小学英语新外研版(一起)六年级上册M3 U1教案

小学英语新外研版（一起）六年级上册Module5unit1HaveyougotanystampsfromChina?教案设计一、教材分析:本单元的内容以谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物并学会正确询问及回答“Haveyougot…?”“Yes,Ihave.”“No,Ihaven’t.”。课文情境是Simon在将收集的新邮票放进邮册，同时边整理边向大名介绍自己收集邮票的基本情况。二、教学目标：1.语言知识目标：(1)掌握词汇:stamp,book,collect,hobby(2)掌握句型Haveyougotanystampsfromchina?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.2.语言技能目标：(1)能够较流利地朗读课文。(2)能够正确理解课文大意。(3)能够谈论兴趣爱好和收集的物品。3情感态度目标：(1)进一步培养英语学习的兴趣。(2)在学习和日常交际中互补体会到中西文化的差异。(3)能体会到英语学习的乐趣，能够谈论兴趣爱好等自己喜欢的话题。三、教学重点，难点：重点：词汇以及句型Haveyougot…极其肯定和否定回答。难点：句型：Haveyougota/an/any…Yes,Ihave.No,Ihaven’t.四、学情分析：小学六年级的学生已经具有较强的英语学习能力，已经学习了某人是否拥有某物或某人拥有何物的表达。同时，大多数孩子养成了良好的听说习惯，能够自觉预习、复习课文。五：教具准备：Wordcards,CAI，实物，ppt，黑板。六：教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图Step11.Greeting.学生向老师问好并通过师生间真实的Warmer（热身T:Goodmorning,boysandgirls.做chant。语言交际拉近师生间的距离并通过回Howareyoutoday?I’mveryhappy活动）toseeyouagain!顾上个单元所学的SimpleSimon的chant来起到热身效果，让学生们尽快进入英语的学习环境。5minutesS:I’mfine,thankyou!2.Chant.T:Lookatthispicture.DoyoustillrememberSimpleSimonandthefarmer?Nowlet’sdoachanttogether.Step2T：Nowlookatthispicture.Sheis学生看图片根据老设置情境，激发学Lead-in（引入）Cindy.Isshehappy?S:Yes,sheis.师的思路回答问生的好奇心及探究题。的欲望。通过hasgot5minutesT:Doyouknowwhysheisvery学生可能不会回和havegot复习旧happy?答，此时引出新知，同时引出本节S:…课。课的话题：爱好。T:Becauseshehasgotsometoys!T：Lookatthispicture,heisKimi.Heisveryhappybecausehehasgotabagandawatch!T:Lookatthispicture.Whoisshe?S:You,ourEnglishteacher!T:Ihavegotaguitarandmyhobbyisplayingyourguitar.WhatisyourhobbyandHaveyougotanyhobbies?Step3活动1：了解课文脉络Listenand学生听录音回答问小课文作为大课文Presentatioanswerthequestions.的预热，能让学生（新T：复习新单词：stamp，book,学生看有关大课文尽快collect,stampbook,Canada,the的图片，预测课文讲授stamp，collectUS。题ns授）20minutes内容。两个单词，领读。T:Lookatthispicture,thereisacat学生听第一遍录动画展示put…into,andadoginthepicture.Thedog音，掌握文章大同时展示邮票簿，bringsthecatsomepresents.Now意，回答问题。通过实物加深学生listentothetapeandanswermy学生第二遍听录们对于stampbook的questions:音，加深理解，回印象。(1)Whathasthedoggot?(2)Whatdoesthecatlike?答更加细致的问让学生继续思考，题。同时对课文的理解T:Ok.NowIwantsomestudentsto学生听录音，跟进一步深入，能够answermyquestions.读，模仿。较好地把握文章大意。特别是第三个问题，是对课文内容的延伸，学生有推理的成分。作为高年级的学生，应该具备这种能力。给学生示例，讲解。S:ThedoghasgotsomefoodfromChina.ThecatlikesChinesefish.T:Nowlookatthispicture.Whoarethey?S:TheyareSimonandDaming.T:Doyouwanttoknowwhattheyaretalkingabout?S:Yes!T：NowIwantyoutowatchthevideoforthefirsttimeandanswermyquestion:WhatareSimonandDamingdoing?Haveyougotabook?Haveyougotanapple?Haveyougotanystamps?Haveyougotanyorangejuice?T:Nowwhocananswerthequestion?S:Theyaretalkingaboutstamps.T:Good!Theyaretalkingaboutcollectingstamps.T:NowIwantyoutolistentothetapeforthesecondtimeandanswerthefollowingquestions:(1)WhatisSimondoing?(2)HasSimongotanystampsfromChina?找同学回答问题，教师订正答案。(1)Simonisputtinghisnewstampsintohisstampbook.(2)No,hehasn’t.教师同时追加两个问题：WhereareSimon’sstampsfrom?DoesDamingcollectstamps?WillDamingcollectstampsinthefuture？T:NowIwantyoutowatchthevideoagain.DuringthistimeIwantyoutolistenandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.展示语言点：Haveyougota/an+可数名词单数Haveyougotany+可数名词复数/不可数名词回答：Yes,Ihave.No,Ihaven’t.Step4practiceandT:NowIwantyoutopracticein学生对照课本对本节课的句型进pairs.practice部分两人一行具体的操练。S:OK.组进行练习。consolidatioT:NowIwantsomeofyoutopresent学生两人一组进行nyourdialogues.展示。10minutesStep61Makeasurveyofyourfriends’hobbies.(做一个关于朋友爱好的调查)教师做示例：what’syourhobby?Myhobbyiscolletingstamps.SummaryandHomework2Makeasurveyofthethingsyour3minutesfriendshavegotintheirrooms.(做一板书设计Myhobbyisswimming.Whathaveyougotin个调查，记录你的朋友的房间里有什么物品)yourroom?Haveyougotabed?Haveyougotadesk?...Yes,Ihave./No,Ihaven’tModule3unit1HaveyougotanystampsfromChina?Haveyougota/an…?七、教学反思：1倒入部分环节设计过多，过于冗杂，冲淡了本课的主题。爸爸去哪儿明星宝宝们的一些图片容易分散学生注意力，环节过多容易让学生摸不着头脑。导入部分应该直切主题，简洁明了。2从整个课堂来看，教师还是占了课堂的主导，学生的参与面过小，只有少数学