高三语文思辨类作文：“压力效应”例释

5/55/55/5思辨类作文：“压力效应〞例释原创：鲁力【按语】此次高三年级统一作文,“高考作文专题研究〞栏目选出局部“优秀作文〞和“商榷作文〞,供大家研讨。〔深圳西中高三语文备课组〕【原创题目】〔原创：鲁力〕22.阅读下面的文字,按要求作文。〔60分〕〔西中高三原创题目2019.9.1〕一艘货轮卸货返航时,突然遭遇到了可怕的风暴。水手们惊慌失措,老船长果断地命令水手们立刻翻开货舱,往里面灌水。“船长是不是疯了,往船舱里灌水只会增加船的压力,使船下沉？〞一个年轻的水手嘟囔。

看着船长严厉的脸色,水手们还是照做了。随着货舱里的水位越升越高,随着船一寸一寸地下沉,依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点地减少,货轮渐渐平稳了。船长望着松了一口气的水手们说：“百万吨的巨轮很少有被打翻的,被打翻的常常是根基轻的小船。船在负重的时候,是最平安的；空船时,那么是最危险的。〞这就是“压力效应〞。那些得过且过,没有一点压力的人,就像风暴中没有载货的船,往往一场人生的狂风巨浪便会把他们打翻。以上故事引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。要求：①选好角度,准确立意,自拟标题,明确文体。②不要脱离材料内容及含意的范围,联系现实生活展开多维度剖析。③不少于800字。④不得套作,不得抄袭。【思路导引】这道作文题目同2019年全国高考II卷“给飞机补弹痕〞

作文题类似,同属于思辨型作文。立意角度：1.从整体角度立意〔最正确〕；①.负重前行,方达此岸；②.失去根基,易于“翻船〞。2.抓关键句〔中心句〕“压力效应〞来立意：谈谈“压力效应〞。【问题暴露】这次作文,从考生试卷中,我们发现了几个突出的问题：1.

没有很好表达“不脱离材料内容〞的写作要求。至今仍有少数考生,作文时只是从命题材料中提炼出一个中心词或句子来随意发挥,完全不顾及对命题材料的分析解剖——把“指令性材料作文〞当做“话题作文〞来写了。这种“跑野马式〞的写法是“材料作文〞的大忌！2.堆砌材料,以例代以议,文体不明确。考生作文没有很好表达就事论事,由事及理的严谨构思；行文不是“以议带例〞,而是“以例代议〞——全文没有形成有机结合。3.

关于选用题外素材的问题：材料作文还是要用大局部文字来分解剖析命题材料的各层意思,然后在向外拓展、联系现实〔例证宜“杂〞不宜“单〞,个例宜精不宜长〕,同时,结尾一定要收束到照应开头上来。下面提供一篇值得商榷的考生作文,供大家讨论：【考生例文】压力是上苍给予你的恩惠深圳西中高三〔1〕倪梓钊泰戈尔有言：“你的负担将变成礼物,你受的苦将照亮你的路。〞负担与苦难都是给你施压的人,经历苦难,肩任重负可能会让你觉得人间不值得,但走过了那段路,蓦然回首,才发现正是它们绚烂了你的人生。敢问压力究竟为何物？依我管见,压力并非单纯只是蹂躏你的怪兽,并非只是阻隔道路的崔嵬山岭；而是一樽醇酒,有苦又有甜,有种难以捉摸的深度,是一把琢玉刃,把个性乃至人心雕琢,是上苍给予你极大的恩惠。舟重那么乘风破浪,舟轻那么随波逐流,何也？乃重压使之稳重耳！压力使人性格沉稳,处变不惊。没有受到压力的人轻松愉快,事事都用不着操心,可一旦受到重压,心理防线就极容易被击溃,因为他已经适应了轻松环境,对于这从未遇见过的重压,他手足无措,只得向逆境束手就擒,然而常有压力的人早已练就沉稳性格,对于重压,心中早已设防,自然披荆斩棘,向成功奔去。常受压力之人,坚毅不屈,耐受力强,岂能不说这是上苍给予的恩惠？一叶扁舟,飘摇易覆,万吨货轮,风雨兼程,何也？乃重压助之行进耳。压力给人以动力,鞭策人前进。舟的动力靠帆,靠浪,靠电动机,而人却不同,人需要自己制造动力。风筝逆风方能飞翔,彩虹历雨方能显现,人的动力与他们一样,要看风雨那般的压力,与同伴的竞争,对目标的欲求,自师长的期望,都是通过转型为一种无形之压使人向前进的,人当如万吨货轮,借助重压平稳行船。面对压力,首先要有顽强乐观的心态,不要自怨自艾。我们纵知“白沙在涅,与之俱黑〞,也要做到“出淤泥而不染,濯清涟而不妖〞。要懂我们的努力不能终结于泥涅困境,我们还有梦要追。别那么脆弱,偶尔抱怨无可厚非,但将自怨自艾当做常态,终将一无所获。面对压力,还要不断提升自己的实力,以迎更大的挑战。陀思妥耶夫斯基担忧自己配不上自己的苦难,我们也要有此担忧,不断提升实力,打磨出一把利剑才能有所获得。反观当下,“空巢青年〞成为热词,“空巢青年〞这一群体似乎成为了不得不关注的“弱势群体〞。孤独本也是一种压力,也是人类通病,在缓解孤独这一方面,年轻人本应具备比其他群体更强的能力,而如果年轻人连感情寄托这样的事都要社会帮助,那又怎么能说这个人能耐受压力,耐受不住压力的人又何以成长？何以成功？压力是上苍给我们的恩惠,只有摆正心态,不断进取,将压力化为动力,逐渐形成沉稳性格,才能如负载之舟,款款前行。【点评】文章提取“压力〞作为中心观点,据此发散。亮点是：通过舟重与舟轻的比照,揭示增压对行船的重要性,由此引申到一个人的成长壮大也要不断给自己加压,砥砺前行,才能成功成才。值得商榷的有两处：一是开头两段不入题,二是全文取缺乏对命题材料的分解剖析,有“话题作文〞的浓重痕迹。〔指导老师：杨光亮〕▲.

以上例文,优点是不言而喻的,但“游离材料〞,把“材料作文〞当作“话题作文〞来写的的嫌疑也是显而易见的。怎样解决考生作文“游离材料〞这个带有普遍性的问题？最正确方法有二：一是养成“阅读理解意识〞。仔细阅读命题材料,分析解剖内部层意,为作文提供分解剖析的“支点〞；二是养成“草拟提纲〞习惯,使行文始终运行在“提纲定位〞的轨道上。方法一：分解层意,抱着材料打滚。前面“压力效应〞作文题的材料内容可分两大局部。第一局部：①.货船卸货后在浩瀚的大海上返航时,突然遭遇到了可怕的风暴；②.

老船长果断地命令水手们立刻翻开货舱,往里面灌水；③.

年轻的水手对老船长的做法大惑不解,但迫于船长的严厉还是给空船注水加压；④.事实证明老船长的做法以及他总结出来的“压力效应〞是对的。第二局部：由船及人：那些得过且过,没有一点压力的人,就像风暴中没有载货的船,往往一场人生的狂风巨浪便会把他们打翻。解决了对命题材料阅读理解的问题,这就为后面行文提供了分解剖析的“支点〞。这就叫“紧扣材料〞、“就事论事,由事及理〞,其最大好处就是能很好地解决把“材料作文〞〔尤其是“任务驱动型材料作文〞〕当作

“话题作文〞来写的问题。【考生例文】1.

人生需要“负重〞

深圳西中高三〔1〕叶芷嫣曾有这样一位老船长,在遭遇狂风暴雨之时,命令水手往船舱灌水增压,防止了一场灭顶之灾。船长说：“船在负重的时候,是最平安的；空船时,那么是最危险的。〞

这不禁引起了我的思考,我们又何尝不像那艘船？面对人生巨浪,同样需要“负重〞。

何为“负重〞？负重就是做任何事都抱着坚持到底的态度,就是给自己施压,不留退路,绝不得过且过。没有负重的生命是轻浮的,就像泡沫,虽然在阳光下看起来光鲜艳丽,但一触即破,脆弱不堪。而负重的人生却有其深度,有其厚度。那是一种纵处岩层也无法抑制他破土的力量。

为何要“负重〞？正如船长所说那样,船在负重的时候,是最平安的；空船时,那么是最危险的。祸害常积于忽微,智勇多困于所溺,说的也正是这个道理。当我们身处深山大泽时,我们往往能坚守自己摆脱困境的信念,我们背负压力,同时也彰显了承当压力不断向前的勇气和动力。而当我们安逸享乐时,我们的灵魂却容易麻痹,我们无法拒绝诱惑,最终在欢娱的泥潭中沉沦。而“负重〞那么成了一面警钟,告诫我们要时刻准备着,不能有丝毫松懈。

那又该如何给自己“负重〞呢？

在我看来,不外乎四个法那么——加减乘除。压力要加,安逸要减,时机要乘,懒惰要除。所谓“加〞就是加压,施加压力并不是一味地给自己制定遥不可及的目标和方案。然后宵衣旰食,夜以继日的拼搏奋斗,而是在原本根底上,每天多做一点,每个问题多想一点。所谓“减〞就是安逸,安逸要减也不等同于放弃休息,而是告诉自己我该走出“舒适圈〞去寻找自己真正的人生之景,就如呆在笼中的鸟儿,不愁吃不愁喝,没有任何生存压力,但它却失去了飞翔的自由。时机要乘,是指遇事要敢于尝试,不能因为加压会使船沉就任凭风吹雨打,使船摇摆不定,而老船长的大胆尝试,使危船出现转机。懒惰要除,是指彻底舍弃自己的惰性,不停留在空船时安逸的虚幻之中,随时做好准备,去迎接更艰苦更光明的未来。

给自己负重,让自己胜而不娇,败而不馁。逆境时有底气逆流而上,顺境时有能力守住自我,由此就可从给自己负重沉淀出生命的厚重。人生需要“负重〞,为了更好的前行。【点评】递进式展开,逐层深入剖析,尤其是文章最后解决问题,如何给自己“负重〞呢？加减乘除,一言蔽之,简明得当。〔指导老师：杨光亮〕方法二：草拟提纲,让行文运行在“提纲定位〞的轨道之上。提纲1：“任务驱动型〞写法〔抱着材料打滚〕全文思路：船——人——船与人合一。〔一〕开头：①.

设问：怎样才能成为一条“根基稳健〞、“负重前行的〞大船呢？那就要给自己“加压〞。②.

概述材料+亮题；③.

亮题+概述材料。〔二〕多角度分析：1〕.横向分析“压力效应〞：①.分解材料蕴含的各层含义；②从水手的角度来看问题：空船不能加压。③从船长的角度来看问题：空船必须加压。④重申“我〞的观点：压力效应。2〕纵向分析：联系现实〔①比照；②类比〕3〕找措施：①更新理念角度；②具体方法种种。〔三〕照应开头：船负重前行,根基稳重,才不会被风浪大翻,人又何尝不是如痴？【考生例文】2.

承压力之重,圆苍穹之梦深圳西中高三〔18〕王菲

没有负重的小船,往往会被狂风巨浪打翻,人也如此。圆梦路上必与压力携行,不断加强自身实力,让自己变得厚重,才会抵达成功的此岸。那么,如何才能承压力之重,圆苍穹之梦呢？我认为,压力是航行前进的力量之源。变压力为动力,有了压力才能使小船在风暴中安然行驶,老船长看似疯狂的举动,反而化解了危机。由此看出,压力与动力,在一定条件下能转化,表达了双方的辩证关系。面对压力,展开梦翼。

压力临前,当今积极应对,勇往直前。倘假设年轻水手害怕沉船,不敢给船舱注水,也许会发生全员覆灭的惨案。压力会产生危机感,有危机感的人才会不断鞭策自己,努力张开翅膀朝着梦想前进。有危机感的国家才能开展兴盛,矗立于民族之林。大清王朝便是由于列强侵袭,却消极应对,最终落得亡国下场。一个社会国家的开展压力,往往能为其实现强国梦开辟捷径,使之飞跃开展。华为集团就像一个商业大国,在竞争日益增强的压力下,能够以创新驱动开展,成就开展梦。成功路上荆棘与困难并行,我们应不惧他们的施压,逆风翱翔,越过坎坷之门。

携手压力,实现梦想。压力是帮助实现理想的良师益友,能够促进经验知识的积累。面对巨浪的老船长,之所以如此应付自如,必定是己数次经受过此压力的磨练,才积累了珍贵的经验。人无压力轻飘飘,适当的压力能够促成事物的开展。纪伯伦曾道：“除了通过黑暗,我们无法到达黎明。〞想要实现梦想,携手压力是必要的。倘假设生活健康,也许史铁生便失去了轮椅上的奋斗；倘假设没有了压力,刘邦便不可能建立汉朝。

其实,航行路上压力无处不在,在个人的圆梦途中,身为学生便有着升学的压力,称为职工便有着工作的压力等等。“棍棒底下出人才〞,何尝不是一种以促进学习为目的的压力？压力能激发人的潜能,磨炼人的意识,美国狄更斯扛着家庭破产的压力,他带着特有的刚毅走上了文学道路,并攀上顶峰。孙腔断脚著兵法,司马迁忍辱而著?史记?,他们都是在压力下实现的目标与梦想。还有许许多多这样在压力下不断前行的人,他们化压力为动力,为梦想注入现实的重量,然后乘风破浪。当然,压力也要讲究适度,我们要学会对待压力,调节压力,以适度原那么,放平心中的砝码,也要以一颗感恩的心,感恩压力,为梦想带来动力之源。生命有如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。无论是个人梦想还是国家之梦,都要以压力作基,才能在汹猛的大海中平稳航行,你会发现,狂风巨浪后,梦的此岸早已近在眼前,压力助你我圆苍穹之梦！【点评】作者充分解读材料,深挖材料的内涵,提炼出压力与成功并行的论点。全文议论严谨,条理清晰,论据适度,能以辨证的思维方式去展开论述。〔指导老师：邓向宁〕提纲2：“任务驱动型〞+“引申拓展型〞写法(一).起——核心观点：经受了“压力〞、根基牢固的大船才不会被巨浪打翻,人亦如此。(二).承——引述原材料(三).转——转①.正面分论点：①“百万吨的巨轮很少有被打翻的,船在负重的时候,是最平安的；转②.反面分论点：被打翻的常常是根基轻的小船。空船时,那么是最危险的。〞结论：这就是“压力效应〞。转③.拓展：那些得过且过,没有一点压力的人,就像风暴中没有载货的船,往往一场人生的狂风巨浪便会把他们打翻。“拔高升华〞：怎样才能成为一条“根基稳健〞、“负重前行的〞大船呢？那就要给自己“加压〞。怎样“加压〞？具体措施：……(四).

合——照应开头【考生例文】3.

笑对压力,何惧风浪高三〔12〕张俊秀

经验丰富船长深知,当面时风暴时,负重的船起最平安的,空船那么是最危险的。同理,在面对人生团狂风巨浪时,有压力的人才的平稳航行。

压力是船平稳运行的保障。

在物理学中,当在水中的体积增如时,浮力会相应增加,当船的货船灌满了水,水对船的浮力加大,令船航行得更平稳。船长经验丰富,面对风暴时果断下令,增加了船的压力后,果然平安地度过了可怕的风暴。在人生航行中遭遇狂风巨浪时,有压力的人往往能平稳航行。因为有压力的人更加明白自己的航向和使命,即使面对湍急的乱流,也能明心见性,笃志前行,而没有给自己增加压力的人,如那些船员一般见识短浅,只着眼于现时的享受,却无视了长久的收益,是不能够平稳地在狂风巨浪中航行的。

反之,没压力的船会被风浪打看翻。

当一艘空船行驶在波涛汹涌的海上,根基轻、浮力小导致它轻易翻船。空船正如那此没有一点压力的人一样。当他们得过且过、虚度光阴、漫无目的地生活着,他们与不会思考的动植物一样,一旦遇上了狂风巨浪,将坠入深渊,丧失斗志。与?活着?中的文学形象福贵的生平遭遇类似。出生在地主家的福贵过着衣来伸手,饭来张口的生活,没有志向,整天游手好闲,他每天都泡在城里的赌馆和妓院里,从里到外被腐蚀殆尽,直到将百亩田产输得精光,才从靡烂的生活中出来。像他这样,没有压力,会摧毁一个人发奋向上,努力拼搏的精神；没有压力