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文档简介
第第页学前班教学活动设计(4的组成)教学活动设计:4的组成
教学内容:学习4的组成
设计思路:
新要求幼儿从生活和游戏中感知事物的数量关系,还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上,学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中常常接触到的必备知识。通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探究、体验理解,去发觉问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用沟通的方式表现出来。
教学目标:
1、幼儿在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、让幼儿在操作中不断探究数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减削的互补关系。
3、进展幼儿动手操作技能、观测、规律思维、推理技能。
教学预备:
每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶假设干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。
教学过程:
1、歌表演《合拢分开》入座。
2、游戏:我们都是好伙伴。初步探究4的组成。
今日,我们班来了几位神奇的客人,你们猜猜是谁?〔4个戴小兔胸饰的小伙伴出场〕,我们数一数有几只小兔?〔4只〕4只小兔在一起做我们都是好伙伴的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好伙伴,好伙伴,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3
3、幼儿操作:分萝卜,在操作活动中不断探究4的多种分法,并学会记录。
小伙伴,你们知道吗?兔妈妈有两个聪慧可爱的孩子,一个叫宝宝,一个叫贝贝。今日,兔妈妈拔了4个萝卜回来,要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜,小伙伴摆一摆,分一分,看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?
幼儿操作,老师指导。
老师发觉很多小伙伴都分好了,谁来说说你找出了几种分法?
444
请个别幼儿说结果,老师写出分合式,
132231
4分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?〔1〕还有一个相同的数字几?〔3〕它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。
4、知识巩固游戏:拼贴五彩树。
小兔说:在冬季里我们收获了萝卜,可是冬季里很多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了,只剩下光秃秃的树枝,很不好看,我们班的小伙伴不但聪慧,还很乐于援助别人,对不对?我们来为大树贴上漂亮的树叶,让它变成'五彩树'好吗?请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。
5、活动延伸:4分成两份有3种分法,4还有其它的分法,谁知道?〔4分成3份〕我们下次再学。今日我们学了4的组成,我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把今日学的4的组成唱出来好吗?
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