浅谈幼儿英语学习兴趣的培养

如果对您有帮助！感谢评论与分享浅谈幼）儿英语学习兴趣的培养导读：本文浅谈幼）1英语学习兴趣的培养，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。浅谈幼儿英语学习兴趣的培养王欢摘要:随着当今社会的发展，英语已经成了一门重要的国际语言，英语学习也逐渐低龄化，幼儿英语教育已经逐步发展成一门重要的学科，越来越受到家长们的重视。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会关注的焦点。幼儿英语教学的主要目标在于发展幼儿的英语学习兴趣，培养幼儿学习英语的积极情感，为幼儿的未来英语课程学习建立认知与情感基础。关键词：幼儿、英语、兴趣培养影响幼儿学习英语兴趣的因素个体因素幼儿的学习兴趣与性格有着分不开的关系，性格因素对提高英语学习成绩和促进智力发展具有重要作用。而由于性格结构特征的差异，形成了学生独特的个性。从心理学角度而言，人的个性可分为内向型和外向型。而幼儿的个性直接影响到他们的语言运用能力，是影响幼儿英语学习兴趣的重要因素。性格虽然不能决定英语学业的成功与否，但它会影响幼儿的学习兴趣。教师因素如果对您有帮助！感谢评论与分享要保证幼儿英语教育的质量，师资力量的高水平是必不可目标少的，幼儿英语教师素质的高低直接影响幼儿英语的学习，从目前的状况来看，幼儿英语师资力量薄弱，一是现有的幼儿园英语教师水平不高，她们缺乏必要的语言交际能力。另外，部分教师对幼儿英语教学目标的认识存在很大的偏差，在实际过程中更注重于学习结果，将幼儿学会了多少单词，多少句子作为学习英语的最终目标，而或多或少的忽视了幼儿英语学习的关键是激发兴趣。教学因素现在幼儿园中，幼儿教师来自各行各业，缺乏幼教经验，导致教育方法上的成人化，出现了教学不符合幼儿学习语言特点的现象，结果倒了幼儿学习英语的胃口，学习英语成为幼儿的负担，降低了幼儿日后英语学习的积极性，甚至阻碍幼儿的语言发展。当今幼儿园还是传统的教学模式，老师在前面讲，小朋友们在下面学，老师问，幼儿答。教师上课的时候幼儿必须好好坐着听，整个课堂都以纪律为主，学习氛围很压抑，轻松愉快的学习氛围能够有效的唤起幼儿的学习兴趣，吸引他们积极主动地参与教学活动，传统的教学模式会使幼儿感到紧张、害怕，对英语学习产生厌恶、抵触和逃避的情绪。总体上说，目前幼儿英语教师一般采用讲授〜〜模仿的方式进行教学，教学方法单一呆板，不具有灵活性，使幼儿丧失对英语学习的兴趣。如果对您有帮助！感谢评论与分享培养幼儿英语兴趣的重要性兴趣是最好的老师英语对于幼儿来说英语是一门崭新而又陌生的学科，能不能打好英语学习的基础，首先要看幼儿对其是否持有恒久的兴趣。兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量。倘若在幼儿学习英语的过程中，没有兴趣的参与，那么学起来，对幼儿本身来说效果卑微，对家长来说也是失望几何。俄国的教育家马申斯基也说："没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。"可见，兴趣是人求知的一种具有价值的动力，是幼儿英语学习的前提、保证和动力。而且幼儿注意的集中性、注意保持的时间长短，都是由兴趣决定的。我们知道，学习语言需要大量的模仿、重复及记忆等自觉或不自觉的机械练习，是一种较为枯燥的活动。而幼儿的有意注意、坚持性及自制力发展较差，因此幼儿英语教师要重视培养幼儿学习英语的兴趣。另外，英语自身具有节奏美和抑扬顿挫的美，幼儿也容易产生兴趣。幼儿期正处于兴趣的挖掘期，更是培养期。（二）4~12岁是孩子语言能力形成的黄金时期小孩子在母语学习中，接触的都是中文的发声，以及字符，但是第二语言的学习是和母语完全不同的语言符号，一方面可以让幼儿提早接触第二语言，越早接触越是能帮助幼儿对语言的理解，同时也可以丰富幼儿的语言经验。使他们不用在进入小学正式学习英语是茫然不知所措。让幼儿尽早的接触两种语言可以分辨它们其中的差异性，可以在幼儿脑中形成英语的体系。如果对您有帮助！感谢评论与分享幼儿4〜12岁是幼儿学习语言的关键期，自然是幼儿学习英语的关键期，让幼儿在语言发育时期就接触英语，同时用两种语言表达自己的思想，对于幼儿语言发展有很大的好处，而且，学习双语的幼儿思维敏捷性、理解性和判断力都明显比单语幼儿好。此外，这一时期幼儿对语言有很强的模仿能力，也正处于听觉敏感期，求新求异的思维活跃，有益于幼儿英语学习兴趣的培养。适应社会发展需要英语是需要掌握的一个非常重要的技能，让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习，不但可以开发孩子的学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。英语作为一门特殊的语种，在孩子们中考、高考乃至更高层次的学习（如考研、出国）中起着举足轻重的作用。故此，在未来社会中只懂汉语，不懂英语，在接受信息与交流方面会受到很大的限制，是难以适应社会发展需要的。所以，为了适应社会的发展，在幼儿阶段学习英语就显得愈加重要了。提高幼儿英语学习兴趣的策略幼儿学习英语具有一定的优势，母语还未发展完好，学习英语受母语的干扰小，模仿能力强，自我发展意识不成熟，学习第二语言心理负担小，不会因为害羞或者怕出错而不愿意开口说，这些都有利于幼儿英语的学习，因此第二语言的学习必须从幼儿时期开始，幼儿时期的英语学习中，兴趣是幼儿一切活动的准则，因此英语教学必须从幼儿的兴趣入手，在教育活动中应该充分利用这一点，创造良好的环境，选用适当的方法，积极主动的、人为的、有目的性的去激发和培如果对您有帮助！感谢评论与分享养幼儿的学习兴趣。创设良好的教育环境在中国化的环境中，如何让幼儿快乐、轻松地接受英语、学习英语这个问题很关键，这就需要我们为幼儿准备一个舒适的、轻松的英语氛围来激发幼儿的学习兴趣，使幼儿们在快乐中学习，同时，幼儿园的空间、设施、空间材料等应有利于引发、支持幼儿的学习活动，使幼儿与周围环境之间积极的相互作用，我们可以在教室的墙壁上粘贴一些单词卡片，让幼儿置身于一个浓厚的英语学习氛围中，幼儿会情不自禁用小手指着卡片大声朗读，墙上的卡片就会在不知不觉中融入幼儿的生活中，因此幼儿英语学习兴趣的培养离不开相应的教育环境。我们应努力营造丰富多彩的英语环境，让幼儿听得见、摸得着、看得到，让英语自然地融入到幼儿的生活中，幼儿学习语言是在相应的环境中习得的，在环境中融入英语的教学内容，也能激发幼儿学习英语的兴趣。选择多种形式的教学方法故事教学法幼儿园小朋友都喜欢听故事，故事对于幼儿具有巨大的吸引力，它情节生动活泼，并且故事主人公大多是动物，也极大的吸引幼儿的注意力，在故事中贯穿学习内容，可以充分调动幼儿的积极性，吸引幼儿的注意力激发幼儿的学习兴趣，从而起到良好的英语教学效果。例如我在讲三只小猪和大灰狼的故事的时候，将猪初9"和狼"wolf"这两个单词穿插到其中，让幼儿在不知不觉中对所学的知识点掌握并如果对您有帮助！感谢评论与分享且印象深刻。游戏教学法爱玩是幼儿的天性，幼儿的世界应该是快乐的、充满欢笑的，游戏是幼儿汲取快乐源泉的方式之一，游戏能激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩玩乐乐中感知英语学习的快乐，帮助孩子在游戏中牢牢的掌握知识，同时也为幼儿的提供大量的交际机会，密切幼儿与幼儿之间的关系。例如我在组织幼儿玩水果蹲"这个游戏的时候，每个单词的复现率都很高，幼儿们能在玩游戏的过程中牢牢的掌握要学的单词，并且体会到这个游戏的趣味性。儿歌教学法儿歌是一种激发幼儿英语学习兴趣很有效的一种方法，在教学中教师利用富有特色的英语儿歌来教学，带给孩子们一个活泼愉快、宽松和谐的语言氛围并充分调动幼儿的学习积极性，可以使我们的教学得到更佳的效果。例如我在教"playing""singing""dancing"等单词的时候我可以把要教的单词编入AreYouSleeping这首儿歌当中，让幼儿在愉快的氛围中掌握要学习的内容。引入竞争机制，激发幼儿参加英语活动的热情对于幼儿来说，每种教学方法使用的时间久了，都会产生厌倦的情绪。每个孩子的内心都有攀比心理教师如果对这种心理运用得当，就会对幼儿产生有利的影响，在幼儿英语教育中引入竞争机制，竞争能激活孩子的潜力，激起孩子的进取心，孩子的好胜心强，一般都不甘落后，因此教师在设计英语活动时可以引入竞争机制，并伴随着不如果对您有帮助！感谢评论与分享同形式的奖励，以表示对胜利者的鼓励，奖励可以是一朵小红花一个贴贴纸等等，使孩子在你追我赶的氛围中对英语学习保持浓厚的兴趣。在日常生活中培养幼儿学习英语的兴趣在日常生活中，幼儿大都用母语进行交流，生活中学英语语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习。比如我们要跟孩子们一起坚持用英语在早上问好"Goodmorning.";再见时要说"Goodbye.";感谢时要说"Thankyou!”.这样，幼儿能用第二种语言表达自己的想法，可以让幼儿体会不一样的交流方式，并