新编中考物理实验总复习-试题研究市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

中考物理试验总复习试验：测量物体运动平均速度（课标新增试验）1.试验原理（）2.试验器材（小车、斜面、木块、秒表、刻度尺、金属片）3.斜面作用（使物体取得速度）4.斜面坡度不宜过大（斜面倾角小些，车从斜面顶端运动到底端时间长些，便于测量任何一段旅程内所用时间）试验突破5.金属片作用（确定终点在同一位置）6.刻度尺和秒表读数7.小车运动形式判断（从斜面顶端运动到底端过程中不做匀速直线运动）8.

（算出物体在某段运动过程中速度v）9.试验注意事项（小车从斜面顶端由静止自由滑下）

例

(枣庄)物理试验小组同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下物体在不一样阶段时平均速度，设计了如图所表示试验装置：让小车从带有刻度（分度值1cm）斜面顶端由静止滑下，图中圆圈是小车抵达A、B、C三个位置时电子表显示时间（圆圈里面数字分别表示“小时：分：秒”），则：例题图（1）该试验是依据公式

进行测量.（2）经过分析图中所给信息能够判断，小车从斜面顶端运动到底端过程中

（选填“是”或“不是”）做匀速直线运动.（3）小车在AB段运动旅程sAB是

dm；在BC段运动平均速度vBC是

m/s；在AC段运动平均速度vAC是

m/s.（4）在试验前必须熟练使用电子表，假如小车抵达C点后还没有停顿计时，则会使所测量运动时间偏

.不是4.000.50.3大（1）试验时使用斜面而不使用平面原因是________________.（2）试验中应使斜面坡度较____（选填“大”或“小”），其原因是____________.（3）图中C点金属片作用是：

__________________________.（4）为了测量小车运动过程中下半程平均速度，某同学让小车从B点由静止释放.测出小车抵达C点时间，从而计算出小车运动过程中下半程平均速度.他做法正确吗？______，理由是：_______________________________________.使小车取得动力小使计时方便确定终点在同一位置不正确所测时间不是运动过程中下半程时间试验一：探究固体熔化时温度改变规律1.组装试验器材次序（先下后上标准）2.石棉网作用（使物体受热均匀）3.温度计使用和读数4.固体颗粒大小选择：尽可能用粉末状，这么受热均匀5.使用水浴法加热优点（确保受热均匀6.判断晶体熔点7.烧杯中水量要求及试管插入水中位置要求.（烧杯中水量不宜太多，要求是能够浸没试管中装有固体，同时试管不能接触到烧杯底和侧壁8.绘制熔化温度—时间曲线9.分析图像（试验数据）.10.依据表格数据或曲线判断物质是晶体还是非晶体、判断吸放热特点、各段物质状态及温度改变规律.试验总结：晶体熔化时要吸热，但温度保持不变；非晶体在熔化时要吸热，物质先变软再变稠，然后变稀，温度一直在升高.例1

(东营)某同学探究“海波熔化时温度改变规律”时，统计数据以下表.在试验时观察到，海波在第4min开始熔化，第8min熔化完成.请你依据试验数据完成以下各题：时间/min01234567891011海波温度/℃40424446484848484849.55152.5（1）在方格纸上描点并画出温度——时间图像；（2）海波熔化过程中温度改变规律是；__________________________________（3）海波是_________（选填“晶体”或“非晶体”）；（4）海波熔点是______℃.例1题图不停吸收热量，但温度保持不变晶体48（1）为了确保受热均匀，操作过程中应使用____________法加热.固体颗粒尽可能用粉末状，其这么做目标是使.（2）试验器材组装应是_________（选填“自上而下”或“自下而上”）标准.水浴受热均匀自下而上（3）在5～7min段，海波处于_________状态，其熔化过程共连续了__min.（4）海波在4～6min和6～8min两个时间段吸收热量____（选填“相同”或“不相同”）.理由是_____________________________________________________________.固液共存4相同4～6min和6～8min两个时间段相同且酒精灯燃烧情况是相同针对训练1

如图甲所表示，是“探究物质熔化规律”试验装置.试验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯水中，观察固体熔化过程.第1题图（1）试管内物质在熔化过程中，温度保持不变，如图乙所表示为读取温度计示数方法，假如采取A方法读数结果会____（选填“偏大”、“偏小”或“正确”），该物质是____（选填“晶体”或“非晶体”）.（2）把石棉网垫在烧杯下，将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯水中进行加热，是为了使固体物质________；为了确保试验效果，试管中固体物质表面应____（选填“高于”或“低于”）烧杯中水面高度.偏大晶体均匀受热低于（3）试验时若温度计玻璃泡碰到试管底部，则测得试管内物质温度值偏___.（4）该同学按照正确方法进行试验，搜集数据后画出了如图所表示熔化和凝固图像，依据图像可知该物质凝固点是________；该物质熔化过程用了_____min；DE段中E点该物质处于________状态.230℃4液体高试验二：探究水沸腾时温度改变特点温度计原理、选取、使用及读数2.组装试验器材次序（先下后上标准）3.试验装置中，烧杯上面加一纸板作用（预防加热时水蒸发吸热，造成试验时间过长）4.气泡改变（水中气泡在沸腾前先是少许，且是下面大上面小，沸腾后产生大量气泡，下面小上面大5.产生“白气”原因（高温水蒸气遇冷液化成小水珠形成6.撤去酒精灯，水中气泡会慢慢消失，而不是马上消失（原因是石棉网温度较高，还能够向烧杯中水提供热量）7.缩短加热时间方法（一是用初温较高水直接加热；二是水量尽可能少一些）8.分析数据、图像判断沸点9.总结水沸腾时特点（吸热温度不变10.测量沸点不是100℃（没有在一个标准大气压下11.依据统计数据画出温度随时间改变曲线.试验总结：液体沸腾特点：液体沸腾吸热，但温度保持不变；液体沸点与物质种类相关，还与液面上方气压相关，液面上方气压越高，沸点越高.

例2（滨州）下面是小滨同学探究“水沸腾”试验过程：（1）安装试验器材时，小滨应按照________（选填“自上而下”或“自下而上”）次序进行；（2）安装好器材开始试验后，小滨操作如图所表示，请指出小滨错误之处：_____________________________________；例2题图自下而上读取温度计示数时视线没有与刻度面垂直（3）下表是试验过程中不一样时刻温度统计，小滨因为粗心大意记错了一个试验数据，你认为错误数据是______，你这么判断理论依据是_____________________________________时间/min…891011121314…温度/℃…96979898959898…水在沸腾过程中继续吸热，温度保持不变95℃（4）更正数据后，小滨依据试验数据判定该地水沸点为___℃，可能原因是当地大气压____（选填“大于”、“小于”或“等于”）1标准大气压；（5）小滨撤去酒精灯后，发觉水未停顿沸腾，试分析其原因：_________________________________________（合理即可）.98小于烧杯底和石棉网温度高于水沸点，水继续吸热（1）选取液体温度计是利用液体________原理制成.（2）小滨同学对试验操作进行改进，在加热过程中，他在烧杯上面加一纸板，其作用是____________.（3）在如图中，水沸腾时情景是____（选填“甲”或“乙”）热胀冷缩降低加热时间甲（4）水在沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷____（填物体改变名称）形成.（5）为了缩短加热时间，能够采取办法：①___________；②____________.（6）依据表中数据在图丙中画出水温度随时间改变图像.丙液化减小水量提升水初温针对训练2（淮安）如图甲所表示，是“探究水沸腾时温度改变特点”装置图.第2题图（1）试验过程中，依据观察到______________________________________现象，判定水开始沸腾.（2）图乙是试验第5min时温度计示数，将其读数统计到表中.时间/min0123456789温度/℃90929496979899999999水内部产生大量气泡，上升到水面破裂（3）依据统计数据，在丙图坐标系中画出温度随时间改变图像.（4）经过试验可知，水沸腾时，温度________（选填“逐步升高”、“保持不变”或“逐步降低”）；停顿加热，水不能继续沸腾，说明沸腾过程中水需要继续_____.吸热保持不变1.纸板作用（用纸板显示光路）2.纸板与镜面放置要求（纸板与镜面垂直）3.光线位置确定（在纸板光线上描两点，再连接并标上方向）4.角度测量（用量角器量角度，判断反射角和入射角大小关系）5.“三线同一平面”判断方法（将显示反射光线纸板折转，观察上面是否显示光线，当转试验一：探究反射规律动后，纸板上就不会有光线，说明三线应该在同一平面上6.屡次改变入射角大小进行测量目标（确保试验结论普遍性）7.判断反射角和入射角关系（反射角等于入射角，入射角增大或减小，反射角跟着增大或减小8.光路可逆应用9.光反射作图试验结论：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角.

例1（河南）如图所表示，在探究光反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上.（1）试验时让光贴着纸板入射是_____________________________________（2）假如纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO入射时，_______（选填“能”或“不能”）在纸板上看到反射光.（3）为了便于测量和研究，需要把光路统计在纸板上，你方法是：在_____________________________（4）为了得到反射角与入射角大小关系普遍规律，应该___________________________例1题图使反射光线、入射光线和法线在同一平面内.不能在纸板表面上放一个量角器.屡次试验，寻求普遍规律（1）选取使用器材除平面镜、纸板、激光电筒、彩笔外，还需要________（2）试验时,测得入射角为45°,则反射角度数为45°;若入射角变大,反射角将________(选填“变大”、“变小”或“不变”).(3)试验小组两同学发觉,她们能在平面镜中看到彼此眼睛，这表明在反射现象中光路是_______(4)为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内,将纸板向后折,在纸板上______(选填“能”或“不能”)看到反射光线,这说明反射光线与入射光线和法线______(选填“在”或“不”)同一平面内.

量角器不变可逆.不能在试验二：探究平面镜成像特点1.选择较暗环境（环境光线较暗时，试验现象会愈加显著）2.用玻璃板代替平面镜原因（玻璃透明，易于确定像位置）3.选择薄玻璃板（预防有重影，太厚玻璃板前后表面都会成像，会产生重影4.选取两支完全相同蜡烛原因（便于对比物像大小关系5.平面镜放置要求（若放置不竖直，则水平桌面上蜡烛无法与像重合6.刻度尺作用（测量像与物到镜面距离试验结论：平面镜成像特点（1）像大小和物体大小相等；（2）像和物体到平面镜距离相等；（3）像和物体连线与镜面垂直；（4）平面镜成虚像.

例2（南宁）如图是“探究平面镜成像特点”试验装置.（1）试验器材有：带底座玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏各一，两支外形相同蜡烛A和B.还缺乏器材是______选取玻璃板代替平面镜，主要是为了便于确定像________________（2）在竖立玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板_____（选填“前”或“后”）侧观察，例2题图位置前刻度尺直至它与蜡烛A像完全重合.这种确定像与物大小关系方法是___________（选填“控制变量法”或“等效替换法”）（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法展现蜡烛像，这说明平面镜成是____像.（4）当蜡烛A向玻璃板靠近，蜡烛A像______（选填“变大”、“不变”或“变小”）.等效替换法不变虚（1）试验中刻度尺作用是________________________________________（2）试验时选取两支完全相同蜡烛目标是__________________________________（3）要想取得很好试验效果，试验最好选择_______（选填“较亮”或“较暗”）环境中进行，试验中所用玻璃板越_______（选填“厚”或“薄”）越好，原因是_______________.测量像与物到镜面距离便于对比物像大小关系较暗薄预防有重影（4）在做试验时，发觉不论怎样都没能找到像位置，你认为原因_________________________.观察像时，会发觉两个几乎重合像，这是________________________________造成.玻璃板没有与桌面垂直放置平板玻璃两个反射面成像试验三：探究光折射时特点水中光线显示（在水中加牛奶等来显示光路2.折射角和入射角大小比较［光从空气射入透明介质时，折射角小于入射角，而且随入射角增大（减小）而增大（减小）］3.光路可逆性（将光线逆着折射光线射出，观察光传输路径是否重合4.屡次测量目标（确保试验结论普遍性）试验结论：反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居法线两侧，当光从空气中入射到水中或其它透明介质中时，折射角小于入射角；当光从水中或其它透明介质中射入到空气中时，折射角大于入射角.入射角增大时，折射角也增大；入射角减小时，折射角也减小.

例3(西双版纳州)如图所表示，张明把筷子插入水杯中发觉筷子好像在水面处折断了，于是他想探究“光折射规律”.提出问题：当光从空气斜射入水中时遵照什么规律？猜测：A.当光从空气斜射入水中时折射角大于入射角;B.当光从空气斜射入水中时折射角小于入射角.例3题图例3题图(1)为了更清楚地观察到水中光路，能够采取方法是__________________________________.(2)张明经过试验得出表中四组数据:依据表中数据分析可验证猜测是___正确，当入射角增大时折射角_____(选填“增大”或“减小”)；若光从水中斜射入空气时，折射角_____(选填“大于”或“小于”)入射角.(3)经过分析试验，你能归纳出光折射有什么规律吗？(最少两条)①______________________________________;②_______________________________.在水中倒入适量牛奶或豆浆等B增大大于入射角增大,折射角也随之增大当垂直入射时,折射角为零（1）此次试验采取屡次测量目标是__________________________________.（2）改变光入射光线，使其从水中斜射入空气中，试猜测当入射角为40°时，折射角为________，猜测依据是__________________________________.确保试验结论普遍性45°光路是可逆试验四：探究凸透镜成像规律凸透镜对光线作用（会聚作用2.凸透镜焦距测量（用平行光垂直照射到凸透镜，在凸透镜另一侧用光屏承接到最小最亮亮点，测出亮点到凸透镜距离即可3.试验器材组装（凸透镜放在蜡烛与光屏之间4.让烛焰焰心、凸透镜光心和光屏中心在同一高度（目标是让像能成在光屏中央5.依据物距改变判断透镜成像特点及应用（放大镜、摄影机等6.用纸遮住凸透镜一部分，光屏上像只变暗些，像还是一个完整像（因为物体各个部位发出或反射出来光总有一部分透过凸透镜到另一侧，成像在光屏上）7.蜡烛在燃烧过程中像位置改变及怎样调透镜位置8.近视眼成因及矫正

例4

（衡阳）小明在探究“凸透镜成像规律”试验中:

例4题图（1）测量凸透镜焦距如图甲所表示，则该凸透镜焦距为________cm.10.0（2）正确安装调整好试验装置后，小明开始试验.图乙是他某次试验情景，此时他在光屏上看到了烛焰清楚像，生活中_______就是利用这一原理制成.（3）当烛焰经过凸透镜在光屏上成一实像时，小明用不透明纸挡住透镜上半部分，则光屏上所成像_________（选填“完整”或“不完整”）.完整摄影机（4）假如保持蜡烛和凸透镜位置不变，把光屏向右移动一小段距离时，要想在光屏上再次得到清楚像，应该在凸透镜和蜡烛之间放置一个焦距适当________（选填“凸透镜”或“凹透镜”）才能实现.________（选填“近视”或“远视”）眼就是利用这种透镜矫正.（5）试验过程中，蜡烛在燃烧中不停缩短，造成光屏上像向_____（选填“上”或“下”）移动.凹透镜近视上

（1）试验室用甲图所表示试验测量焦距是依据凸透镜对光线含有_______________作用.（2）试验器材调整：①试验前注意将_________（选填“凸透镜”、“蜡烛”或“光屏”）摆放在另外两个元件中间.要调整凸透镜和光屏高度，使它们中心与烛焰中心大致在________.其目标是___________________.会聚凸透镜同一高度使像成在光屏中央试验一：测量固体密度1.试验原理（）2.试验操作错误判断3.天平使用（调平和读数4.量筒读数5.试验步骤补充或排序6.测量固体密度时测量值偏大偏小判断（分析在测量过程中，ｍ和Ｖ测量结果是否正确，若不正确，利用密度计算公式进行分析即可7.密度计算或密度表示式8.误差分析、减小误差方法（应先测质量，再测体积）9.试验方案评定和改进

例1晨旭同学用天平、量筒、水和细线测量铝块密度.（1）试验步骤以下：

①将天平放在

桌面上，发觉指针位置如图甲所表示，此时应将平衡螺母向

调，使横梁平衡；②用调好天平测量铝块质量，天平平衡时，右盘砝码及游码位置如图乙所表示，则铝块质量m=

g；③将适量水倒入量筒中，记下此时液面对应示数（如图丙所表示）；④用细线系好铝块，并浸没在量筒水中，记下此时液面对应示数（如图丁所表示）；水平右54⑤整理器材.（2）从丙、丁可知：铝块体积

V=

cm3，则铝块密度

ρ=

kg/m3；（3）假如试验步骤次序改为③④①②⑤，将会造成测出铝块密度比真实值

（选填“偏大”或“偏小”）.202.7×103偏大

（1）此试验测量原理是

.（2）若此试验中铝块改为小砖块，小砖块放在水中时会吸水，由此判断，用晨旭同学测量方法测得密度值与它真实值相

比（选填“偏大”、“偏小”或“一样大”），理由是小砖块吸水造成其测量体积

，怎样防止误差

：（3）测量较轻不吸水物块体积时，小明准备试验器材时，多准备了一枚细长针，其试验步骤以下：

偏大偏小浸润后再也无法吸水，然后利用排水法测得其体积在准确测得其质量后，可采取“水浸法”使测量物体在充分

①用调好天平测出物块质量m，②向量筒中倒入适量水并读出水体积V1，③

，④算出物块体积V=

，⑤物块密度ρ=

.（4）此试验还能够用

法完成，请设计试验步骤：

.利用针压法将物块完全浸入水中，读出此时量筒示数V2V2-V1

悬垂

①用调整好天平测出物块质量m1；②在量筒中倒入适量水，取一铁块，放入量筒中，读出示数V1.③再将此铁块挂在待测物块下方，全部浸入量筒水中，待稳定后，读出此时量筒示数V2.④则此物块密度为ρ＝

针对训练（泰安）学校研究性学习小组，测量一个矿石密度，现有器材：小矿石块，天平（含砝码），一个烧杯，足量水、细线、小组同学们设计了一个测量矿石密度方案以下：（1）调整天平平衡后，小明用天平测量矿石块质量，如图甲所表示，指出试验操作中错误：

.更正错误后，小明用正确方法称矿石块质量，平衡时放在盘中用手直接拿砝码

砝码和游码在标尺上位置如图乙所表示，则矿石块质量m0为

g；47.4

（2）在烧杯中倒满水，称出烧杯和水总质量m1；（3）将矿石块轻轻放入装满水烧杯中，矿石块沉入杯底，烧杯溢出水后，将烧杯壁外水擦洁净，放在天平左盘上，称出此时烧杯、杯内矿石和水总质量m2；（4）写出矿石密度表示式：ρ矿石＝

.（用m0、m1、m2、ρ水来表示）试验二：测量液体密度1.试验原理()2.天平正确使用(调平和读数)3.量筒读数4.测量液体密度方法5.试验步骤设计补充或排序(以降低误差为准则)6.试验操作分析7.测量液体密度时测量值偏大偏小判断（分析在测量过程中，ｍ和Ｖ测量结果是否正确，若不正确，利用密度计算公式进行分析即可）8.误差分析（依据步骤次序）9.密度计算或表示式10.试验方案评定

例（泉州）小惠同学为了测量德化高山茶油密度，进行以下试验：

（1）把天平放在

，将游码移到标尺左端零刻度处，发觉指针静止在分度标尺中央刻度线右侧，此时应将平衡螺母向

（选填“左”或“右”）调整，使天平平衡.（2）用调整好天平测量茶油和烧杯总质量，操作情景如图甲所表示，错误之处是：

.水平桌面上左测量时调整平衡螺母

（3）重新调整好天平，小惠称得茶油和烧杯总质量为60g，然后将一部份茶油倒入量筒中，如图乙所表示；再将烧杯放在天平上，称得剩下茶油和烧杯总质量如图丙所表示，由此可知：量筒中茶油体积是

cm3，量筒中茶油质量是

g，茶油密度是

g/cm3.3228.80.9小方同学设计另一个测量茶油密度试验方案：①用天平测出空烧杯质量m1；②向烧杯内倒入适量茶油，再测出烧杯和茶油总质量m2；③然后把烧杯内茶油全部倒入量筒内，测出量筒内茶油体积为V；④茶油密度表示式是ρ=

.小方和小惠试验方法

更加好，原因是

.小惠可减小试验误差

针对训练（长沙）小明妈妈从市场上买回了一瓶色拉油，恰好小明学习了密度相关知识，他和小军一起利用托盘天平和量筒测量色拉油密度.

（1）把天平放在水平桌面上，当游码移至零刻度处时，指针偏向分度盘右侧，则应将平衡螺母向

（选填“左”或“右”）调，使横梁平衡.

（2）天平平衡后，他们开始测量，进行以下步骤.A.用天平测出烧杯和剩下色拉油总质量；B.将待测色拉油倒入烧杯中，用天平测出左

烧杯和色拉油总质量；C.将烧杯中色拉油一部分倒入量筒，测出倒出这部分油体积；请你依据以上步骤，写出正确操作顺序：

（填字母代号）.（3）若在步骤B中测得烧杯和色拉油总质量为55.8g，其余步骤数据如图所表示，则该色拉油密度是

g/cm3.BCA0.92试验一：阻力对物体运动影响

1.试验时每次使小车从同一高度由静止自由下滑（使小车每次抵达水平面时速度都相同2.改变水平面上材料(经过改变接触面粗糙程度来改变阻力大小)3.使小车从斜面滑下后沿水平面运动（为了使小车在竖直方向上受到重力和支持力相互平衡，并确保小车在水平面上只受摩擦力）

4.转换法应用（经过小车在水平面上运动距离不一样来判断阻力大小，阻力越小，速度减小越慢，小车运动越远5.试验推理（若物体不受阻力时，物体速度将不会减小，即永远做匀速直线运动，即牛顿第一运动定律，利用了科学推理方法

例1为了研究“阻力对物体运动影响”，我们做了如图所表示试验①②③及推理④.（1）为了使小车在进入平面时初速度相同，在试验中应让小车从同一斜面_________由静止开始滑下.（2）试验表明：表面越光滑，小车运动距离越____（选填“远”或“近”），这说明小车受到阻力越小，速度降低得越____（选填“快”或“慢”）.同一高度远慢（3）进而推理得出：假如运动物体不受力，它将______________________________.

例1题图以恒定不变速度永远运动下去（1）试验时，每次必须使小车从斜面同一高度滑下，这么做目标是

所用物理方法是法.（2）下表是一组同学统计试验数据，分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到阻力越

，小车前进距离就越

.接触面毛巾棉布木板阻力大小大较大较小小车移动距离s/cm18.322.626.7让小车含有相同初速度小远控制变量试验二：探究二力平衡条件

1.选择小车，而不选择木块原因（减小摩擦力对该试验造成影响）2.若选择卡片作为研究对象，即试验过程中不考虑卡片本身重力影响3.选择静止作为研究状态（因为匀速直线运动状态不好控制）4.定滑轮作用（改变力方向）5.控制变量法应用（a.保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码数量，研究力大小关系；b.保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡力是否在一条直线上，c.保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片目标是研究两力是否作用在同一个物体上）试验结论：作用在同一物体上两个力，假如大小相等、方向相反，而且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡.

例2

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时试验情景.

例2题图(1)小华将系有小卡片(重力可忽略不计)细线分别跨过左右支架上滑轮，在线两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力方向______，并经过调整_________来改变拉力大小.(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡.设计此试验步骤目标是为了探究平衡二力是否_________________.(3)为了验证只有作用在同一物体上两个力才能平衡，在图甲所表示情况下，小华下一步操作是：_______________.相反钩码个数不能作用在同一直线上将卡片剪成两半(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所表示试验，同学们认为小华试验优于小明试验.其主要原因是（）A.降低摩擦力对试验结果影响B.小卡片是比较轻易获取才料C.轻易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片轻易扭转A

(5)试验中，小明经过调整砝码来改变F1和F2大小.当两端砝码质量相等时，木块将处于_____状态.此时若在右盘中再加入一个较小砝码，木块理应向右运动，但实际操作时木块往往仍保持静止.这时木块在水平方向受到力_____（选填“平衡”或“不平衡”），要防止这种现象产生，可将试验装置木块换成小车.静止平衡

（1）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片是为了探究_________________________对物体平衡影响.（2）试验总结中，老师指出桌面越光滑越好，这么就能够减小_______对试验影响.小明想到，用有轮子小车代替木块进行试验效果一定更加好，原因是：______________________________________________________________________________________.不作用在一个物体上两个力摩擦力木块进行试验，是把滑动摩擦变为滚动摩擦，摩擦力减小，对试验影响会更小用有轮子小车代替试验三：研究影响滑动摩擦力大小原因

1.试验前猜测（摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度关系）2.试验时一定要水平匀速拉动物体（水平匀速拉动物体时，物体所受拉力与摩擦力是一对平衡力，这么测力计示数大小就等于滑动摩擦力大小）

3.弹簧测力计读数4.控制变量法(①探究滑动摩擦力大小与压力大小关系时，必须保持接触面粗糙程度不变，改变压力大小；②探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系，必须保持压力大小不变，改变接触面粗糙程度)

5.试验误差原因分析（试验中极难控制匀速直线运动，或在弹簧测力计运动中读数，造成读数不准确6.依据误差，改进试验

试验结论：滑动摩擦力大小与压力大小及接触面粗糙程度相关.

例3小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小原因时，小红设计了以下列图所表示三次试验.例3题图

(1)试验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向____直线运动，依据＿＿＿＿原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等，不然弹簧测力计示数不等于摩擦力.(2)在甲图所表示试验中，弹簧测力计示数为＿＿N.(3)比较甲、乙两次试验，能够得出结论：当接触面粗糙程度一定时，＿＿＿＿，滑动摩擦力越大.匀速二力平衡2.4压力越大(4)比较＿＿＿两次试验，能够得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.(5)小明仔细观察了小红试验过程，发觉除试验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________________________________.

甲、丙在此试验中极难控制拉动木块做匀速直线运动，测力计示数不稳定，读数较困难

(6)请针对你提出试验过程中不足写出改进方案：_____________________________________________________________________________________________________________________.(画图或文字说明均可)为预防测力计示数不稳定可将测力计和木块固定，用力抽动木板，此时，木块和测力计一直处于静止状态，则测力计示数会很稳定了

（1）用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在木板和棉布表面做匀速直线运动，依据__________知识能够知道摩擦力大小.（2）在探究摩擦力与压力之间关系时，要控制接触面粗糙程度相同，所利用方法是__________法.（3）三次试验中，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别测出弹簧测力计示数F1、F2和F3，其中最大是____.二力平衡控制变量F3试验一：探究影响压力作用效果原因1.压力作用效果表达（海绵凹陷程度，这里用是物理学中常见“转换法”）2.力作用效果（力能够改变物体形状）3.控制变量法应用（1）研究压力作用效果与受力面积关系时，控制压力大小不变，改变受力面积大小，受力面积越小，压力作用效果越显著（2）研究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，改变压力大小，压力越大，压力作用效果越显著4.选取海绵而不用木板（更有利于观察试验现象）5.试验方案评定试验结论：当压力作用面积一定时，压力越大，作用效果越显著；当压力一定时，压力作用面积越小，作用效果越显著.

例1

小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力作用效果与什么原因相关”试验，如图所表示.例1题图（1）试验中他们经过观察海绵______程度来比较压力作用效果.凹陷（2）物理学中有很多研究方法，如控制变量法、等效替换法、对比法、类比法、转换法等，他们利用这种研究方法叫_____法.（3）在探究“压力作用效果与受力面积大小关系”时，应经过比较______两图完成.（4）比较甲、乙两图所表示试验，能够得到结论是：_______________________________________________转换甲、丙受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著（5）小明同学试验时将物体B沿竖直方向切成大小不一样两块，如图所表示.他发觉它们对海绵压力作用效果相同，由此他得出结论是：压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中做法是否正确？原因是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________保持压力一定.他将物体B沿竖直方向切开，物体对海绵压力和受力面积都发生了改变，所以得出结论是错误，要探究压力作用效果与受力面积关系，应（1）选取海绵而不是木板材料，是为了便于_____________.（2）试验中，比较甲、乙两试验时，控制受力面积不变，只改变压力大小，采取了_______法研究问题.（3）小明依据生活经验，选取泡沫和橡皮泥两种材料为受力物体，并提出压力作用效果可能和受力物体材料相关，你认为他提出这个猜测依据是一样物体放在泡沫和橡皮泥上_______________.观察试验现象控制变量形变程度不一样试验二：研究液体内部压强1.试验前要检验装置气密性（用手轻压金属盒上橡皮膜，观察Ｕ形管中液柱是否改变，若漏气，两液柱一直相同）及怎样改进2.Ｕ形管中液面不平、调整方法3.判断压强大小（观察Ｕ形管两液柱高度差）4.试验数据分析5.控制变量法应用（1）探究液体内部压强与方向关系（控制金属盒在同种液体，相同深度不变，改变金属盒方向）（2）探究液体内部压强与深度关系（控制金属盒在同种液体，金属盒方向不变，改变金属盒深度进行试验（3）探究液体内部压强与液体密度关系（控制金属盒在相同深度，金属盒方向不变，改变液体种类）6.试验方案评定试验结论：液体内部压强与液体深度和液体密度相关，与方向无关，深度越深压强越大，密度越大压强越大，相同深度不一样方向压强一样.

例2在探究“液体压强跟哪些原因相关”试验中，进行了如图所表示操作：(1)他发觉：按与不按探头橡皮膜，U形管两边液面均处于同一水平线上，如图甲所表示.则这套试验装置可能出现问题是：____________.接下来他应该怎样操作来排除故障____________________.（2）将压强计探头放入水中，经过观察U形管两侧液面____来判断探头处水压强大小.(3)比较丙图和丁图，能够得到：液体压强与盛液体容器形状____（选填“相关”或“无关”）.(4)比较甲图和乙图，能够得到：同一个液体里，液体压强随____增加而增大.橡皮管破裂深度无关深度_更换橡皮管，重新安装(1)要探究液体压强与液体密度关系，应选取______两个图进行对比.(2)该试验在探究液体压强跟哪些原因相关时应用物理研究方法是________法.（3）试验过程中，他换用各种液体探究液体压强与液体密度关系，当探头在以下液体中深度相同时，U形管左右两侧液面高度差最大是_A.酒精（ρ酒精=0.8×103kg/m3）B.植物油（ρ植物油=0.9×103kg/m3）C.盐水（ρ盐水=1.1×103kg/m3）乙、丙控制变量C试验一：探究浮力大小跟哪些原因相关

4.试验现象分析和处理

5.正确了解F-h曲线图6.试验评定7.试验方案设计与完善试验结论：物体在液体中所受浮力大小，跟它浸在液体中体积相关，跟液体密度相关，与浸没深度无关；物体浸在液体中体积越大，液体密度越大，浮力越大.例1在“探究浮力大小跟哪些原因相关”时，同学们提出了以下猜测：A.可能与物体浸没在液体中深度相关；B.可能与物体密度相关；C.可能与物体体积相关；D.可能与物体浸在液体中体积相关；E.可能与液体密度相关.为了验证上述猜测，小明利用以下器材做了如图所表示试验.器材：体积相等铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳.例1题图

（1）铁块浸没在水中时受到浮力是______N；（2）分析比较试验③④，能够验证猜测______是正确；分析比较试验④⑤，能够验证猜测______（均选填“A、B、C、D、E”）是错误.（3）分析比较试验①⑤与②⑥，能够验证猜测______是错误.（选填“A、B、C、D、E”）（4）分析比较试验______可得：浸在液体中物体所受浮力大小与液体密度相关.2ADB⑥⑦

（5）该试验探究主要利用科学探究方法是：__________________.（6）假如小明还想探究：物体所受浮力大小是否与物体形状相关？老师又给他提供器材有：三个形状不一样小石块，橡皮泥.请你帮助小明从中选择试验对象，设计试验方案继续进行试验探究，简明写出试验所需器材和试验做法.控制变量法需要试验对象：橡皮泥；试验步骤：①用细线将橡皮泥吊在弹簧测力计上，测出橡皮泥重G；②将橡皮泥浸没水中，记下测力计示数F1；③改变橡皮泥形状，将橡皮泥浸没水中，记下测力计示数F2；④再改变橡皮泥形状，将橡皮泥浸没水中，记下测力计示数F3；⑤分析试验数据，得出结论.

（1）试验时应先测铁块重力，再放入水中读出弹簧测力计读数.改变操作先后次序会使浮力测量结果偏______.（2）如图能正确反应浮力F和物体下表面在水中深度h关系图像是______.（物体未接触容器底）大C针对训练（南宁）某试验小组在“探究浮力大小与液体密度和物体排开液体体积是否相关”试验中，统计试验数据以下表所表示.试验次数液体密度ρ/(g·cm-3)排开液体体积V/cm3物体重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N10.8500.700.300.4021.0500.700.200.5031.2500.700.100.6041.0600.840.240.6051.0700.98①0.70（1）在第5次试验中，弹簧测力计示数如图所表示，则表格中①处数据应为______.（2）分析对比第1、2、3三次试验数据，得出结论一：当物体排开液体体积相同时，液体密度越大，物体所受浮力就越______.（3）分析对比第________三次试验数据，得出结论二：当液体密度相同时，物体排开液体体积越大，物体所受浮力就越大.0.28大2、4、5（4）综合结论一和结论二，得出探究结论：_________________________越大，物体受到浮力就越大.（5）小明联想到质量等于密度与体积乘积，由此推想：物体排开液体______越大，所受浮力就越大.（6）小燕又联想到物体______与______成正比，深入分析处理数据后，能够得出深入结论：浸在液体中物体所受浮力大小等于它排开液体所受重力.物体排开液体体积和密度质量重力质量试验二：探究浮力大小跟排开液体所受重力关系1.弹簧测力计读数2.用称重法计算浮力（F浮=G-G液）3.测量排开液体重力方法（先测出空桶重力G1，再测出桶和溢出水总重力G2，则排开液体所受到重力为G排=G2-G1）

4.试验现象和数据分析及误差分析5.试验步骤补充6.屡次测量寻求普遍规律7.试验方法改进8.试验结论总结试验结论：浸在液体中物体受到向上浮力，浮力大小等于它排开液体所受重力.例2为了探究浸在液体中物体所受浮力跟它排开液体所受重力关系，某同学用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等进行试验操作，如图所表示a、b、c、d、e是五个步骤示意图.例2题图

（1）指出上述操作步骤中一处错误：错误步骤：______（只要填图所标序号），更正：_____________________________________；（2）更正错误后重新进行试验，读出a、b、d、e四幅图中弹簧测力计读数分别是F1、F2、F3、F4.①由a图和______图中弹簧测力计读数能够求出小石块受到浮力；

c将烧杯中液体应加至液面与杯口相平位置d

②被排开液体重力为________；③假如关系式_____________________成立，就能够验证阿基米德原理；④若在d步骤中，小石块未能完全浸没到液面中，其它测量均正确，是否也能得到③中所填写关系式？_____.（选填“能”或“不能”）F4-F2F1-F3

=F4-F2能

（1）为了使试验结论更含有普遍性和代表性，该同学还可采取__________________________方法.（2）小明同学利用上面试验中器材和木块，深入探究了漂浮在水面上物体所受浮力大小是否遵照阿基米德原理.但试验过程中有一个步骤与上述试验步骤a、b、d、e图不一样，这个是步骤是______（选填a、b、d、e），因为__________________________.换用其它液体屡次试验d木块漂浮在水面上

（3）但在实际测量中，发觉浮力与排开水重力并不完全相等而略有差异，其可能原因是：______________________________________________________________.

图1读数不准确、弹簧秤准确度不高、不能完全搜集溢出水

（4）某小组同学对试验进行了改进设计，如图1：在铁架台上悬挂两个规格相同弹簧秤，C为薄塑料袋（质量不计），D是用大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制溢水杯，M是升降平台（可使溢水杯迟缓上升、下降）.试验中，同学们经过升降平台，改变重物浸入水中深度，观察、统计、比较弹簧秤A和B示数，即可得出物体所受浮力大小规律.与例题试验相比，请简明说明改进后试验设计含有哪些优点？（最少写出两条）①几乎能够搜集全部溢出水②试验步骤少，操作简便③现象直观，读数方便，易于总结结论④可连续屡次测量重物在不一样位置时受到浮力大小及排开水重力多少，使试验结论更含有说服力等.试验一：探究物体动能跟哪些原因相关

1.试验注意事项（让小球从静止自由滑下）

2.转化法应用（物体动能大小不能直接观察，而是经过物体推进其它物体运动距离来反应，推进物体运动越远，物体动能越大）

3.选择同一个小球进行试验目标（控制小球质量相同）

4.让不一样小球从斜面同一高度释放目标（让小球滚动到斜面底部速度相同）

5.控制变量法应用（1）探究物体动能和物体质量之间关系时，应控制物体速度不变，而使物体质量大小不一样；（2）探究物体动能和物体速度之间关系时，应控制物体质量不变，来改变物体速度.

6.动势能转化试验结论：动能大小与物体质量和速度关系，质量相同时，速度越大，动能越大；速度相同时，质量越大，动能越大.例1（兰州）如图所表示是“探究物体动能大小与哪些原因相关”试验装置.例1题图

（1）该试验利用了转换法，经过观察_________________来判断______（选填“小球”或“木块”）动能大小；（2）让同一小球从斜面不一样高度由静止滚下，推进木块做功，目标是为了探究动能大小与______关系.（3）换用质量不一样小球，使它们从斜面______（选填“相同”或“不一样”）高度由静止滚下，推进木块做功，目标是为了探究动能大小与______关系.木块移动距离小球速度相同质量（1）若水平面绝对光滑，小球将做_________运动，______（选填“能”或“不能”）到达探究目标.（2）小球从斜面上滚到底端过程中，小球____________能转化成______能.（3）试验结论：小球质量相同时，速度越大，_________；速度相同时，质量越大，____________.匀速直线不能重力势动动能越大动能越大试验二：探究物体重力势能跟哪些原因相关

1.转换法应用（经过观察物体落下时沙地或海绵凹陷程度

2.控制变量法应用（1）探究重力势能大小与质量关系，控制高度相同，让不一样质量小球从同一高度落下.（2）探究重力势能大小与高度关系，控制小球质量不变，释放小球时，使小球由静止下落，用同一个小球从不一样高度落下.

3.使小球静止下落试验结论：在高度相同时，质量越大物体含有重力势能越大；在质量相同时，所处高度越高物体含有重力势能越大.

例2

为了探究重力势能大小与什么原因相关，小明利用带有四个铁钉小方桌、沙箱及质量不一样重物设计并进行了如图所表示试验.例2题图

（1）试验中经过观察______________________来判断物体重力势能大小.（2）要探究重力势能大小与高度关系应选择图_________和图_________进行分析比较.（3）图2和图3探究问题是____________________________________.方桌陷入沙箱中深浅高度相同时，重力势能大小与质量关系12

（1）试验（1）和试验（2）中所用物理探究方法分别是

法和________________法.（2）试验中，释放重物时要确保其由_________下落.转换控制变量静止试验一：探究杠杆平衡条件

1.使用杠杆前，怎样调整杠杆使其在水平位置平衡（杠杆向右倾斜时，向左调整平衡螺母；杠杆向左倾斜时，则向右调整平衡螺母

2.支点处于杠杆中间（防止杠杆自重对杠杆平衡影响

3.调整杠杆使其在水平位置平衡目标（便于准确测量力臂

4.利用平衡条件调整杠杆平衡

5.分析数据，总结平衡条件6.测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计示数改变（测力计示数将变大，因为拉力力臂变小了）7.判断条件改变时，杠杆平衡8.需要屡次试验（只做一次试验得出结论往往含有偶然性和片面性，不具普遍性）9.试验评定试验结论：杠杆平衡条件为动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，用公式表示：F1L1＝F2L2例1在探究“杠杆平衡条件”试验中.（1）我们把支点放在质地均匀杠杆中间，这么做目标是____________________________________________________________________________；试验时，首先调整杠杆两端平衡螺母，并使杠杆在______位置平衡，这么做好处是____________________________________________；防止杠杆本身重力对杠杆平衡影响（或杠杆重心在支点上、杠杆重力作用线过支点）水平便于测量力臂（或便于直接读取力臂大小）（2）杠杆平衡后，在往后试验过程中______（选填“能”或“不能”）再调整两侧平衡螺母；例1题图不能（3）利用如图所表示装置，在杠杆支点两边分别挂上钩码，改变力和力臂数值，做了三次试验，测得数据以下表所表示试验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm10.52011021151.51032151.520（4）测量三组数据是为了减小试验_________，经过分析表格中数据，可得到杠杆平衡条件是：_____________________________________________________；（5）有同学按现有方案得出以下结论：“动力×支点到动力作用点距离=阻力×支点到阻力作用点距离”.这个结论与杠杆平衡条件不符，原因是试验过程中______（填字母）.偶然性动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂（或者F1L1=F2L2）B

A.没有改变力大小B.没有改变力方向C.没有改变力作用点D.试验次数较少，结论含有偶然性（6）杠杆平衡后，如图所表示，在两侧钩码下各增加一个相同钩码，则杠杆________（选填“左端”或“右端”）下沉.右端（1）如图1所表示，小明又设计了两种试验方案：第一个弹簧测力计倾斜拉，其读数为F1，第二种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为F2；第_____种试验方案更方便，理由是________________________：两次弹簧测力计读数F1_____F2（选填“＞”、“＜”或“＝”）.二便于从杠杆上直接读取力臂>（2）试验中，某组同学猜测：杠杆平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”.他们经过试验，取得了以下表数据.于是他们认为猜测得到了验证.对他们探究，你是怎样评定？_____________________________________________________动力F1/N动力臂L1/dm阻力F2/N阻力臂L2/dm3223该同学猜测错误（只做一次试验以及不一样物理量不能相加）试验二：测量滑轮组机械效率

1.试验测量器材选取（测量仪器：弹簧测力计和刻度尺2.试验中弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子3.滑轮组绕线4.计算绳子移动距离和重物上升高度（看有几段绳子吊着动滑轮，绳子自由端就费几倍距离）

5.滑轮组有用功计算（Ｗ有用＝Gh6.滑轮组总功计算（Ｗ总＝Fs7.滑轮组机械效率计算方法（η＝×100％＝×100％）

8.影响滑轮组机械效率大小原因（滑轮组机械效率与物体重力、机械间摩擦力、动滑轮重力相关

9.控制变量法应用：（1）控制动滑轮重力相同，经过改变所吊钩码数量，来探究滑轮组机械效率与所吊钩码重力关系；（2）控制动滑轮组所吊起钩码数量相同，经过改变动滑轮数量，来探究滑轮组机械效率与动滑轮重力关系10.提升机械效率方法11.数据分析与结论总结

例2某试验小组在测滑轮组机械效率试验中得到数据以下表，试验装置如图所表示.试验次数物理量123钩码重G/N446钩码上升高度h/m0.10.10.1绳端拉力F/N1.81.62.4绳端移动距离s/m0.30.4机械效率η74.1％62.5％（1）试验中应沿竖直方向_________________拉动弹簧测力计，使钩码上升.（2）经过表中数据可分析出第2次试验是用____（选填“甲”或“乙”）图所表示装置做试验.例2题图匀速（匀速直线）乙（3）经过第1次试验和第2次试验数据分析可得出结论：使用不一样滑轮组提升相同重物时，动滑轮个数越多（动滑轮质量越大），滑轮组机械效率________（选填“越高”、“不变”或“越低”）.（4）小组同学再用第1次试验中使用装置做第3次试验，表中第3试验中空缺数据应为：绳端移动距离s＝________m，机械效率η＝________.越低0.383.3%（1）在测量滑轮组机械效率时，需要试验测量仪器有_____________和________.（2）第1次试验和第3次试验中，第3次试验机械效率较_______，这是因为两次试验中所做额外功_______，而第3次试验所做有用功较_______.弹簧测力计刻度尺大多相同（3）此试验在探究滑轮组机械效率试验中，用到物理研究方法是__________法.（4）经过试验，请你提出提升滑轮组机械效率两种方法：①______________；②________________________________________________.控制变量增加重物重量减轻动滑轮重力（降低绳子与滑轮间摩擦力）试验三：测量斜面机械效率

1.测量器材：（弹簧测力计和刻度尺2.在该试验中测力计拉力方向与斜面平行，且测力计匀速运动，此时测力计示数等于物体与斜面摩擦力3.控制变量法应用：①探究机械效率与斜面倾斜程度关系：控制斜面粗糙程度与物体重力相同，改变斜面倾斜程度；②探究机械效率与斜面粗糙程度关系：控制斜面倾斜程度与物体重力相同，改变斜面粗糙程度③探究机械效率与物重关系：控制斜面倾斜程度与粗糙程度相同，改变物体重力；4.在该试验中，克服物体本身重力所做功为有用功：（W有=Gh）

5.在该试验中，沿斜面拉力所做功是总功（W总=Fs）6.机械效率计算7.分析数据总结结论8.知道斜面在生活中应用（如楼梯、盘山公路等）例3小亮看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到物理课上学过知识，提出了以下两个问题：（1）斜面越缓越省力，是不是机械效率越高呢？（2）对于同一个滑轮组，提升物体越重，机械效率越高；对于同一个斜面，是不是所推物体越重，机械效率越高呢？例3题图为了处理以上问题，小亮与几个同学一起用如图所表示装置进行了屡次试验探究，统计部分试验数据以下表：试验次数斜面倾角物重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率η（％）①45°10.70.910.977.8②30°10.50.710.50.771.4③30°20.51.4111.4（1）表格中缺乏2个数据，请补充完整（保留一位小数）._____________（2）在试验操作过程中，应沿斜面向上_______拉动木块；试验时要使木板倾斜角变大，应该把木板下面木块向_____移动（选填“左”或“右”）.0.771.4匀速左（3）经过对比试验①②数据，得出结论是斜面越缓越省力，机械效率越________.（4）经过对比试验__________数据（选填试验次数）.得出结论是对于同一斜面，机械效率与所拉物体重力__________.低（小）②③无关（1）在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度关系时，应控制斜面倾斜程度和物重不变，这是应用了物理学中___________法；（2）若斜面是光滑，则有用功________（选填“大于”、“小于”或“等于”）总功；控制变量等于（3）试验假设：斜面机械效率除与斜面倾斜程度和所拉物重相关外，请你猜测斜面机械效率还可能与_______________________________________（写出一个）相关；（4）请你举出一个生产或生活中利用斜.面实例_____________.斜面粗糙程度、木板长度（合理即可）盘山公路试验：比较不一样物质吸热情况

1.温度计读数2.依据试验数据作图3.在试验过程中，应选取质量相同不一样液体4.试验过程中选取相同热源是为了方便比较物体吸收热量多少5.物质吸热能力强弱用比热容来表示

6.转换法应用①在该试验中，能够经过加热相同时间，比较温度改变来判断物体吸热能力；（温度改变快吸热能力弱）②该试验中，也能够经过观察升高相同温度，比较加热时间来判断物体吸热能力.（加热时间长物体吸热能力强）7.水比热容较大应用例（盐城）小明在学习“物质比热容”时，取相同质量水和沙子，用相同酒精灯加热，测得它们升高温度如表，并在图乙中作出沙子升高温度随时间改变图线.加热时间/min0.51.01.52.02.5升高温度/℃水2.04.06.08.010.0沙子4.37.915.218.421.5

（1）用温度计测量水初温如图甲所表示，其读数为

℃.（2）试验中选取相同酒精灯加热，能够认为相同时间内水和沙子

相同.（3）请利用表中数据在图乙中作出表示水升高温度随时间改变规律图线.18吸收热量如右图所表示（4）沙子在1.0～1.5min内升高温度有显著异常，其主要原因是

.

（5）小明再用50g水和100g水做试验，以吸收热量Q为纵坐标，升高温度Δt为横坐标，分别画出50g水和100g水Q-Δt图像.它们都是过原点直线，即Q=kΔt.深入分析，发觉这两条直线k值与对应水

之比相等.质量沙子受热不均匀

（1）①假如要使水和沙子最终温度相同，就要给

加热更长时间，此时水吸收热量

（选填“大于”、“小于”或“等于”）沙子吸收热量.②由表格数据知

吸热能力弱，比热容

.（2）在试验过程中控制加热时间相同，经过比较

来水平大于沙子小升高温度（或温度升高多少）研究水和沙子吸热能力差异，这种研究问题方法叫做

法.（3）试验结论：水比热容比较大在生活中有很多应用，请举一例：

.转化内燃机用水作冷却机（或建造人工湖）试验突破试验一：探究串并联电路中各处电流关系

1.画电路图或连接实物图（连接时开关要断开）2.电流表使用和读数3.电流表问题分析（①假如电流表反向偏转，说明电流表正负接线柱接反；②假如正向偏转幅度过小，说明量程选择过大；③假如正向偏转过大，抵达右边没有刻度处，说明量程选择过小）

4.电路故障分析5.屡次试验目标（换用不一样灯泡屡次测量确保总结得出试验规律普遍性和正确性）6.试验设计完善