数字电子技术实验2022心得总结5篇

数字电子技术实验2000心得总结5篇现代的数字电路由半导体工艺制成的假设干数字集成器件构造而成。逻辑门是数字逻辑电路的根本单元。存储器是用来存储二进制数据的数字电路。从整体上看，数字电路可以分为组合逻辑电路和时序逻辑电路两大类。下面是带来的有关数字电子技术实验2000心得总结，希望大家喜欢

数字电子技术实验2000心得总结1

通过本学期的数字电路理论学习让我对数字电路原理有了一定的理解，而通过数字电路设计让我对数字电路有了进一步的理解，并在实验过程中逐渐学会了将理论与实际相结合。通过自己所学的理论与实际生活中遇到的小问题和小玩具相结合完成了本次数字电路设计。如四位密码锁，四人抢答器都是我们生活中遇到的小问题以前一直在作观看者和使用者，而在这次设计过程中我们作了创造者，让我们看到了自己学习的成果加强了对理论知识的消化理解。

而简易电子琴那么是生活中的小玩具，让我们觉得很神奇的东西，通过本次设计让我对其有了深化的理解。也将促使我对生活中其他的电子设备进一步探究，发现他们的神奇之处。此外通过本次设计也发现了自己很多缺乏，如在制作前只是画出原理图，没有进展合理的布局造成最后电路不够美观，还有就是对各种芯片的使用有了更多的理解，也发现了理论与实际应用还是有一定的不同的。

总的来说通过本次设计让我收获了很多，让我对以前学过的知识得以掌握，对未学到的知识也有了一定的理解。篇三：数字电子技术开放实验的心得体会

数字电子技术实验2000心得总结2

组合逻辑电路的设计与调试

一、实验目的

1、掌握用门电路设计组合逻辑电路的方法。

2、掌握组合逻辑电路的调试方法。

二、实验器材

数字电路实验箱一台、74LS00假设干

三、实验内容

1、用与非门实现散人多数表决器电路

(1)真值表

(2)表达式化简及变形

(3)逻辑图

2、用与非门实现YAB

(1)真值表

(2)表达式化简及变形

(3)逻辑图

译码器应用电路的设计与测试

一、实验目的

1、熟悉集成译码器的性能和使用方法

2、学会使用二进制译码器实现组合逻辑电路的方法

二、实验器材

数字电路实验箱一台、74LS138一片、74LS20一片

三、实验内容

1、用74LS138及74LS20实现三人多数表决器电路

(1)真值表

(2)表达式转换

(3)逻辑图

2、用74LS138及74LS20实现YAB

(1)表达式转换

(2)逻辑图

数据选择器的设计与调试

一、实验目的

1、熟悉数据选择器的性能及使用方法

2、学会使用数据选择器进展逻辑设计的方法

二、实验器材

数字电路实验箱一台、74LS151一片

三、实验内容

1、用74LS151实现三人多数表决器

(1)真值表

(2)比较卡诺图求出Ai及Di

(3)逻辑图

2、用74LS151实现YABBCAC

(1)比较卡诺图求出Ai及Di

(2)逻辑图

N进制计数器的设计与测试

一、实验目的

1、掌握集成技术器的测试方法

2、学会利用集成技术器构成N进制计数器

二、实验器材

数字电路实验箱一台、74LS161一片、74LS20一片

三、实验内容

1、用74LS161设计七进制计数器。

方法一：清零(0-6)

(1)逻辑图

(2)状态转换图

方法二：置数(1-7)

(1)逻辑图

(2)状态转换图

方法三：置数(9-15)(CO做反响)

(1)逻辑图

(2)状态转换图

数字电子技术实验2000心得总结3

?数字电子技术?课程教学设计初探

教学设计也称教学系统设计。它是运用系统方法分析教学问题和确定教学目的，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进展修改的过程。教学系统是由老师、学生、教学条件三个根本要素构成的，因此教学设计是一个系统化的过程，包括如何定位教学目的、如何进展任务分析、如何制定教学策略和正确选择教学媒体、如何编制教学评价标准等。

现代教学设计吸收了先进的教育

教学理念，教学过程围绕各个实际问题展开，这些问题可以由老师提出，也可以由学生提出，学生主动参与教学过程的各个环节，表达为既发挥老师主导作用又充分表达学生认知主体作用的"主导-主体"教育形式，既注意教又注重学，称为"以教学问题为中心的教学系统设计"。如何把现代教学设计的思想

应用到?数字电子技术?课程教学中?

第一，教学内容的设计要注重学生才能与综合素质的培养。

职业教育的培养目的是造就出适应消费、建立、

管理、效劳第一线需要的高等技术应用型专门人才，它要求受教育者最终应"具备较快适应消费、建立、管理、效劳第一线岗位需要的实际

工作才能。"职业教育教学要强调针对性、实用性、和先进性，删除陈旧过时、偏多偏深而又不实用的内容。

1.从课程的教学目的出发，选择教学内容，把握理论上的度。

?数字电子技术?是应用电子技术、信息工程、电子设备运行与管理等电子类专业的主干技术根底课程，其教学目的是通过本课程的学习使学生掌握数字电子技术的根底知识、根本理论、根本分析和设计方法，训练学生数字应用电路制作与调试的根本技能;培养学生严谨的

科学态度、科学思维方式以及创新意识和创新才能。为学习后续课程提供必要的理论根底知识和

理论技能，为今后可能从事的职业打好根底。因此，基于本课程的教学目的和高职教育的培养目的，我们在教学内容的选择上突出了根本理论，根本分析方法和知识的应用，回避了繁锁的集成电路内部分析和数学推导。着重外部逻辑功能的描绘、分析和应用。强调外特性和主要参数。

2、从培养才能出发，将理论教学与理论教学融为一体。

由于?数字电子技术?是一门应用性很强的技术根底课，其根本理论与理论技能是许多后续课程的根底，理论与理论的亲密结合，在本门课程中显得尤为重要。因此，我们在各章都设置了相应的理论训练环节--技能训练。它包括根本性技能训练和设计性技能训练两部分。"根本性技能训练"所涉及的内容与课堂教学内容严密相关，充分表达课程的理论性。"设计性技能训练"是根据给出的实际问题，由学生自己设计实现逻辑功能的电路、选用芯片、进展安装调试、排除故障。同时还设置了理论与理论综合课程--课程设计内容，将理论教学与理论教学严密结合。通过理论课程的学习和实训课程的理论，使学生根本掌握电子技术根底知识和根本技能，再通过相应的课程设计将理论用于理论，将设计和实现融为一体，使学生在课程设计中即能进步运用所学知识进展设计的才能，又能在这一过程中

体会到理论设计与实际实现中的间隔。

第二，教学方法的设计要调动学生学习主动性，激发学生创造性。

教学改革的核心是教学方法的改革，教学方法要表达在整个课堂教学过程中。在教学方法上，基于职教学生底子薄、根底差、学习程度参差不齐的现状，我们力求防止单纯的注入式，改用启发式、讨论式、辩论式的教学方法。将课堂讲授、课内讨论、课外自学、技能训练等合理结合，把教学过程分为课题引入、设疑激学、讲练结合、精选例题、

总结稳固等环节进展教学理论。1.由设计实例或工程实际问题引入课题。

在介绍一些重要章节前，列举一个设计实例或工程实际问题，通过分析、设计、引入相关知识和理论。例如：在学习中规模集成组合逻辑电路一节时，先让学生用已学过的SSI组合电路的设计方法"设计一个

交通

灯故障报警电路。交通灯有红、黄绿三色。只有当其中一只灯亮时为正常，其余状态为故障，要求用与非门实现。"然后提出问题，"用SSI组合电路进展设计时，是以门作为电路的根本单元，我们能否用其它逻辑部件来实现这个电路的设计呢?"在给予学生一定的考虑时间后，老师可以直接给出总是的答案："本节将要学习的内容中，译码器、数据选择器这两种中规模逻辑器件都可以完成上述电路的逻辑功能"。同时画出相应的设计电路。这样学生的兴趣马上被调动起来，并产生诸多疑问：什么是译码器、数据选择器?为什么它们也能实现上述电路设计?等等。

2.设疑激学

古人云："学贵知疑，小疑那么小进，大疑那么大进，疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进"。只有不断提出问题，才能探究解决问题。设疑激学，就是老师用问题来启发学生考虑，培养学生"生疑、质疑和释疑"的才能。提问方式的设计包括"何时提问"、"提哪些问题"、"如何提问"等等。这些问题可以是老师事先设计好的，也可以是学生提出的对学生共同感兴趣的问题。将相关知识有机地

组织起来，进展讨论，激发学生的思维活动，引导他们分析解决问题。

3.现场教学，讲练结合

将课堂讲授与技能训练合理结合，有些教学内容可以安排在实验、实训中进展。边讲边练，讲练结合。边讲边练主要用于介绍集成电路

工作原理后，由学生对电路的功能及外部特性进展测试：练讲结合那么是由学生根据集成电路的功能表对电路进展测试。而后由老师和学生对测试结果进展讨论，归纳总结

，以加深对理论的理解。这样，将教学过程放在实验、实训中，有利于学生实现由感性到理性的自然过渡。在边学边练中更深化地领会所学知识，在头脑中建立起理论与实际的

联络，使学生逐步进步学习才能和理论技能。引导学生将根本理论、根本分析方法应用于解决实际问题。

4.精选例题

在?数字电子

技术?课程教学中，主张"精讲多练"的原那么，"精讲"是指对重要的概念和原理及相关知识点要讲深、讲透。"多练"是指在解题思路和设计方法上要勤于练习，要学会创造性作业，学会一题多解。为此，老师必须精选具有代表性并联络工程实际的综合性和设计性例题，在课堂上多讲设计思路和方法，少讲详细知识。引导学生由求同思维"为什么这样?"转向求异思维"不这样行吗?"、"还有没有更好方法?"。着重于培养学生的综合才能和激发创造性。

数字电子技术实验2000心得总结4

本周主要进展电工实验设计和指导，经过一周时间，我们在辅导老师和辛勤帮助指导之下，完成了这次的实验任务，本次实验设计一共进展了四项，在进展实验之前，一定要把课本先复习掌握一下，以方便实验的经行和设计。我分别设计了对戴维南定理的验证试验，根本放大电路的实验，逻辑电路四人表决器的设计实验和六进制电路的设计实验，首先，在进展戴维南定理实验设计的时候，经过自己的资料查找和反复设计，排除实验过程中遇到的一些困难，最终圆满的完成了实验任务及要求，在进展放大电路设计时就遇到了一定困难，也许是由于这些实验是电工教学中下册内容，在知识方面掌握还是不够，所以遇到了较多困难，通过老师指导和同学的帮助，一步一步进展改进和设计，在设计过程中也学到了许多放大电路的知识，更加深化的体会到有关放大电路的根本原理。设计6进制的时候要理解芯片的作用，懂得该芯片的原理，最后设计的就是逻辑电路实验，每个实验的设计都经历许多的挫折，产生许多的问题，我们在出现的问题上对实验设计进展一步步的修改，这样还帮助我们弄懂了很多的问题。

实验过程中，从发现问题到解决问题，无不让我们更加明白和学习到电工知识的缺乏，让我们更加深化透彻的学习掌握这些知识，我认为，这次的实验不仅仅更加深化的学习到了电工知识，还培养了自己独立考虑，动手操作的才能，并且我们学习到了很多学习的方法，这些都是今后珍贵的财富。通过电工实验设计，从理论到实际，虽然更多的是幸苦，但是学完之后，会发现我们收获的真的很多，所以这些付出都是值得的。

本次实验我们还利用了ewb软件绘图，这是一项非常有作用的软件，我们电工学学习此软件对今后学习帮助非常重大，所以这也是一项重大的收获。本次实验花了我较多时间，但是又由于实验周与考试安排较近，所以做的又有一定的匆忙性，实验设计上的缺陷还是很明显的，所以经过了老师和同学的批评指正，非常感谢大家的帮助，我想这次的实验设计所收获的点点滴滴，今后一定能对我们起到重要的帮助!

数字电子技术实验2000心得总结5

电路实验心得体会一个长学期的电路原理，让我学到了很多东西，从最开场的什么都不懂，到如今的略懂一二。

在学习知识上面，开场的时候完全是老师讲什么就做什么，感觉速度还是比较快的，跟理论也没什么差距。但是后来就觉得越来越费事了。从最开场的误差分析，实验报告写了很多，但是真正掌握确实不多，到最后的回转器，负阻，感觉都是理论没有很好的跟上理论，很多情况下是在实验出现象以后在去想理论。在实验这门课中给我最大的感受就是，一定要先弄清楚原理，在做实验，这样又快又好。

在养成习惯方面，最开场的时候我做实验都是没有什么条理，想到哪里就做到哪里。比方说测量三相电，有很多种情况，有中线，无中线，三角形接线法还是y形接线法，在这个实验中，假如选择恰当的顺序就可以减少很多接线，做实验应该要有良好的习惯，应该在做实验之前想好这个实验要求什么，有几个步骤，应该怎么安排才最合理，其实这也映射到做事情，不管做什么事情，应该都要想想目的和过程，这样才能高效的完成。电原实验开场的几周上课时间不是很固定，实验报告也累计了很多，第一次感觉有那么多实验报告要写，在交实验报告的前一天很多同学都通宵了的，这说明我们都没有合理的安排好自己的时间，我应该从这件事情中汲取教训，合理安排自己的时间，完成应该完成的学习任务。这学期做的一些实验都需要严谨的态度。在负