特色学校建设实施方案

常坟镇五路小学特色学校建设实施方案一、 学校背景分析我校是一所农村小学，现有在校学生204人，学生大多为农民的孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭教育力量极其有限。我校有教职工12人。班主任教师虽然敬业，但素质一般，科任缺乏特色教师，面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创建墨香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的墨香校园。二、 特色定位1、 校园环境充满书香，墨香。包括学习环境和休闲环境，让师生在成长中学习，在休闲中学习。2、 通过营造读书环境、氛围，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以写字为荣，培养树立师生终身学习的观念，培养具有儒雅气质的师生。3、展示有特色的读书，写字成果。三、 创建实施时间：2012年月——2013年7月四、 特色管理1、成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。组长：校长副组长：副校长组员：各班班主任2、 大力宣传创建书香墨香校园对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。3、 实施人文化的管理方式，培养良好的读书习惯和持久的写字热情。五、具体实施办法(一)建立写字教学常规。抓课程落实。上足上好每周一节写字课、书法课。抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：（1）集体备课，吃透教材。实行年级集体备课制度，以年级成立写字备课组，目的在吃透教材、提高驾驭教材的能力。（2）以“师”带“生”，导练结合。我校的书法教育强化师生共同练习，共同提高。围绕每周一节的写字课的目的要求，进行强化训练。为了保证学生有充足的习练时间，我校每天13：55-14：10为正常师生共同写字练习时间。通过每天中午十五分钟的写字课反复练习，巩固学生在写字大课中练习的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。（3）因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分层学习，分层指导，分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。（4）加强学生“双姿”，随机监测、督导。特别是注意从低年级开始这项工作。实行自测量分，持之以恒，巩固双姿达标率。 (5)开展写字优质课评比活动，研究不同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。3.实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；每月1次写字作业达标评价；每学期一次书法水平考级二(此工作要配合学校的省级书法等级考试工作。)通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。激发学生的写字兴趣。(一)加强教研活动，提高写字教育的科学性1.遵循规律。在写字教学中，为了提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学中必须坚持四个教学原则，艮卩：基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则。使用这些教学原则指导教学。2.抓教研活动加强写字课堂教学研究，构建“以教师为主导，学生为主体，练写为主线”的写字课教学模式，其基本框架为“导入新课一一示范模仿一一边讲边练一一品评巩固。”(三)营造浓厚的习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。1.净化语言文字环境。为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦痕迹；教师批改无潦草字迹。2.营造校园书法环境。在创建“书法特色