参加实践研修活动的心得5篇

参加理论研修活动的心得5篇研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进展较系统的根底理论、专业知识与才能培训的一种教育形式。下面是带来的有关参加理论研修活动的心得，希望大家喜欢

参加理论研修活动的心得1

一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的才能。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业开展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学严密结合，既让教研与教育教学互相促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠老师即时的观察、分析、判断、考虑。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发现，勤于考虑，教研可以随时随地进展。比方，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多老师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多老师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好〞的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，老师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!老师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而老师都不以身作那么，带头写出优美的文，那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点，如今通过研修学习，我又开场爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。

第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进展反响。每听到一节课都能令自己收获非浅，汲取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会考虑自己应该在什么地方注意些什么细节。

第五,校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永久的主题，是学校开展的不竭源泉。老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

参加理论研修活动的心得2

参加网络研修以来，我在语文教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加明晰。

首先，网络研修开拓了一条普通老师与全国知名教育专家严密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我可以再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的考虑和冷静地处理方式。

其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。以前专家传经送宝，如今却是“一桥飞架南北，天堑变通途〞!

使我们最普通的老师和一些知名的教育专家有了零间隔的接触。我可以非常便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面〞却已“心连心〞，真可谓为是，妙不可言，乐在其中!

“欲穷千里目，更上一层楼〞。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，勇于探究，学有所获!

感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者理论探究的脚步声;感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份作业交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景!

我必须在平时不断的充实自己，多进展业务理论学习，多和老师进展教研，不断更新自己的教育教学观念，让自己成为一名合格、优秀的语文老师。

参加理论研修活动的心得3

几个月的远程培训学习即将完毕，珍贵的光阴令人难以割舍。网络研修平台拉近了每一位教育工作者的间隔，宏大的网络力量掀起了教研的炽热浪潮。研修平台传递着省级专家的悉心指导，回响着指导老师们殷切的话语，浸透着每一位老师学习的汗水;闪耀着老师们思想的火花……它为我们带来的是充实，是成长，是动力。

首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。

透过观看优秀专家与老师的讲座视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚决了在教育教学中施行素质教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业程度和指导老师们孜孜不倦的工作精神，都是为我们今后的工作树立了典范，是我们学习的楷模。

其次，对以后的工作带给了丰富的资源。

透过学习，我学到了许多一些新的教学方法，更新了教学理念。透过在线研讨，很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作带给了丰富的资源。

另外，透过阅读一些优秀老师的优秀作业、优秀文章，认真比较自己与他们之间的差距，认真考虑自己的缺乏，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓励，使我在迷茫中及时觉悟，在修改中不断完善，在反思中不断进步。

最后，本次培训还使我在教学方面建立了新的认识。

1、在课堂教学中老师应充分激发学生的学惯用心性，扮演好合作者，指导者，与促进者的主角，帮助学生自主探究和合作交流，促进学生在探究中真正理解和掌握根本的知识与技能，培养科学的观点，树立正确的情感态度与价值观。

2、在语文教学中，老师要精心设计地设计教学环节，突出交流、合作、探究、创新的学习过程，创设生动、活泼的学习情境，把学习的主动权交给学生，拓展学生的学习空间，开拓学生的视野;调动学生学习的用心性，进步课堂教学的效率。用新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，投入到教学工作中。

网络研修学习虽然完毕，但这只是暂时的，因为它预示着更加美丽的开场。网络研修不仅仅是进步教育教学的程度的基石，更是我们不断前进的动力，它使我们更加坚决地走在新课程改革的道路上。我相信，只要我们用心，前面的风景会更加完美!

参加理论研修活动的心得4

我作为一名普通的幼儿老师，老师研修是老师教育的重要组成部分，网络研修给了我们一个学习、交流的平台。是进步全体在职幼儿老师整体素质和促进老师专业化的有效途径，与专家、广阔老师共同学习、讨论学习，在这次远程教育培训期间我收获了很多。

我有幸参加了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作理论上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与进步，专家们精彩的讲座，使本来枯燥无趣的理论变得深化浅出，能让我汲取更多的工作理论经历，以到达自我进步。

通过这次老师研修学习，我反思了以往工作中的缺乏，对以后的开展方向和目的有了更进一步的理解和掌握，下面是我通过学习后获得的几个方面的体会：

一、老师要转变角色

1、老师首先要树立新的师幼关系观，转变传统教育工作者中“唯师是从〞的专制型师幼观，构建教学双主体之间互相理解、互相尊重、互相信任的平等、民主、合作关系。

2、老师应该细心观察、熟悉每个幼儿的个性特点，主动和幼儿交流、合作，在平等互助中促进幼儿的个性开展。

3、做反思型老师，反思是老师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过进步自我觉察程度来促进才能开展的手段。

二、老师要尊重幼儿的开展程度，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问才能强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同开展程度的孩子都有受教育的时机，甚至要让才能差的孩子得到更多的表现时机，这样才能差的孩子有平安的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的时机。要做到尊重幼儿开展程度与个体差异教育的统一。

三、要做终身学习老师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持考虑如学习，要不断转变教育观念，更新储藏知识，不断探究教学方法。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的.过程，我们需要一份持久的热情，一份对教育、对幼儿、对社会神圣信仰与追求。

参加理论研修活动的心得5

近期，我们全镇举行了校本研修及教学观摩活动。通过这次活动，我感受到了年轻老师的迅速成长，同时也看到了自身的缺乏，加强了需要学习的紧迫感。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节好课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：

一、创设情境，让学生积极投入学习

因为小学生注意力易于分散。我们应根据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能积极主动地参与数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、开展数学、体验数学的价值。例如雷老师讲的?整十数加减整十数?这节课，就充分表达了这一点。针对一年级学生好动、好奇心强的特点，创设了生动有趣的情境，并由学生喜欢的动画主角加菲猫和跳跳虎贯穿课堂的主线，大大激发了学生的学习兴趣。

二、注重学生参与，表达学生的主体地位。

老师们的课充分表达了新课标“以学生为主体，老师为主导。〞的理念，真正表达出我们老师的角色是“导演〞、是学生自主学习的“引路人〞。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。例如刘兆军老师讲的?三角形的内角和?这一课。在教学过程中，刘老师让学生自己通过动手、动口、动脑去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形内角和是180度的结论，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参与考虑和发表意见的时机，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导