学前班教学活动设计（4的组成）

第第页学前班教学活动设计（4的组成）教学活动设计：4的组成

教学内容：学习4的组成

设计思路：

新要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用沟通的方式表现出来。

教学目标：

1、幼儿在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

2、让幼儿在操作中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减削的互补关系。

3、进展幼儿动手操作技能、观测、规律思维、推理技能。

教学预备:

每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶假设干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。

教学过程:

1、歌表演《合拢分开》入座。

2、游戏：我们都是好伙伴。初步探究4的组成。

今日，我们班来了几位神奇的客人，你们猜猜是谁？〔４个戴小兔胸饰的小伙伴出场〕，我们数一数有几只小兔？〔４只〕４只小兔在一起做我们都是好伙伴的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好伙伴，好伙伴，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３

3、幼儿操作：分萝卜，在操作活动中不断探究４的多种分法，并学会记录。

小伙伴，你们知道吗？兔妈妈有两个聪慧可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。今日，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小伙伴摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

幼儿操作，老师指导。

老师发觉很多小伙伴都分好了，谁来说说你找出了几种分法？

４４４

请个别幼儿说结果，老师写出分合式，

１３２２３１

４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？〔１〕还有一个相同的数字几？〔３〕它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。老师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。

4、知识巩固游戏：拼贴五彩树。

小兔说:在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里很多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小伙伴不但聪慧，还很乐于援助别人，对不对？我们来为大树贴上漂亮的树叶，让它变成'五彩树'好吗？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

5、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？〔4分成3份〕我们下次再学。今日我们学了４的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把今日学的4的组成唱出来好吗?