小动物搬新家教案(12篇)

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小动物搬新家教案1

活动目标：

1、学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内的排序。

2、能清晰表示排列的顺次。

活动预备：

smart课件、幼儿操作材料人手一套.

活动过程：

一、学习6以内的序数。

1、小动物坐火车——初步感知6以内的序数。

a、这辆火车一共有几节车厢？可以用数字几来表示？

b、这么多小动物中你最喜爱谁？它坐在第几节车厢？

c、你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？

〔我们要想知道小动物坐在第几节车厢，从火车头标识的地方开始数起，数到几就是几。〕

d、第几节车厢可以用数字几来表示？

〔小结：原来数字的用处可真大，既可以表示物体的数量，还可以表示物体的位置。〕

e、游戏：“我问你答”。

2、小动物找新居——巩固6以内的序数。

a、新家一共有几层？可以用数字几表示？

b、第一层在哪里？数楼房应当从哪里数？

〔小结：我们数楼房时要从下往上数。〕

c、送小动物会新家

二、幼儿操作

第一组坐火车

第二组送动物回新家

三、活动评价

展示幼儿操作材料，请个别幼儿讲解并描述操作结果。

小动物搬新家教案2

活动目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

活动预备：

1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观测排成横排的动物：

〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

〔2〕谁排在第一、谁排在最末、其他动物排在第几？

〔3〕引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论？

〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开始数〕出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家幼儿操作学具，以援助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

五、结束：游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形

活动反思：

这节中班数学活动是依据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的爱好，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在老师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，老师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能精确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。

不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。

小动物搬新家教案3

活动目标：

1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的详细楼号及楼层，并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。

2、积极参加找伙伴及送邀请函活动，能依据给出的序数词找到每个小动物所对应的详细位置，体验援助别人后的愉悦心情。

活动重点：

能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。

活动难点：

依据给出的序数词找到小动物所对应的位置。

活动预备：

1、多媒体课件〔小动物搬新家〕。

2、小动物的新居五座大的〔3层4层楼房各一座，5层的楼房3座〕，6座小的〔都是5层〕。

3、小动物图片假设干。

4、给小动物的信假设干。

活动过程：

1、设置情境。

2、参观新居，初步感知第1至第5的序数。

3、小动物搬新家。

〔1〕师：小动物要搬新家了，让我们看一看新居子里都住着谁？

通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人，感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。

〔2〕分组尝试帮小动物安排楼层，详细感知序数。进一步尝试运用序数词表示事物在序列中的位置。

〔3〕用“找伙伴”的方法，进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。

4、帮慢羊羊村长给它的动物伙伴送“邀请函”。

5、结束活动：小伙伴真是太能干了，你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了，村长为了感谢我们，邀请大家也去参与舞会，小伙伴快回去预备预备吧！记得肯定要装扮的美丽一点呀！

延伸活动：引导幼儿查找生活中的序数。

小动物搬新家教案4

由于数学内容比较抽象，本次活动采纳多媒体技术的教学手段和教学模式，集声、光、色、图、动画于一体，来引发幼儿的学习爱好，扩展教学视野。本次活动运用生活化、游戏化的教学形式，将的教育内容化难为易，化静为动，化枯燥为有趣，化抽象为详细。活动中“小动物一起坐火车搬新家的样子及他们的新家园”，借助多媒体呈现，给幼儿身临其境的感觉，从而调动了幼儿参加活动的积极性。

教学目标：

1.学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2.能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

教学预备：

10种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10层的楼房图片一幅，新家园ppt等。

教学过程：

一、听声音引入活动

小伙伴听这是什么声音?(火车声)

二、学习10以内的序数，感知横排物体序列中的位置

1.你坐过火车吗?今日有谁在坐火车呢?出示载有10个小动物的火车

2.火车上有谁?他在哪个位置?(引导幼儿完整清晰地说出：我从前(或后)往后(前)数，**小动物在第几个位置)

3.游戏。

老师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问a.火车一共有几节车厢。b.从哪边数谁是第几节车厢?

三、参观家园新区

1.新区里有什么?(树、楼房、花、鸟、蝴蝶)

2.它们都在哪里?(如从太阳这边数小鸟在第四棵树上)

3.小动物的楼房有几层?(10层)

四、幼儿操作

1.你想让哪只小动物住第几层?为什么?

2.幼儿操作小动物与楼房卡片。

3.幼儿说一说自己怎样给小动物安排的楼层：谁住在第几层了。

延伸：

1.你家住在几单元、几层?

2.听音乐，开火车走出教室。

小动物搬新家教案5

活动目标：

1、能在老师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

2、能大胆参加操作，运用生活中的序数阅历为动物楼房设计门牌号码。

3、在活动中体验援助小动物搬家的欢乐。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

活动预备：

1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。

2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。

活动过程：

一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小伙伴带上火车票上火车。请幼儿依据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿精确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿共享。

二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。

出示课件观测楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间?

三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，老师鼓舞幼儿主动与同伴进行沟通，老师巡回指导，并小结。

四、开展游戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观测哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿认识空间位置关系。

五、二次设疑以及提高操作难度，引发新阅历。

老师引导幼儿援助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小伙伴帮他们住进了新家，并盼望小伙伴常常来森林公寓做客。

六、迁移生活，拓展阅历出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

小动物搬新家教案6

活动意图

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加剧烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的阅历，促进幼儿在交往方面的进展。

活动目标

1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。

2、在活动中体验援助小动物搬新居的欢乐。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

4、初步培育观测、比较和反应技能。

活动流程

情景导入——巩固阅历——幼儿争论——幼儿尝试操作——老师讲评——体验援助小动物的欢乐

活动重点

理解门牌号码的实际意义

活动预备

〔一〕知识预备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有肯定的阅历积累。

〔二〕材料预备：

1、老师示范用不同的房子〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份〔依据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，技能不同那么提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升〕；身上写有门牌号码的小动物假设干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

活动过程

1、情景导入

许多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

——原来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

2、巩固阅历

〔1〕小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子〔出示有五间房子的平房〕

①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

②小兔问什么要住在这里？

〔此处要巩固的'阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以巩固幼儿在横的方面的序数阅历〕

〔2〕小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！〔出示高五层，美层只有一个房间的高楼〕

①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

②小猪为什么住这里？

——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层

〔此处要巩固的阅历是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历〕

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

小动物搬新家教案7

活动目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

活动预备：

1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、动物排队

出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观测排成横排的动物：

〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

〔2〕谁排在第一、谁排在最末、其他动物排在第几？

〔3〕引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论？

〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车

〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开始数〕

出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”

〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕

出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家

幼儿操作学具，以援助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

五、结束：游戏“乘火车”

请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，依据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。

小动物搬新家教案8

【活动目标】

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

【活动预备】

1、10种动物图片，

2、火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

【活动过程】

一、以故事形式导入课题，激发幼儿活动爱好。

二、引导幼儿感知物体在序列中的位置。

1、小动物乘火车

〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开始数〕

出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

〔2〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

〔3〕谁排在第

一、谁排在最末、其他动物排在第几？

〔4〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知竖排物体在序列中的位置。

1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕

出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家

以援助小动物搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示他们在序列中的位置

3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里

活动延伸：

看幼儿用书，说一说有那些小动物，动物分别坐在第几节车厢，新楼房有几层，袋鼠家在几楼。

小动物搬新家教案9

活动目标

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能正确运用第几来表示物体的顺次。

3、在活动中体验学习数学的乐趣。

活动预备

课件预备：场景插图，动物新居图片，两种颜色的火车，六种小动物图片，1到6数字卡，两种颜色的火车票。

活动过程

播放图片，引导幼儿认识6以内序数，感知序数方向性。

1、参观小动物的新家，认识楼层。

——这是小动物的新家，我们一起来数一数有几层楼吧？

——新居子每个楼层颜色都不一样，你喜爱什么颜色的楼层，在第几层？

小结：房子是从下往上数的。这里一共有6层楼。

2、出示图片，引导幼儿数楼层，帮小动物搬新家。

——大象说：“我最大最胖，就住第一层。”

——小马跑得快住在了第四层。

——小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。”

——熊猫说：“我喜爱蓝色的房间。是第几层？”

——小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？

——唐老鸭说：“那我来住第五层。”

3、播放捉迷藏图片，援助幼儿巩固认知。

——小动物搬进了新居子，快乐的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？

——第几层的谁不见了？

出示小动物排队去旅游图片，援助认知序数方向性。

——小动物排队去旅游啦，我们来看看从左到右，**排在第几呢？

——从另一个方向数，**小动物又排第几？

——两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？

小结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。

出示小动物们坐火车图片，援助幼儿认知序数方向性。

1、介绍坐火车的规章：有两列颜色不同的火车〔红色、蓝色〕，火车票是什么颜色，就坐什么颜色的火车。

——熊猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？

——大象买到了一张绿色的2号火车票，该坐在哪里呢？

——他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢？

小结：火车头的方向不一样，数座位号的时候要从火车头的方向数起。

组织幼儿进行火车游戏。

1、将幼儿分成假设干辆火车，每辆六个座位。

2、请每辆火车的第三个小伙伴起立！坐下！

3、请每辆火车的第四个小伙伴起立！

4、请第2辆火车的小伙伴起立，请第2辆火车的第2个小伙伴起立。大声说一说自己排在第几个？

小动物搬新家教案10

活动目标：

1．学习10以内序数，正确感知物体在序列中的位置

2．能用序数词精确表达物体在序列中的位置

活动预备：

1．操作材料4套：每套19中小动物图片，十层楼房的图片1幅〔房子最好做成可以插入式的〕

2．老师用的动物、楼房图片1套

活动流程：

一、排排站，理解序数是有方向性的。

1．请10个孩子到前面站成一排，请他们说说自己站在什么位置。用完整的话表述“我站在第几个”。

2．找出某一小伙伴，先从左边数，看他站在第几个，再从右边数，看他站在第几个。

问：为什么小伙伴没有动，可他的位置却不一样呢？

小结：物体排列的位置与数的方向有关。

3．请全部的孩子看一看，从某一方向数自己排在第几个，说给身边的小伙伴听。

二、分组操作

1.分四组进行操作(每组请一个小伙伴去取操作材料)，先请孩子们看看材料中都有哪些小动物？每人选一种小动物将他送进新居，并说出小动物分别住在哪一层？

2.要让孩子知道楼层是由下向上排列的，最下边一层是第一层。

三、小动物搬新家

请孩子们每人拿一种小动物，看清它后面的门牌号比较他们有什么不一样？

小结：第一个数字代表楼层，后面的数字代表从左开始数房间的位置。

请按动物后面的门牌号帮他们搬进新居，请几个孩子帮忙检查孩子的操作状况。

小动物搬新家教案11

活动目标:

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能正确运用第几来表示物体的顺次。

3、在活动中体验学习数学的乐趣。

活动重点：

认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

活动难点：

能正确运用第几来表示物体的顺次。

活动预备:

教具：课件房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字卡

学具：不同方向的火车模型，贴有1到6数字的小动物卡片

活动过程:

一、小动物搬新家

1、认识楼层

师：今日是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们美丽的新居子吧！

师：还是幢高楼呢，数一数有几层？

幼：5层，6层，7层……

师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？

幼：下面

师：是的，我们一起数一数。

一起数一数验证。

师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！

师：老师喜爱橙色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。老师贴数字。谁来说说你喜爱什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。

2、搬家

师：数字贴好了，小动物也来了。〔师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称〕大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。

大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告知小猴，最高的楼层是第几层？〔第六层〕

请幼儿帮小动物搬家

小羊说：”我喜爱蓝色的房间。是第几层？第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？〔第三层〕还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。

师：我们一起来说一说小动物在哪一层。

3、游戏:捉迷藏

师：小动物搬进了新居子，快乐的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？问：“第几层的谁不见了？

二、小动物去旅游

1、6个小动物说下次再和宝宝玩游戏，他们约好一起去旅行了，他们来到一片草地上。小兔说：“这片草地我最熟识了，我来当导游带你们去玩！小兔子手里拿着小红旗真神气的排在了第几个？谁排在第六个？小猴呢？老师指任意小动物，请个别幼儿回答小动物排在第几。

集体检查一下，123456正好。

2、他们走呀走，来到了小河边。唐老鸭说：这条小河我常来玩，我来当你们的导游。现在谁排在了第一个？谁在第六个？小猫排在第几个？老师再请个别幼儿回答小动物所在位置。

再次检查，123456，正好。

师：两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？

老师总结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。第一次，小红旗在左边，所以我们从左边数起的〔老师按PPT〕，第二次小红旗在哪里了？〔右边〕所以我们从——〔右边数起〕〔老师按PPT〕。

原来从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。

三、小动物坐火车

师：小动物旅游回去后把自己的快乐跟其他小动物共享了，这不小动物们都来火车站买火车票了。

师示范操作：

售票员说火车票上是什么颜色，你就坐什么颜色的火车。小猫买到了一张红色的2号火车票，该坐在哪里呢？〔请一个幼儿援助它〕大象买到了一张绿色的2号火车票该坐在哪里呢？〔请一个幼儿援助它〕他们的火车票都是2号，为什么位置不一样呢？〔原来火车头的方向不一样〕数座位号的时候要从火车头的方向数起。

孩子操作

师讲要求：下面，老师放音乐，请你们不搬椅子帮小动物上火车，音乐停止了，你们得立刻回到座位，听清晰了吗？

四、评价

集体评价

这两辆火车是什么颜色的？火车票的颜色对吗？再看看位置坐对了吗?一起数一数。

五、火车游戏

师：你们想不想玩小火车游戏？〔想〕

师将幼儿分成六辆火车，每辆六个座位

请每辆火车的第三个小伙伴起立！坐下！请每辆火车的第四个小伙伴起立！请第2辆火车的小伙伴起立！请第2辆火车的第2个小伙伴起立！请你大声说一说你排在第几个？

我们也开着我们的小火车去和小动物一起玩吧。

小动物搬新家教案12

【活动目标】

1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

2.体验参与序数活动的乐趣。

3.在生活中学会运用序数词。

【活动预备】

5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标〔箭头〕一个；磁力板一块，磁力扣假设干。

【活动过程实录】

1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：“小伙伴们，你们谁能告知老师，现在是什么季节呀？”

老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”

老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

老师：“你们看，都有哪些小动物啊？”〔将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。〕

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发觉从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。

鼓舞幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。

老师出示“路标”〔箭头〕：“你们看这是什么呀？”

老师：“你们在哪里见过路标？它有什么