家都不知道，现在了解了。也从这次活动丰富了信号灯、交通规章这些方面的知识。

"还知道哪些是交通信号灯"这个问题幼儿一下子说不上来，我应当在课前预备一些图片资料，让幼儿观测，这方面的知识还需要丰富。也可以放到下次的活动再开展。

中班语言《星星》教案5

【活动目标】

1、理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简约交通规章。

2、参加争论，敢于表达自己的想法。

【活动预备】故事图片、故事录音、太阳、星星的头饰、公路场景。

【活动过程】

一、听一听——初步理解故事内容

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢?太阳妈妈想知道，小伙伴你们想知道吗?我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整观赏故事

提问：太阳妈妈有几个孩子?叫什么?

三个星星到地球上来干什么?

3、分段观赏(看图)

师：三颗星星有什么本事?他们到地球上干什么去了呢?边看图边把故事再听一遍。

提问：

(1)三颗星星学会了什么本事?三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的?

(2)太阳妈妈思念孩子她是怎么做的?三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了?发生了什么事?

争论：

A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套?

B、三颗星星能离开地球吗?

(3)猜猜三颗星星来到地球变成了什么?你怎么知道的?

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢?(出示行人过路灯、转弯指示灯)

二、玩一玩——巩固故事内容

太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。(看三色星星的指令一起做游戏)

中班语言《星星》教案6

活动目标

1、理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简约交通规章。

2、参加争论，敢于表达自己的想法。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备

1、故事图片、故事录音。

2、太阳、星星的头饰、公路场景。

活动过程

一、听一听--初步理解故事内容

1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小伙伴你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整观赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

三个星星到地球上来干什么？

3、分段观赏〔看图〕师：三颗星星有什么本事？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

提问：

〔1〕三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？

〔2〕太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

争论：

A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

B、三颗星星能离开地球吗？

〔3〕猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？〔出示行人过路灯、转弯指示灯〕

二、玩一玩--巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。〔看三色星星的指令一起做游戏〕

中班语言《星星》教案7

活动目标：

1．了解红绿灯及部分其他交通标识的含义。

2．理解、观赏故事《三颗小星星》和儿歌《过公路》。

3．能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5．鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容

活动难点：了解交通标识的含义

活动预备：

课件《三颗小星星》

活动过程：

一、故事观赏

1．故事观赏。

2.老师：三颗星星各自都有什么本事？它们跑到地球上变成了什么？为什么三颗星星一离开，地球上就乱了套？

3．老师：小伙伴们在过公路时，看到红灯该怎么办？绿灯呢？

二、互动游戏

1．老师点击交通标识，请幼儿找找还有哪些交通标识。

2.老师分别点击各个交通标识，让幼儿说说它们的作用。

3．老师点击游戏，请幼儿说说画面上的人们哪些地方做得不对，老师协作操作。

三、观赏儿歌

1．老师：我们平常在过公路的时候要留意什么呢？我们用一首儿歌来总结吧！

2．请幼儿观赏儿歌。

活动反思：

活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，擅长从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的阅历背景，以故事为载体援助幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探究的空间。活动过程表达生活化、情景化、游戏化。

中班语言《星星》教案8

活动目标

1、理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简约交通规章。

2、参加争论，敢于表达自己的想法。

活动预备

1、故事图片、故事录音

2、太阳、星星的头饰、公路场景。

活动过程

一、导入

老师：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。

听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小伙伴你们想知道吗？

我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

二、完整观赏故事

提问：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？三个星星到地球上来干什么？

三、分段观赏〔看图〕〔乐幼教〕

1、老师：三颗星星有什么本事？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

2、提问：

〔1〕三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？

〔2〕太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

3、争论：

〔1〕为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

〔2〕三颗星星能离开地球吗？

〔3〕猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

4、总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。

那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？〔出示行人过路灯、转弯指示灯〕

四、游戏：太阳妈妈和三颗星星

太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。

〔看三色星星的指令一起做游戏〕

故事：三颗星星

太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本事。

红星星的本事是让跑的物体停下来，黄星星的本事是让跑的物体放慢速度留意安全，绿星星的本事是让物体跑起来。三颗星星学会了本事，太阳妈妈吐了口气，把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼喊信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。全部的公路塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小伙伴也去不了幼儿园。

地球人发出了求救信号。三颗星星立即返回了地球，公路又通畅了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上做什么。

地球上的小伙伴都知道红黄绿三颗星星，也都喜爱他们。由于在每个十字路口，三颗星星每天向小伙伴问好。

中班语言《星星》教案9

活动目标：

1、能依据提供的图片，大胆想象说出图中内容。

2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。

3、喜爱探究宇宙的神秘，初步形成观测天空、星星、月亮的新奇心。

活动重点：目标1、2

活动难点：能在图片的提示下大胆续编儿歌

活动预备：多媒体课件、活动室布置成宇宙

活动过程：

1、引语：“今日，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿认真观测张贴的月亮、星星图片，发觉月亮的外形〔象钩〕。

3、引“多美丽的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？”

4、〔播放课件〕让幼儿认真观测画面，用语言描述看到的图片内容，老师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最末将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

儿歌——钓星星

月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天涯。

不钓鱼，不钓虾。

钓串星星满天撒。

5、请幼儿依据自己的想象大胆续编儿歌，如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……

6、鼓舞幼儿自由、大胆的进行创编。

7、小结幼儿的创编状况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。结束活动。

中班语言《星星》教案10

1、老师引导幼儿了解散文诗中的角色。

幼儿运用｛小伙伴的书。我爱夏天｝第29-30页“萤火虫和星星”，老师引导幼儿观测画面。

提问：画面上有谁？〔引出散文诗的主角：萤火虫和星星〕

你知道这是什么季节？一天中的什么时候？你是怎么看出来的？

2、老师朗诵散文诗，援助幼儿理解散文诗。

听第一遍后争论。

提问：你最喜爱哪一句？〔请幼儿说说自己我诗句〕

第二遍后，依据作品内容争论。

提问：天空像什么？为什么说天空是一块深蓝色的玻璃？玻璃是怎样的呢〔平滑的、亮亮的〕月光是怎样的？为什么说月光是一条温顺的河？月光是怎样的呢？〔白色的，淡淡的、由于晚上很宁静，所以月光给人的感觉很清静。通过感觉月光和太阳光的比较，从太阳光的剧烈、火热，理解月光的“温顺：”〕

萤火虫开始飘舞，小草和野花也开始舞蹈。小早和野花是怎样舞蹈的？〔理解词：摇摆、凉爽〕

萤火虫飘舞得更快乐了，飞着飞着，飞到了哪里？〔理解词：飘舞〕

为什么说“有些星星是萤火虫变的？”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方？〔理解词：忽闪、淡淡〕

为什么说“有一些萤火虫是星星变的？”〔萤火虫变的星星不当心掉下来，掉到草丛中里，它们又会变成了萤火虫。

第三遍，听散文诗录音。

3、指导幼儿有表情地跟着老师看图朗诵散文诗。

幼儿看着书跟承受老师朗诵散文诗。

幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。

4、绘画“清静的夏夜”。

老师示范。

用油画棒画弯弯的月亮和小星星，想一想，可以用什么颜色的油画棒画？画上小小的萤火虫，想一想可以用什么颜色的油棒画？表现在黑夜里的小伙伴、小狗可以用什么颜色？老师逐一示范，最末用水彩毛蘸蓝色涂底色，表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。

幼儿作画

运用｛小伙伴的书。美工｝第28页“清静我夏夜“引导幼儿用不同的色调表现自己想象中的夏夜。

沟通与共享作品。

中班语言《星星》教案11

活动目标

1、能依据提供的图片，大胆想象说出图中内容。

2、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。

3、喜爱探究宇宙的神秘，初步形成观测天空、星星、月亮的新奇心。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动难点

能在图片的提示下大胆续编儿歌

活动预备

多媒体课件、活动室布置成宇宙

活动过程

1、引语：“今日，我们也当一次宇航员。乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，引导幼儿认真观测张贴的月亮、星星图片，发觉月亮的外形〔象钩〕。

3、引“多美丽的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？我们看见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？”

4、〔播放课件〕让幼儿认真观测画面，用语言描述看到的图片内容，老师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最末将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

儿歌——钓星星

月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天涯。

不钓鱼，不钓虾。

钓串星星满天撒。

5、请幼儿依据自己的想象大胆续编儿歌，如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……

6、鼓舞幼儿自由、大胆的进行创编。

活动反思

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌控幼儿学习语言的规律，有计划地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的进展。

中班语言《星星》教案12

教学目标

1．倾听诗歌，在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境，

2．能在有趣的情景游戏中，写一些笔画、认识汉字的书写风格，进展书写的敏捷性。

教学难点

对萤火虫有初步了解，知道萤火虫会飞，在夜晚是可以发光。

教学重点

认识重点字词：萤火虫、新奇、神经、怀抱、共享、晚风

教学预备

挂图、音带、录音机、大字卡、小句卡

教学过程

一．预备活动

1.师幼相互问候

2.幼儿有序取书或老师发书。

二．感知理解活动

1.师幼谈话，切入正题。〔师：老师有两个好伙伴，它们都喜爱在晚上涌现，还会一闪一闪发光，就像眼睛一眨一眨，你们猜猜它们是谁呢？幼儿争论，自由回答

2.观赏诗歌，挂图观测

〔1〕老师出示挂图，有意识引导幼儿留意星星和萤火虫样子和神态。

〔2〕老师播放诗歌音带，幼儿仔细倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。提问：诗歌里面讲了什么，你听了幼什么感受？

3.幼儿自主阅读或结伴阅读，彼此共享，沟通对诗歌的理解。

4.集体阅读。

5.幼儿听录音跟读诗歌。

三．游戏活动：看图片，填汉字。〔老师将小字卡有图的一面掩盖在诗歌相应的句子上，请幼儿朗读图文句子，然后依据图片上的内容，找车相应的汉字贴到诗歌中去，朗读诗歌，游戏反复进行。

四．结束活动，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

中班语言《星星》教案13

活动目的：

1.通过故事，教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

2.丰富幼儿的语言，培育幼儿思维技能以及对语言的理解技能。

3.了解故事情节、理解内容。

4.愿意观看表演，感受游戏的乐趣。

5.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动预备：

多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸假设干。

活动重点：

通过故事，教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。

活动难点：

了解故事情节、理解内容。

活动过程：

一、开始部分设疑激趣，引出故事。

二、基本部分(一)结合课件，分段讲解并描述故事，边讲边议，初步理解故事内容。

1.讲解并描述故事从开始至……小松鼠没有摘小草，走开了后提问：

(1)小松鼠来到花园里想怎样装扮自己?

(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的.?

2.援助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至……肯定也很美。提问：

(1)红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?

(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?

3.在幼儿猜想的基础上继续播放故事至……又走开了。

(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己?

(2)"小松鼠懂得爱惜小草、小花，小伙伴喜不喜爱它呢?"师：小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(老师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)4.继续播放故事至……静静地跟着小松鼠。提问：

(1)这件事被谁看到了?

(2)引导幼儿思索"萤火虫会援助小松鼠吗"?

5.继续播放故事至……故事结尾。提问：

(1)小松鼠去参与音乐会了吗?

(2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了?

(3)小松鼠变美丽了吗?是谁援助它的?

(4)为什么萤火虫要援助他?

(二)再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。

假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢?(引导幼儿自由争论与想象)(三)阅历拓展活动，进一步进展幼儿的语言表达技能引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，最末把全部作品展示在森林背景图上，大家一起共享、沟通。"你是怎么装扮小松鼠的?"(四)活动延伸1.在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的奥秘。

2.请幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。

三、结束部分老师小结

活动反思：

在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小伙伴喜不喜爱小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。

中班语言《星星》教案14

活动目标

1、理解故事内容，知道三颗星星的本事，了解简约交通规章。

2、参加争论，敢于表达自己的想法。

3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

1、故事图片、故事录音。

2、太阳、星星的头饰、公路场景。

活动过程一、听一听--初步理解故事内容1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小伙伴你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

2、完整观赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？

三个星星到地球上来干什么？

3、分段观赏〔看图〕师：三颗星星有什么本事？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

提问：

〔1〕三颗星星学会了什么本事？三颗星星学了本事后，太阳妈妈怎么做的？

〔2〕太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生