PEP新三年级下册英语教案表格式

PEP新版本小学三年级的下册的英语教课教课设计表格式PEP新版本小学三年级的下册的英语教课教课设计表格式PEP新版本小学三年级的下册的英语教课教课设计表格式第一元纲要教材介本元要点学学校科室及功能室的名称、散布和不一样的功能。要修业生能听些室的，出每个科室的不一样功用，并介学校校舍的散布状况。要点学的句型是：Thisis⋯⋯..Thatis⋯⋯⋯.Isthis⋯⋯.?.Isthat⋯⋯.?Yes，itis./No,itisn’t.同浸透了序数的运用以及字母合er在中的最根本的音。学情剖析1、在教课程中，于学困的学生，可通学生复述老的或是复述同学的回复，学生老和同学的言惹起注意，学买卖到要仔听人的。2、于学不，可是不肯或惧怕言的学生，堂中教主他表达其意，培育他优秀的学英的。教课课题教课课时教课目的教课要点与难点教课准备及手段

Unit1Welcomebacktoschool1能听会“I’mfrom⋯〞；B:能理解文内容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday牢固；C:能主参加句型的，英感趣。教课要点句型：Wehaveanewfriendtoday.’ImfromtheUSA：welcome,America,Canada,China教课点：Welcome的音。教具：卡片、国旗教课方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教课流程教课手记1.身/复〔Warm-up/Revision〕1〕播放英歌“Hello〞的音，学生跟着音演唱。2〕生之相互打招呼，与学生行平时。2．新展现〔Presentation〕接着才的教和学生，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的，引出句。T:全班一起Amy!Welcome!注意不要将Welcome的音了。〔2〕教戴上，手中起中国的国旗，饰演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中中国国旗)。利用国旗卡片，教China,America,Canada三国的名字。3〕教通放音，挂的方式来学生感知。并能利用及老供给的各国特别物件作人式的自我介。4〕再行介他人的操。3．兴趣操〔Practice〕用“开火〞的形式学生作自我介，教引全班向他/她好。表演内容。〔3〕鼓舞学生用其余的有名人物或物改并表演。4．外活〔Add-activities〕1〕听音，仿2〕向家朋友做自我介，牢固会内容。1板：Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalkI’mfrom⋯教课反省教课课题Unit1Welcomebacktoschool教课课时第2〔一〕知目：1.学UK,Canada,USA,China,要修业生能听、、，并且能听懂、会“I’mfrom⋯教课目的2.Let’schant通歌曲牢固本。〔二〕能力目：培育学生的听写能力和合作学能力。〔三〕感情目：培育学生的国主感情。教课要点：教课要点与难点学UK,Canada,USA,China,要修业生能听、、，并且能听懂、会“I’mfrom⋯教课点：通歌曲牢固本。教课准备及手段教具：卡片、国旗教课方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教课流程教课手记一、先学后教自学指1、老出示国旗片，学生，引出：UK，USA，China，Canada。2、。3、听音或看件不一样国家的志性建筑物，并跟。4、学生小：些片中的建筑物名称及所属国家。5、小活：把片和国家配。看看最初达成。教出示预先准好的国家国旗和建筑物的片等，一个人出示片，另一个人：I’mfrom⋯.学生频频句子。6、听音，跟。兴趣操〔Practice〕1、两人一用国旗或片行。2、Let’schant。23、听录音，跟着说唱。Unit1WelcomebacktoschoolpartALet’slearn板书设计UK，USA，China，Canada教课反省教课课题Unit1Welcomebacktoschool教课课时第3课时1、知识与技术：学习元音字母a在单词中的发音以及认念书写含有这个字母的单词。教课目的2、借助手势教课字母发音，归类识记单词。3、感情、态度和价值观：培育学生优秀的学习习惯。教课要点：学习元音字母a在单词中的发音以及认念书写含有这个字母的单教课要点与难点词。教课难点：借助手势教课字母发音，归类识记单词。教具：卡片、国旗教课准备及手段教课方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教课流程教课手记先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa〞.What’sthesoundofletter“A〞?指引学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/?/1、放Let’sspell局部的录音，学生跟读。2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/?/？兴趣演练〔Practice〕1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。如：bagdadhandapplecake2、游戏：敲鼓传花谁拿到花，一定说出一个含有字母a的单词。3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红当堂训练3一、一、听一听并圈一圈。bagdadCanadapanda4.handdad找出音独出心裁的。bagcatcakedadplateKatehandCanadacatant教课反省教课Unit1Welcomebacktoschool教课第41、文，能听：Australia，Canada，USA，China.主要通情教课目景学怎样人的国籍以及回复，并在情形中自然运用。2、能理解人称代heshe的不一样用法，并能灵巧运用。3、学句型“Whereareyoufrom?I’mfrom⋯./Thisismyfriend,⋯(名字)〞教课要点：教课要点与点学元音字母a在中的音以及写含有个字母的。教课点：借助手教课字母音，。教课准及手段教具：卡片、国旗教课方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教课手一〕、第一次先学后教自学指自，理解内容；和你的同桌演一演内容；WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里？)后教T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?〔速放慢，并重复几遍〕A:I’mfromAmerica.老再用同的方法介Mike.老教新句子，并学生全班，小多种方法。学生听音，看，跟。〔二〕第二次先学后教自学指真察P7，lookandsay的片，你几个国家的国旗，并和你的同桌一；4用句型和你的朋友一I’mfromChina.Whereareyoufrom?〔三〕、当堂文板教课反省教课教课教课目教课要点与点教课准及手段

Unit1WelcomebacktoschoolBLet’stalkWhereareyoufrom?I’mfrom⋯.Thisismyfriend,⋯Unit1Welcomebacktoschool第51、本局部主要学teacher,student；2、能划分she,he的用法；3、要求能听、、，并且能听懂句型；4、理解student和pupil的含相同5、能和你的同桌合作学。教课要点：1、听she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人称代heshe的不一样用法，并能灵巧运用。教课点：能划分she,he的用法教具：卡片、PPT教课方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教课流程教课手〔一〕先教后学1、教师利用简笔划画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy帮.助学生理解单词she。教师在增补：Sheisastudent.出示单词卡片student〔pupil〕,让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔划画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones帮.助学生理解单词he。教师在增补：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。(二)、第二次先学后教自学指导听录音，理解Chant内容；chant感兴趣；能主动跟着音乐做律动；后教1、播放Let’slearn局部的录音，让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动；5板书设计教课反省

Unit1WelcomebacktoschoolBLet’slearnshe,he,student,pupil,teacher教课课题教课课时教课目的教课要点与难点教课准备及手段〔一〕先学后教

Unit1Welcomebacktoschool第六课时1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容；2、经过歌曲检查学生对本课的熟习和掌握程度；3、经过做题检查学生对本课的熟习和掌握程度；1、能听懂录音内容；2、对歌曲感兴趣；理解故事内容；教具：卡片、PPT教课方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教课流程教课手记1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2、教师播放课文录音，让学生听2遍。3、学生回复教师的发问，Whoarethey？Whoisclever？并谈谈故事大体意思。4、听录音，跟读故事内容。5、教师点拨要点词汇和口语：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？〔二〕、兴趣演练〔Practice〕1、Listenandnumber〔10〕2、Let’ssing.3、Lookandmatch.〔三〕、Homework表演今日所学的故事。教课反省：6教课教课教课目教课要点与点

Unit2Colours第11.能用英行的打招呼及用Thisis⋯⋯向人介身的人。2.通情形，学生能在相的情形中正确运用以上句型。3.培育学生正确、自然的模拟音、的能力。教课要点：Thisis⋯⋯句型的学。教课点：1、Thisis⋯⋯的得体运用。2、Thisis⋯⋯句型字母i及th的音不简单到位。1、本Let'stalk/局部的教课件。2、本教课配套的音，以及歌曲"Hello"“Goodmorning的〞音。教课准及手段的。3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen4、小星星的。教课流程教课手Step1身、复(Warm-up/Revision)1〕播放歌曲Goodmorning，学生跟唱，集中学生注意力，学生学趣。2〕游Doagame."SIMONSAYS"指令是第一元B.Let'sdo的内容。3〕生同唱歌曲"Hello"。教唱用手表示学生，将歌曲中的人名改同班同学的名字。4〕教用介人物。比如：教起MissWhite的：ThisisMisswhite而后戴上Misswhite的：Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite〔5〕三个学生饰演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式相互候。"Hello"Step2呈新(Presentation)1〕生看教课件。件内容Let'stalk/A的内容。教利用与教材内容相同的教课件，使学生了如指掌，既认识了句型的含，又认识句型运用的情形。〔2〕再次看件，教提：T:Whataretheydoing?〔3〕教演示Let'stalk/A的内容，使学生一步理解。方法：教戴上MissWhite的，左手起Mr.Jones的，右手起MissGreen的，用不一样声引出内容。在此次演示活中，教Thisis⋯⋯。4〕教提：MissWhite是怎样介MissGreenMr.Jones的？MissGreenMr.Jones是怎用英打招呼的。5〕听本Let'stalk/A教课配套的音，学生跟并模拟音。教注意不易掌握的音，如：Thisis⋯⋯一句中的元音字"i"的音是[i]，提示学生要得短促些。而this一中的th在音，要舍尖住上，教可以夸张口型，学生认识音方法。教要适合正，切不行一味的正音，打孩子学的极性。〔6〕分。每三个学生一行Goodmorning,thisis⋯⋯,表好的小励小星星。7Step3画一画，一〔Drawandsay〕(1)、学生在上画出一个自己熟习的人的。(2)、向同桌用句型：Thisis⋯⋯介自己所画的人物。(3)、分四个大用句型：Thisis⋯⋯介自己所画的人物大行比，予表好的小励小星星。Step4展性活(Add-activities)将兴趣操中的游展"bingo"游。拿第一、二的画画第三、四的学生用句型Thisis⋯⋯辨，由画此的同学来“bingo或〞“No〞,以行励。教课反省教课Unit2Colours教课第2知目:1〕能听，，red，blue，yellowgreenpurple五个色并再真情形中运用。教课目〔2〕能流畅地玩成let’sdo局部的内容。感情目：激学生学英的趣，学极性，引学生极与他人合作，再活中培育学生的作精神和争意。技术目：学生熟运用所学色，并能身的事物行描绘。要点：〔1〕能听、、五个色并运用。教课要点与点〔2〕能玩成let’sdo局部。点：熟运用所学色，并能身的事物行描绘。1．彩色蜡笔2．卡片，花瓣卡片教课准及手段3．画4．猫5．学生就近成4个小教课流程教课手Step1warm-up1、平时口语练习〔复习上一节课所学内容〕goodmorningboysandgirls!goodmorningmissliu.t:howareyou?ss:finethankyou.howareyou?8i’mfinetoo指.着(一名学生)what’syourname?s1:mynameis⋯(握着s1的手)nicetomeetyou!s1:nicetomeetyou，too.2、let’s活do〔unit1alet〕’sdo生一起造作。3、freetalkt：what’sthis?(出示不一样色的文具)ss：book\ruler\crayon⋯教出示彩虹“what’sthis?告学〞生“thisisarainbow.〞t：isitbeautiful?ss：yes.t：nowlet’sgotoseethecolour.Step2presentation—let’slearn1、学生看sally，跟着sally老学彩虹的色用英怎么。“red〞停〔教取出一色的花〕t:whatcolour?ss:red.t:yes！youareright.it’sred.运用教室内的色事物频频操。用同方法学其余几个新。2、出示不一样色的文具，学生快速出来，如“redpen〞“greenpencil〞“bluesharpener〞“purpleruler〞“yellowbook〞.3、跟sally老所学的新。4、学生听音，跟let’slearn局部的。5、找色:学生仔察周事物的色，如文具、桌、教室施、同学的衣物等。把全班分a、b两大，老出一种色，要修业生能快速指出一种属于种色的物体并出来。如：green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪回复得更好更快，行适合励。1、let’splay2、game：把学生疏成四个大，教将五种色片在黑板上，再将卡分个每个的第一个同学，而后放音，音响起第一个同学开始卡片，音停，拿了卡片，就将卡片快速再黑板上相的片下。比一比哪一的同学做得又快又。Step4．extension1〕let'sdo出示虹猫、兔、托托、、小doyoulikethem?doyouwanttodrawthem?(你喜他？想不想画画他？)t:areyouready?ss:yes!showmeyourcrayons.showmeyourredcrayon.9showmeyourbluecrayon..(let'sdo局部)学生听指令取出不一样颜色的蜡笔。2)听录音，边说边做。要修业生仔细模拟语音语调。3〕let'scheck小组合作,由一名掌握娴熟的学生说指令〔let'sdo局部〕，其余人取出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：--showmeyourredcrayon.--red!red!red!〔3〕蜡笔都准备好了后,小组合作达成5个动画形象。〔4〕出示自编的let'schant,并读一读。--showmeyourredcat.--red!red!red!--showmeyourbluerabbit.--blue!blue!blue!--showmeyourpurplexiaodudu.--purple!purple!purple!--showmeyouryellowpengpeng.--yellow!yellow!yellow!--showmeyourgreentuotuo.--green!green!green!step5summary1、学生小结本节课所学内容。2、教师综合评论。step6homework用所学内容描绘自己家庭中事物的颜色。教课反省：教课课题Unit2Colours教课课时第3课时ALettersandsounds、Findandsay1、知识与技术目标：教课目的a、能够听和认读字母AaBbCcDd.b、能够在四线三格中正确书写字母。2、让学生认识单词是由字母构成的。教课要点、难点：教课要点与难点1、要点：能听和认读字母AaBbCcDd.2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。课前准备教具：字母卡，多媒体设施，把学生疏为A，B，C，D四组。教课准备及手段教课流程教课手记Step1:Warmup1、Freetalk.用所学的句子与学生对话。102、Singthe唱拍手。Step2:PresentationT:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.〔唱完ABCsong，从头开始，在A字母的地点逗留并出示A字母卡，howtoread〕1、学并字母Aa,、多媒体出示Aa,跟着音起落，并上手(金字塔形)。、出示字母卡，分比字母Aa并上手。好的小予励。、教课生划分字母的大小写。、学生察上的写笔。、教在黑板上范写，学生空。、学生在本上，巡。、学生展现。、哪些离不开Aa。如：aaa字母音appleappleappleAAAaaa字母音antantant2、用同的方法学Bb、Cc、Dd。3、抽字母卡片。学生快速出老出示的字母卡。4、大小写号入坐〔大写小写分开的字母卡，每位学生都拿一，去找自己的好朋友〕5、Listenandcircle.教用英描绘片，再学生听，最后核答案，并学生出正确的字母。6、多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee⋯句型出看到的字母。Step3:小：1、学生按次出今日所教的字母。2、let’schant.(，再)，sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD3、哪个小。Step4:Homework.、写今日所教的字母。、学生回去后用硬做成字母卡片。11教课课题教课课时教课目的教课要点与难点教课准备及手段

Unit2Colours4课时教课目的1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。2、经过“听指令，做动作〞来演练牢固和运用颜色类的单词，如“Colourit~，〞“Black,black,Standup等.〞教课要点和难点教课要点：black,white,orange,brown教课难点：能用所学过表示颜色的单词来达成相应指令。自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带教课流程教课手记一、Warm-up/review：1、Greeting2、Singasong“coloursong〞二、Presentation/practice：1、PPT展现一些彩色图片。T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?〔复习green,red,yellow,blue〕；2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)出示黑色彩笔：1〕T:Doyouknowthenameofthecolour?学生回复，相机出示black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。以相同的方法教课：white,orange,brownPracticeActivity1:Listenandpoint.〔把色卡粘到黑板上，师读单词，生听而后指出来〕Activity2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.Activity3:Playagame.(教师手里拿着色卡，学生说：Showmeblack.教师依据学生说出的指令做出相应的动作。)Activity4：学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colourit~练习〞句型.3、Let’sdo1〕听录音，跟读。2〕师带读，并示范相应的动作。如：“Black,black,Standup等.〞3〕听录音，做出相应动作。小组竞赛，看哪个组达成得较好。三、Extension/Consolidation1、议论生活中，我们比较常有的重要的颜色标记，如：Redlight,greenlight.2、达成Let’slearn局部的配套练习。3、把学过的表示颜色的单词读给父亲母亲听。black,white,orange,brown板书设计12教课反省教课课题Unit2Colours教课课时第5课时教课目的认读purple,white,black,brown,教课要点与难点brown的发音教课准备及手段小球、彩笔、教课卡片教课流程教课手记热身、复习(Warm-up/Revision)1〕师生相互问候2〕游戏：接力问候赛教师取出准备好的小球，建议道：Let’splayagame.导学生说出表示同意他人建议的感触语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。以后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二个接球的学生回复内容与第一个学生不可以相同，如：Verywell,thanks.。以此类推，直到不一样的答语说完为止，再进行一轮。回复不上来的学生没权利投球。3〕教师建议：T:Let’ssingasong.S:Great.师生同唱歌曲“TeddyBear〞，边唱边做动作。4〕游戏：猜颜色让一个学新手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其余同学猜颜色。学生们议论纷纷，颜色词练习。猜对的学生给与奖赏并由他负责主持下一轮游戏体现新课(Presentation)1〕在猜颜色游戏中，教师存心在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教课。如：white，教师在出示白彩笔以后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张张口，发好音。〔2〕教师让学生取出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,orange。3〕利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的发音。4〕学生听Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学新手、脑、口、心、眼协调一致的能力。5〕游戏BINGO教师让学生将自己喜爱的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生假如听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，那么在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的成功者，教师可发小奖品。13兴趣操(Practice)1〕所学色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange2〕教取出准好的一个用硬壳制作的色，和用硬壳制作的毛毛雨。英在上边涂色，制作好后将雨和陀螺，看到的色。3〕学生听Let’sdo局部的音，依据音造作，到色就手中起蜡笔，左右会懂。堂价(Assessment)做本元第5局部的。板书设计blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,教课课题Unit2Colours教课课时第6教课目的1、会做听力。2、学有奏、有韵律的歌教课要点：教课要点与难点复本元知，做听力；学有奏、有韵律的歌教课点：歌的学以韵律主，目的是一步学生认识英的音1教准教材配套的音。2教准上的指令牌。教课准备及手段3教准粉、紫、橙、棕、色的小球各一个。4教和学生都准10种色的卡片。5学生上做的陀螺或毛毛雨教课流程教课手记1身、复(Warm-up/Revision)1〕生行口活。教和学生行，下边的生生做带路。2〕生生行口活。口内容可与生内容相同或不一样。3〕游Simonsays将色指令牌局部学生。指令内容第二、三元的指令。4〕生同唱歌曲?TeddyBear?。2呈新(Presentation)〔1〕教课生用Icansee⋯的句型，上的内容，教重复色，并引出彩虹一的学。T:“Pink,red,yellow,green,blue⋯It’sarainbow.Icanseearainbow〞.教rainbow，Icanseearainbow.。2〕教课生取出自己上做的陀螺或毛毛雨。将陀螺或毛毛雨旋起来，同学之相互猜猜旋后的色。3〕教取出粉、紫、橙、棕、色的小球各一个，起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It’sapurpleball.，全体学生共同跟Purple14ball。其余各色的小球学方法同上。4〕教播放Let’schant局部的音，学生。5〕教将Let’schant局部内容中的各色小球的序画在黑板上。如第一行画pinkball，第二行画pinkball,purpleball，第三行画pinkball,purpleball,orangeball，以此推，学生一个直的感觉。3兴趣操(Practice)〔1〕游：比比的好。一排同学站起来，第一个同学一种色，如：pink，第二个同学重复前一个同学的色，要在加一种色，如：pink,purple，每今后就要增添一种色，直到不住止。得最多的同学者。2〕游：Touchgame将教准的各色小球放在台上，将全班分红两，每派一个手，教一个色的球，他就快步跑登台色的球，了即者。可学生来取代教指令。〔３〕听力：Let’scheck：要修业生依据听到的句子，圈出相的A或B。4堂价(Assessment)做本元6局部的。展性活(Add-activities)游：抽牌游〔1〕学生两人一，将色卡片反面向上放在桌子上。〔2〕一名学生抽一自己的卡片，再抽伙伴一卡片，两卡片在一起。色相同，并两卡片留在手中。如色不一样，就放回原。学生抽出卡片的同要出的英文。〔3〕伙伴用此方法抽卡片。〔4〕个游。游束，手中卡片数目多的学生。板书设计教课反省

Icansee⋯pink,red,yellow,green,blue⋯15教课课题教课课时教课目的教课要点与难点教课准备及手段

Unit3Lookatme1课时能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。经过创建实质情形让学生能在相应的情形中正确运用以上句型。培育学生正确、自然的模拟语音、语调的能力。Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。1.Howareyou?的得体运用。2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不简单到位。1．本课Let'stalk局部的教课课件。2．本课时教课配套的单词卡片。教课流程教课手记一热身复习Warm-up/Revision1师生共同赏识歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"浸透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。游戏Doagame."SIMONSAYS"指令能够是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。3.师生同唱歌曲"Hello"。教师能够边唱边用手势表示学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。体现新课Presentation1．教师带上Mike的头饰师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:GoodmorningMike.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.出ChenJie的头饰。T:ThisisChenJie.S:Hi,ChenJie.C:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2．接着教师用Mike和ChenJie的头饰以对话形式引出新授句型Howareyou?及回复。板书带读。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未会面或是对方身体欠佳或是较正式地向他人打招呼等场合。所以要告诉学生不用每次会面都问此话。每日会面时只需说Hello!或Hi!就能够了。3．以开火车形式演练句型。一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监察员〞监察每个同学发问的完好性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回复I’mfine./Fine,thankyou.并发问Howareyou?以此类推。A代表学生姓名。4.把全班分红两大组一组是Mike组一组是ChenJie组。分角色表演对话。5.教师背上书包并出示school的图片问学生Let’sgotoschool.OK?OK!板书教授。教师应从“Gotoschool〞导入到Let’sgotoschool.本句的发音较难口型和发音不易到位教师要适合提示多带读操16练。出示情形图听录音，模拟跟读对话。三兴趣演练Practice1.Practice学生带头饰表演对话让学生进行评论。2.游戏击掌问候做Let’splay局部的活动教师让学生按教材的方法两人一小组的活动两人相互击掌问好如S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.A代表学生姓名。四、扩展性活动Add-activities将今日所学的对话念给父亲母亲听。板书设计教课反省

Unit3LookatmeHowareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!教课课题教课课时

Unit3Lookatme第2课时1进一步牢固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语能教课目的教课要点与难点

在情形中正确运用。能够听闻、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些对于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。对于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。eye,face两个单词的元音要素简单发音不到位教师可鼓舞学生张大口型相互检查。mouth一词的尾音发音较难教师可适合提示学生注意口型。教课准备及手段1教师准备一个五官能够拆卸的人物或小动物的头像。2教材相当套的教课课件。教课流程教课手记一、热身复习Warm-up/Revision师生共同复习所学歌曲字母歌。2.师生共同复习第二单元Let’sdo局部的内容。邀请几组学生表演本课A局部Let’stalk的对话。二、体现新课Presentation1出示五官可卸掉来的小动物的头像教师介绍这个小动物。2.教师取下小动物的鼻子说Thisishisnose.由此引出本课单词的教课eye,face,ear,nose,mouth让学生先初步认识单词。认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。教师指着自己说Goodmorning.I’mMiss/Mr,Lookatme.指着自己的头说Thisismyhead.并鼓舞学生指着自己的头说Thisismy17head.用相同的方法挨次介绍eye,face,ear,nose,mouth。5.让学生听录音跟读Let’slearn局部的单词。游戏贴五官7.游戏Simonsays在此次活动中教师教touch一词并让学生理解touch、my、your三个词的含义。三、兴趣演练Practice1.教师摸头部的不一样部位要修业生说单词。2.小组活动Listenandpoint3.学生听录音边说边做Let’sdo局部中的活动。游戏传口令四、扩展性活动Add-activities将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听Unit3Lookatme板书设计Lookatme!Thisismyface/ear/nose/mouth/eye教课反省教课课题Unit3Lookatme教课课时第3课时教课目的能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。教课要点与难点能听和认读字母EeFfGgHhIi。能够在四线三格中正确书写字母。1字母卡片。教课准备及手段2教材相当套的教课录音带。教课流程教课手记一、热身、复习Warm-up/Revision1Let’schant学生一起说唱A局部的字母歌谣边说边演抢答字母教师出示字母的大小写孩子快速抢答找朋友教师出示大写字母孩子快速找出小写高声读出。孩子在小组中做游戏。二、体现新课Presentation教师出示26个字母的字母表让孩子谈谈都学过了那些字母，读一读。找一找，今日我们该掌握哪些字母了。让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii〞.教师注意指导孩子5个字母的发音。教师针对学生的错误示范口形。孩子模拟小组说一说查口形小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii教师分别出示大小写Ee-----Ii让孩子想一想大小写的字母分别想什么用语言描绘或是用动作表示。教师播放ALettersandsounds录音问孩子“Whatcanyoulisten?〞18鼓舞认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或图片学生跟读单词开火车练读。字母和单词领会字母在单词中的读音。小组读字母和相应的词。三兴趣演练Practice1.读一读分一分孩子自己读新授的单词依据读音分红两组。找出共同的首字母。2.Guessinggame教师将字母卡片背过来让孩子猜一猜孩子小组猜字母3.局部学生说指令其余学生做动作。Unit3Lookatme板书设计字母EeFfGgHhIi的书写教课反省教课课题Unit3Lookatme教课课时第4课时1.能听懂、会说表示同意他人建议的感触语Great并能在实质情形中适合的运用。教课目的2.复习牢固所学识候语、打招呼用语及自我介绍用语并在A局部Let'stalk会话学习的根基上增添I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回复语。3.在不一样情形中正确运用所学用语语音语调自然。学习Let'stalk局部对话。1.表示同意他人建议的感触语Great和Howareyou?的答语Very教课要点与难点well,thanks.的发音不易到位教师要适合提示。2.在不一样情形中正确运用各样打招呼用语及问候语语音语调自然。1单词卡片。教课准备及手段教材相当套的教课录音带。教课流程教课手记一、热身复习Warm-up/Revision1.复习所学识候语、打招呼及介绍用语。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's,I'mHowareyou?师生问答T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.二、体现新课Presentation1.教师告诉学生Howareyou?有多种回复用语。其中一些答语是Fine,thankyou.此时板书以下各句I'mfine.Thankyou.Very19well,thanks.教师重申以上各句能够相互调动。2.学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡让学生跟读How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。游戏请你的回复与我不一样教师取出准备好的小球建议道Let'splayagame.指引学生说出表示同意他人建议的感触语Great教师将球抛给一名学生说Howareyou?接球的学生回复Fine,thankyou.。以后由第一个学生抛球并问Howareyou?第二个接球的学生回复内容与第一个学生不可以相同如Verywell,thanks.。以此类推直到不一样的答语说完为止再进行一轮。教师再次建议Let'ssingasong.指引学生说出表示同意他人建议的感触语Great并带读Great一词。播放Whoiswearingyellowtoday?录音带师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍穿不一样颜色服饰的学生可起立做展现。5.教师播放B局部Let'stalk的情形课件让学生认识对话内容。6.学生听B局部Let'stalk的录音跟读对话。7.学生戴上人物头饰给对话人物配音。让学生疏小组要修业生按课件内容自编对话。表演学生自编的对话。三兴趣演练Practice1.让学生看Let'splay局部的活动小组练习几分钟。2.教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Let'splay局部的活动经过"Chaingame"让学生大批的练习与运用Let'stalk局部的会话。3.让学生用自己的真切姓名或英文名字做Let'splay局部的活动。4.游戏MUSICBOX将本单元所学的内容词或短语的卡片或图片放在一个小盒子里教改前排的某位同学同时放一段轻松动听的歌曲或学生学过的歌曲音乐停止盒子停在哪位学新手中该生就要抽出一幅画并用英语说出图上内容。四、扩展性活动Add-activities1.听录音仿读Let’stalk的对话。2.创建情形依据Let’stalk的对话让学生三人一组编对话分别向“家长〞及“老师〞介绍自己的朋友。准备下一课表演。Unit3Lookatme板书设计Howareyou?Fine,thankyou./Verywell,thanks.Let’smakeapuppet!教课反省20教课课题Unit3Lookatme教课课时第5课时1.复习本单元所学单词和字母学习本课歌谣进一步让学生认识英语的语教课目的音语调。2.做本课的听力练习训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握状况。教课要点与难点复习本单元知识做听力练习学习有节奏、有韵律的歌谣歌谣的学习以韵律为主目的是进一步让学生认识英语的语音语调。教课准备及手段1字母卡片。2教材相当套的教课录音带。教课流程教课手记一、热身复习Warm-up/Revision1.师生共同唱歌曲Ifyouarehappy复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作表演歌曲。在唱歌曲时鼓舞学生张口试唱能唱一句的唱两句话能唱两句的唱三句。用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。用学生曾画过的身体图案的画儿分小组练习单词。教师还能够在可能的状况下为学生准备身体各局部的拼图让学生谈谈是身体的哪个部位应拼在什么地点。4.Simonsays教师发出指令学生履行指令。规那么是假如指令前有Simonsays学,生履行指令否那么被罚下。.二、体现新课Presentation教师带着学生接着做Showmeyour,的游戏边做边用体态语提示学生注意他们的物件。以后教师说Closeyoureyes.动做表示将局部物件藏起引出Whereisyourpencil/pen/,?教师表示学生找找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。师生共同取出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中教师要修业生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?而后摊开手做出找东西的样子指引学生说pencil。在从包中取出铅笔回复Hereitis!其余一些文具用相同的方法练习。3.教师播放Let'schant局部的歌谣录音学生打节拍试着唱。4.教师略讲歌谣的词意指引学生逐渐跟唱。注意此时教师不要急于学会自然习得的形式进行即可。三、兴趣演练Practice1.演练Readandcount数一数填一填。听录音让学生跟侧重复边说边加动作。3.听力练习Listenandnumber要修业生依据听到的句子圈出相应的图A或图B。4.FindandsayIseeE,i,。四、扩展性活动Add-activities1.要修业生听录音跟读单词和句子并在实质生活中自然运用。2.将学惯用品逐一用英语说给家人听并制成单词卡片。21板书设计教课反省

Unit3LookatmeThisismyface/ear/nose/mouth/eye.handheadarmbodylegfoot。教课课题Recycle1教课课时1课时1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、作别、建议等会话。教课目的2、能在实质情形中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。3、进一步培育学生勇敢张口，勇于用英语社交的能力。教课要点与难点学习Let’sact局部的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、作别、建议等会话。1教师准备故事内容的教课课件。2教师准备Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。教课准备及手段3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情形图。4教师准备故事内容的配套挂图。5.教师和学生都准备各样颜色的蜡笔。教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。教课流程教课手记一、身、复(Warm-up/Revision)1〕教播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?〞“生Hello共唱。〞2〕教主向某个学生打招呼、好。3〕教课生做候接力。方法同上的生候，但告学生候的句子尽量不一样。二、呈新(Presentation)1〕“猜一猜〞的游。将学生学的文具放入包中，学生摸一摸，猜一猜。教同：What’sinthebag?进而复学的文具。2〕游：你是面朝黑板的学生：Whoareyou?下边的学生：Mynameis⋯/I’m。⋯可假名也可真名，又者自己判断yes和no。3〕教播放故事件，展现Let’acts局部，并学生认识人物关系和故事的大体含。4〕听音，跟故事。5〕小，角色饰演。6〕教出示Chantandcolour局部投电影，学生小丑身体的各部位名称。一只脚是foot，两只脚是feet。以后做游：Pointitplease227〕教师播放Chantandcolour局部的录音，然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。三、兴趣演练(Practice)教师将准备好的小丑图发给学生，让他们依据Chantandcolour局部这首歌谣，将小丑的身体各局部的颜色换成他们自己喜爱的，而后将改编的歌谣说给同桌听，然同桌依据听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展现。教课反省：教课课题教课课时教课目的

Recycle1课时1、进一步伐动学生学英语的兴趣，并就本单元做综合评论。2、复习身体部位以后，让学生做个风趣脸谱。3、学唱英文歌曲HowAreYou?使学生能听懂、会唱歌、知含义。教课要点与难点复习过程中的兴趣培育。教师准备教材配套的录音带。教师将Let’smake局部的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。教课准备及手段教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。学生准备胶水。5教师准备脸谱的课件。教师准备身体部位的名称图片。教课流程教课手记一、热身、复习(Warm-up/Revision)1〕师生之间进行英语对话。2〕学生之间自编对话并表演。3〕教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。4〕师生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.二、体现新课(Presentation)1〕出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生眼前晃过，问：Whatisit?2〕教师出示课件说：Thisisafunnyface.重复afunnyface，学生跟读afunnyface、Thisisafunnyface.。3〕教师出示教课课件并说：Let’smakeafunnyface在制.作脸谱从前，师生说：Let’smakeafunnyface当.脸谱制成后，师生共同说Thisisafunny23face.4〕教播放歌曲HowAreYou?，告学生“一〞“比一比〞，看看能通自己唱学会歌曲。5〕学生相互唱，再次学生掌握歌和奏。教起自己制作好的：Thisisafunnyface.重复：afunnyface.而后将空白和放大的眼睛等部部位在黑板上，：Let'smakeafunnyface.教自己眼睛、嘴、鼻子和耳在空白上，告学生：Thisisafunnyface.3〕教出示字母的片，学生，复九个字母的大小写。学生达成的。并能高声出些字母。并且局部学生在黑板上写些字母，提示学生注意些字母的笔划和在四格中占的地点，其余的学生用本行写，教巡。三、堂价(Assessment)1〕做本元第3、4、5局部的。3是学生的掌握状况。教能够学生成两人行看快的比，一个涂一小花，比的花多。4是学生看涂色，两种色的合会成什么色，并将3种色涂在圈中。教能够学生做一个示范，而后再学新手践。此是机性，教可依据分派状况灵巧安排。5是学生将句子和相的，教能够先学生看，猜上人的，而后再。此是学生句子的整体能力，不需要学生句子中的每个。后，依据学生状况行小。学生适合的励。2〕学生自我价本元学状况，可在第37上做。四、展性活(Add-activities)小抗教将学生疏6个，教英文，小成共同画出相内容，又快又准的加一分。如教：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.⋯教可出示片，学生，的加分。教课反省：24教课课题Unit4Weloveanimals教课课时第1教课目的学会：What’sthis?引学生回复It’s⋯.教课要点与难点This和that的区教课准备及手段有关片教课流程教课手记1．身/复(Warm-up/Revision)教播放“Howareyou〞的歌曲音，生唱。生互致候。用“开火〞的方式行学生之的平时会2．新展现(Presentation)播放第一元Let'schant的音，学生取出文具跟并表演。学生用Look!Ihavea....复所学的文具。(3)教出示有关物的新：pig,bear,dog,cat,duck(些本只需修业生会听，会。放在第二达成。)4〕教利用光的作用，用手做出子的手影，学生What’sthis?引学生回复It’s⋯.教做出小狗的手影，引学生What’sthis?听音来展现Let'stalk局部的教课内容。学生跟、模拟，教要修业生注意音。3．兴趣操(Practice)〔1〕教出示几物手影的片，教课生做手影，学会后学生出黑板，来行表演，尽量学生利用What’sthis？来。其余同学来回复。2〕Let'splay局部的操：依据本中所呈的方式，学生来饰演些小物，模拟它的作及声音。4．外活(Add-activities)1〕听音，仿会，并在情形中运用所学内容。2〕模拟学的物，将它的名称及表示它喊声的朋友和家听。What’sthis?板书设计It’s⋯.教课反省25教课课题教课课时教课目的教课要点与难点教课准备及手段

Unit4Weloveanimals第2课时1．能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。。2．学会描绘一些动物的状态和地点。能听、说、会读单词：pig、bear、cat、duck、dog。1.教师准备pig，dog,duck,bear,cat。的卡片〔词卡和图卡〕2.教师准备一套小动物的头饰和手势图片。3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到讲堂来。教课流程教课手记一、热身/复习〔Warm-up/Revision〕1〕Dailyoralpractice(3-5minutes)2〕复习第一课时所学单词。3〕学生两人一组，表演本课A.Let'stalk的对话。二、新课展现〔Presentation〕1〕教师可出示Let'slearn的图画。接着用英语和汉语对图中的情形做个解说。〔2〕学生听录音，用手指着单词，跟读Let'slearn局部的词汇。三、兴趣演练(Practice)〔1〕教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。2〕配对游戏3〕教师拿起动物头饰背对学生，让学生依据形状猜出是哪一种动物。4〕学习Let’schant局部。师先利用插图指引学生讨论动物，指引学生察看动物特点，指引学习单词fat、big等。在乎义理解的根基上，播放录音，让学生跟读演练。5〕小组歌谣展现，鼓舞学生配上动作登台表演。6〕游戏：私语四、课外活动(Add-activities)1〕听录音，认读单词并仿读句子。2〕按Let'sdo局部的内容模拟动物给家长看。3〕自己着手做一个喜爱的动物的头饰。板书设计pig、bear、cat、duck、dog教课反省26教课课题Unit4Weloveanimals教课课时第3能正确听、、、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在中的音。教课目的2.会听、jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles能正确听、、、写字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在中教课要点与难点的音。教课准备及手段字母卡片。教课流程教课手记一、身/复〔Warm-up/Revision〕1〕Dailyoralpractice(3-5minutes)2〕教将A.Let'slearn中的卡的反面学生看，学生猜是哪一种物，以此复。3〕教利用字母卡复从前所学的字母，学生，并在本上默写。二、新展现〔Presentation〕教出示字母Ii，引出Jj字母。教大写Jj.先把大写J和小写j学生。再把大小写合，学生。(2)引学生想〔找〕生活中像J的物件，加深学生字母的印象〔3〕教在黑板上板大小写J，学生空，学生察大写和小写的区。4〕学生在本中行模拟写，教巡，及更正学生在写上的。〔5〕教呈jeep和jump的片，并出，学生感知J在中的音，而后引学生推测J作首字母的音。〔6〕以同的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的音和在中的音。(7)播放Listen，repeat，andchant的音并跟。三、兴趣操(Practice)学生听Let'slistenandcircle的活。达成Findandsay的活，引学生找出片上出的字母，并数出字母的个数。如:IseebigJ,smallk⋯HowmanybigJs?四、外活〔Add-activities〕将新学的字母家里人听。正确写5个字母。板书设计Kk，Ll，Mm,Nn教课反省27教课课题教课课时教课目的教课要点与难点

Unit4Weloveanimals第41．能正确的音朗，并在情境中运用句型What’sthis/that?It’sa⋯和回复物的名称。2．会用Cool！Ilikeit.表达美或欣。3．培育学生物、保物的意。1．能正确的音朗，并在情境中运用句型What’sthis/that?It’sa⋯和回复物的名称。2．会用Cool！Ilikeit.表达美或欣。能在情境中运用句型Cool！Ilikeit.表达美或欣。1.教准一个玩具熊(ATeddyBear)和一些学的物的玩具。教课准备及手段2.学生每人准一个自己喜的物玩具。3.准教课挂和音器械。教课流程教课手记一、身/复〔Warm-up/Revision〕1〕Dailyoralpractice2〕教出示物玩具和学生行，复句子What’sthis？It’s⋯〔3〕教准道具，同学登台表演A.Let'stalk的。二、新展现〔Presentation〕呈：a．学生表演完A.Let'stalk的，老留下一位学生，他:xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please〔.教课生英要尽量慢并伴有手和作来帮助他理解。〕b．当学生理解老的意思后，就回到座位取出来的玩具,于是教立刻引出本中的句：What’sthat?(速慢并伴有表情和手)，学生会把他的玩具狗拿老，老接小狗做出很喜的表情他：Look！Afunnydog.Cool,Ilikeit.完把小狗学生,一做的作一：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.学生听音来展现B.Let'stalk局部的内容。3〕教把一些玩具放得离某些学生近，某些学生，而后学生在运用句子的同能够清楚地域分What’sthis?和What’sthat?的区。三、兴趣操〔Practice〕(1)教先示范，而后同座两人一，取出自的玩具分操：2〕学生疏角色表演Let'stalk局部的。3〕学生用自己的玩具替TeddyBear，表演Let'stalk局部的。4〕学生依据Let'splay的，找自己的好朋友一起玩游。28四、外活〔Add-activities〕1〕听音，仿Let'stalk的。2〕依据Let'stalk的，学生将自己心的物玩具，介自己的朋友看。作达成?基?30。板书设计What’sthis/that?It’sa⋯教课反省教课课题Weloveanimals教课课时第51牢固本元所学的和句型。2通一个存心的篇，增添学生言的入以及学生逐渐适教课目的教课要点与难点教课准备及手段

文本。牢固本元所学的和句型。1．教准本元所学物的物玩具。2．本元所学的卡和卡。教课流程教课手记一、身/复〔Warm-up/Revision〕(1)Dailyoralpractice.(2)通卡和卡复所学的物〔Readthewordsonebyone〕。游：速速。游：把手放在你的背后〔BehindYourBack〕。二、兴趣操(Practice)1〕听力：Let'scheck先学生察4幅片分出了什么物，教播放音两次，而后一两位学生出答案。2〕Lookandmatch学生做好依据片和行。3〕Let’ssing教播放歌曲，要修业生模拟歌曲中的物的声音，而后教唱歌曲，再着用其余学的物行替。4〕Storytime①引学生看Storytime的片，回复：Whatanimalscanyousee?29②听录音，回复以下问题：WhofollowsZoom？WhofollowsZip?DotheyfollowZip,too?③跟读录音，而后分角色表演。小组练习。最后请一些小组登台表演。三、课外活动〔Add-activities〕1〕听录音，读A、B局部，边读边做动作。2〕和同学一起看36-37页，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。作业达成?根基训练?32页。Whatanimalscanyousee?板书设计followsZoom教课反省30教课课题Unit5Let’seat!教课课时第1课时1能听闻、认读本课所学对于食品的单词教课目的2能用英文介绍这些食品。3能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能依据指令做出相应的动作。教课要点与难点bread发音的纠正。1单词的图片和单词卡。教课准备及手段2新课体现时的教课课件。3教材配套的录音带。教课流程教课手记一、热身、复习(Warm-up/Revision)1〕平时口语会话展现。二、体现新课(Presentation)1〕教师播放本课时的教课课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah的party中都有什么食品吗？学生依靠记忆说单词。2〕教师不对学生的回复做过多评论，提示学生注意察看。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.3〕再次让学生谈谈都有哪些单词？4〕此环节学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread，并依据学生状况扩展学习ice-cream,juice,cola。5〕教师只出示单词卡，学生认读单词。三、兴趣演练(Practice)1〕让学生取出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听Let’dos部分的录音边用卡片做动作。教师用动作演示并解说pass,cut,eat,smellmake的意思。2〕分小组竞赛说、做Let’sdo局部的指令语。做得正确，说得清楚为胜。四、讲堂评论(Assessment)做?根基训练?本单元第二局部的练习。教课反省：31教课教课教课目教课要点与点

Unit5Let’seat!第21.能听、本有关食品的5个chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。2.能听懂、会：Ilikehamburgers/hotdogs/chicken/bread/Frenchfries.HavesomeFrenchfries/hamburgers,etc.OK!Thankyou.并能在情形中运用以上各句子。要求模拟正确，自然。表达自己喜的食品以及人供给或人吃西的平时用：Ilike⋯Havesome⋯个表食品的：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教准chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries5种真的食品或食品的玩具模型，以及食品托一个。教课准及手段2教准教材Let'stalk/A局部的教课件。教准教材配套音。教课流程教课手1身、复(Warm-up/Revision)1〕平时口会展现。此第二天常口会从前，教提示学生使用句型Ihave⋯和Hereyouare.2〕游："Simonsays"。内容第四元A/B----Let'sdo局部的指令。3〕生共唱歌曲"OldMacDonald"，唱歌曲能够表演作。2呈新(Presentation)1〕教取出准好的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries食物的片，以及食品托一个。呈食品，学本的chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。学注意chicken,bread和Frenchfries的音，不易到位。教要适合提示，正音。如：bread中ea合[e]，fries中[ai]的音要到位。2〕教再次播放Let'stalk/A局部的教课件。学生在会chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries和认识句型Ilike⋯的基上学。3〕教播放教课音，学生一步学。在其中，教要Ilike⋯是在表达自己喜的食品名称。3兴趣操(Practice)1〕学生做Let'splay局部的游。教先将游方法解，以后学生一起做游。教将堡的片于黑板，生一起：Ilikehamburgers.教再Hotdogs：Ilikehamburgersandhotdogs.行，直到把六种食品都出来。2〕三人一小表演Let'stalk/A局部的内容。4堂价(Assessment)32做?基?本元第1局部的。方法同从前。5展性活(Add-activities)1〕Readandclour用兴趣操1的片。学生片，并片涂色。2〕学生两人一，将涂好色的片反面向上放在桌上。每人每次抽方和自己各一片，当片内容两两相同出，两片己有。游束手中片多者。教课反省：教课课题Unit5Let’seat!教课课时第3课时1学习咨询对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、牢固所学表示食品的单教课目的词。2学习本课歌曲Let'sHaveaPicnicToday.教课要点：表食品单词的复习与牢固。教课要点与难点教课难点：Whatdoyoulike?一句的表述。1教师准备本课表食品单词的图片和单词卡片。教课准备及手段2本课教材的录音带。3教师和学生疏别准备食品模型或真切食品。教课流程教课手记一、身、复(Warm-up/Revision)1〕生候2〕学生口展现。3〕教出示食品卡片，学生。二、呈新(Presentation)1〕教将hamburger,hotdog,cake,Frenchfries,chickenandbread的片在黑板上，依据学生状况可将ice-cream,juice,cola也在黑板上。教指着hamburger：Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike?重复Whatdoyoulike?一句，学生回复：Ilikehotdogs.2〕做火接游。学生一个接一个的Whatdoyoulike?并按自己状况回复Ilike⋯。33三、兴趣演练(Practice)1〕让学生取出自己准备的食品模型或实物，教师建议也组织一次野餐Let’shaveapicnictoday此.后，播放Let’ssing局部的录音，学生听歌曲Let’sHaveacnicPiToday。2〕教师解说歌词并带读歌词picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.3〕然学生跟录音一起学唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。讲堂评论(Assessment)做?根基训练?本单元第3局部的练习。扩展性活动(Add-activities)将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的状况下贴在他人背部。学生自由找寻，任建议到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A见到B背后的单词是bread就说：Youlikebread.，B那么要读出A背后的单词。假定A背后的单词也是bread，A,B那么成为两位好伙伴，否那么就持续找寻。教师为前十对伙伴颁发友情奖。教课反省：教课教课教课目

Unit5Let’seat!第41能听懂、会CanIhave...?通情形，学生能在相的情形中正确运用以上句型。培育学生正确、自然的模拟音、的能力。教课要点：句型CanIhavesome⋯?教课要点与点教课点：理解water不行数句，不可以awater,waters,acoke表示“一罐可〞的略法，但其余料不可以么。l．本所学有关料的物：water，milk，juice，Coke，coffee，tea和一些教课准及手段一次性的杯。2．准以上料的卡。教课流程教课手34一、身／复〔Warm-up／Revision〕1〕平时口会活。2〕同学登台表演A局部Let’stalk的。3〕教播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday，学生拍手〞演唱。二、新展现〔Presentation〕1〕教将各样料都放在桌上，鼓舞学生用Ilike⋯．CanIhavesome⋯？的句来表达自己想喝的料。教回复Sure．Hereyouare．并倒一些在杯中学生喝。接着学生用Thankyou．感老；老：You’rewelcome．2〕学生听音，教放投影或通像、VCD来展现A局部let’slkta的内容。三、兴趣操〔Practice〕〕教出示片卡，复所学。教并按排一个接一个地跟。每排一。教要注意每个学生的音。2〕游：从后往前跟句子教先“CanIhavesomechicken？〞而后“chicken，〞学生重复“chicken．〞教：“somechicken，〞学生重复两个。教用每次多加一的方式向来引学生能流畅地出“CanIhavesomechicken？3〕三人一表演Let’stalk局部的。四、外活〔Add－activities〕听音，仿Let’stalk的。和朋友一起做食品及料的游活。教课反省：教课课题Unit5Let’seat!教课课时第5课时1能听闻、认读本课所学的常有的饮料单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.。2能用英文介绍这些饮料。教课目的3能听懂一些简单的指示语，并能依据指令做出相应的动作。教课要点与难点

教课要点：单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.35教课难点：饮料句称的差别；Let’sdo内容的理解和动作的模拟。l．water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物、图片、单词卡片。2．教师准备Let’sdo的动作图卡、A局部单词的词卡和图卡。教课准备及手段3．学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。教课流程教课手记1．热身／复习〔Warm－up／Revision〕1〕平时口语会话活动。2〕教师播放歌曲“Let’shav