史传类文言文做题策略课件

明确目标一、掌握传记做题思路二、熟练高考文言真题三、积累高考文化常识明确目标一、掌握传记做题思路二、熟练高考文言真题三、积累高考1史传类文言文做题策略史传类文言文做题策略2高考传记体文言文的选文特点：1．从体裁上说，选文均为史传作品。

2．从内容上说，选文主人公多为正面形象。高考传记体文言文的选文特点：1．从体裁上说，选文均为史传作品3传记类文本的四大读点：一是人物二是职官三是事件四是品格传记类文本的四大读点：一是人物4一、初读文章、明确梗概。二、再读文章、推断文意。三、核对文章、完成答题。三次审读，完成解题：一、初读文章、明确梗概。三次审读，完成解题：5知识储备：

一、文言实词（120个）

1、一词多义

2、古今异义

3、通假字

4、词类活用

5、偏义复词

知识储备：

一、文言实词（120个）

6知识储备：

二、文言虚词（18个）

1、代词2、副词

3、介词4、连词

5、叹词6、助词

7、拟声词

知识储备：

二、文言虚词（18个）

17知识储备：

三、文言特殊句式（4个）

1、判断句

2、被动句

3、省略句

4、倒装句

a、宾语前置b、状语后置

c、定语后置d、主谓倒装

5、固定句式

知识储备：

三、文言特殊句式（4个）

8文言实词推断五法

文言文专题复习

文言实词推断五法文言文专题复习

9讨论

1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？

2.“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？你是用什么方法解决的？讨论1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释10考点阐释

考点理解常见文言实词在文中的含义《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。考点阐释考点理解常见文言实词在文中的含义11复习目标探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。复习目标探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境12想想看

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠（xiá）儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”√从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义语境想想看齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并13文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。

【一、体察语境法】文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解14

1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐（dài）曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。

绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐”的意思肯定为“欺骗”。

２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮学以致用：绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了15想想看1.丰则贵籴，歉则贱粜2.冀得一归觐

“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。

“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。字形想想看1.丰则贵籴，歉则贱粜“籴”、“粜”大家比较陌生。16【二、字形分析法】汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。1．从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关2．从“马、牛、羊、豕

、犭、

鸟、虫”者与动物有关

3．从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关【二、字形分析法】汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有17禾—皿—宀—贝—纟—求—隹（zhuī

）—歹—月—目—五谷金钱死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼鸟雀禾—皿—宀—贝—纟—求—隹（zhuī

）—歹—月—目—五谷18⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？﹙购:悬赏征求，重金收买﹚（赂：贿赂）⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：①一曲红绡不知数

②自缢于庭树

③夜缒而出，见秦伯﹙缢:上吊，吊死﹚﹙绡:丝织品﹚（缒：用绳子往下吊）⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。﹙购:悬赏征求，重金收买19试试看1.方其系燕父子以组

《伶官传序》2.农人告余以春及，将有事于西畴。3.可以独飨白粲4.生而眇者不识日，问之有目者（绳索）（田地）（双目失明）（飨，食用；粲，米一类的东西）试试看1.方其系燕父子以组《伶官传序》（绳索）（田地）（双20试试看5.夜入其家，探其箧，不使之知觉。6.迨诸父异爨cuàn

，东西多置小门。7.彀gòu士十万人（小箱子）（灶台，烧火煮饭）（弓箭手）试试看（小箱子）（灶台，烧火煮饭）（弓箭手）21

1、文过饰非

2、前倨后恭

你能推断出“文”及“倨”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？

三、想一想文，掩饰倨，傲慢结构1、文过饰非三、想一想文，掩饰倨，傲慢结22(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北2.奉之弥繁，侵之愈急4.曹操之众远来疲敝3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)5.通五经，贯六艺（贯通）6.庶竭驽钝，攘除奸凶（排斥、排除）(败逃者，逃亡的人)想想看结构(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北2.奉之弥繁，侵之愈急423【三、结构观察法】利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。【三、结构观察法】利用文言句法特点推断。即利用上下文中对24试试看1.方其破荆州，下江陵2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3.忠不必用兮，贤不必以破—下，攻下反义对文，“终日”意为“整天、时间长”—“须臾”意思为“时间短”

用—以，被任用试试看1.方其破荆州，下江陵破—下，攻下反义对文，“终日”意25试试看

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（

）

A.不徒高谈虚论

徒：只是

B.及有试用，多无所堪

堪：胜任

C.至乃尚书郎乘马，则纠劾之

纠：纠正

D.本为羁旅

羁旅：寄居

C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。C试试看对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（26①将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，“坚”解“

”，“锐”解“

”才能搭配。坚硬的盔甲锐利的兵器语法想试想看①将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“27四、借助语法推断

主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语

主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。四、借助语法推断主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语28

1、烟涛微茫信难求

2、楚王贪而信张仪

3、信义著于四海

4、欲信大义于天下

“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。

“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。

“信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”的意思。“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸张”的意思。试试看1、烟涛微茫信难求291、势拔五岳掩赤城2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

招致想想看：超出迁移联想教材1、势拔五岳掩赤城招致想想看：超出迁移联想教材30绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅（涅：刺字涂墨）臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是：A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》

行年四岁，舅夺母志。《陈情表》B想想看绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅（涅：刺字311、每责一头，辄倾数家之产2、薄而观之3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。4、“治平至百余年，可谓久矣”

“求全责备”“要求、索求“日薄西山”“靠近”“逼近”“严惩不贷”“饶恕”

“长治久安”“太平”想想看成语印证迁移1、每责一头，辄倾数家之产“求全责备”“32

成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助

。

教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。【五、知识迁移法】成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文33

张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”

吾妻之美我者，私我也。

《邹忌讽齐王纳谏》（偏爱、偏私）试试看张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾341.除南清河太守2.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。3.斯言虽小，可以喻大。

4.今姑贷汝联系李密《陈情表》“除臣冼马”，意思是：授予官职

“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著。联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓。联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕试试看1.除南清河太守联系李密《陈情表》“除臣冼马”，意思是35二、字形分析法（形声、会意）四、语法推断法（词性、成分）三、结构观察法(相反、相近）五、知识迁移法（成语、教材）方法小结一、体察语境法（瞻前、顾后）二、字形分析法（形声、会意）四、语法推断法（词性、成分）三、36温馨提示勤积累，强记忆各种方法要融会贯通1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。

2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。温馨提示勤积累，强记忆1、运用这几种方法时要结合语境，多角度37（一）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》齐人勿附于秦，刺客不行

。”“附”：“归附”

。《六国论》

乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shèng）

秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》“败北”，现代汉语词语。答案：C小试牛刀（一）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）38适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；

适百里者，宿舂粮；

适千里者，三月聚粮。——《逍遥游》小试牛刀

(二)伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“……神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？”遂饿死于首阳山。C.我安适归矣适：往，到适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；

适百里者，宿舂粮；

适千里39弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”

(三）隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》小试牛刀弄璋：生男“果双生一男一女”(三）隆庆时，绍兴岑郡候有40子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”

寄语子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”41《王涣传》详注细评《王涣传》详注细评42

王涣字稚子，广汉郪（qī）人也。父顺，安定太守。涣少好侠（喜欢行侠），尚（崇尚）气力（武力，力量），数（shuò屡次，多次）通（往来，交好）剽轻（强悍轻捷）少年。晚而改节（改变了原来的节操），敦（注重，重视）儒学，习（研习）《尚书》，读（研读）律令，略举（列举，提出，说出）大义（要旨，大义）。

介绍王涣的字、籍贯、父亲、性格特点及学习情况。王涣字稚子，广汉郪（qī）人也。父顺，安定太守。涣少43

为太守陈宠功曹（郡守、县令的主要佐吏），当职（担任职务）割断（专断，决断），不避豪右（豪门大族）。宠风声大行（名声大震），入（进入朝廷）为大司农（朝廷掌管国家财政的官职）。和帝问曰:“在郡何以（以何，用什么）为理（治理）？”宠顿首（以头叩地而拜，是古代交际礼仪。）谢曰:“臣任（任用）功曹王涣以（来）简贤选能（选拔有才能的人），主簿（bù）镡（tán）显拾遗（捡取遗漏）补阙（弥补疏漏或失误），臣奉（奉命）宣（宣读）诏书而己（罢了）。”帝大悦（非常高兴），涣由此显名。

王涣担任太守陈宠的功曹时,敢于决断,对豪强大户也不留情,使得陈宠名声大震,自己的声名也由此彰显。为太守陈宠功曹（郡守、县令的主要佐吏），当职（担任职44

州举（举荐）茂才（秀才。东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才。），除（授予……官职）温（温县）令（县令）。县多奸猾（奸诈狡猾的人），积（长时间积累下来）为（成为）人患（当地人的隐患）。涣以（用、凭借）方略（方法和策略）讨击（讨伐打击），悉诛之。境内清夷（清平，太平），商人露宿于道。其（其中）有放牛者，辄（总是）云以（把）（省略“之”，代指牛）属（通“嘱”。托付；委托）稚子（小孩子），终无侵犯。

王涣担任温县县令时,讨伐打击奸猾之徒,境内安定太平。州举（举荐）茂才（秀才。东汉时为避光武帝刘秀名讳，改45

在温三年，迁兖州刺史，绳正（用律法纠正）部（统帅）郡（县），风威（名声威望）大行（大震）。后坐（因为）考（核查，检查）妖言（怪诞不经的邪说）不实论（判罪）。

王涣升为兖州刺史后,整肃各郡,教化和声威大行。后因考核妖言不实而被定罪。在温三年，迁兖州刺史，绳正（用律法纠正）部（统帅）郡46

岁余，征拜（征召任命）侍御史。永元十五年，从驾（随从皇帝出行）南巡，还为洛阳令。以平正（公平正直）居身（立身处世），得（能够）宽猛之宜（宽严相济）。其冤嫌（冤屈仇怨）久讼（长期打官司），历政（历代）所不断（判断，裁决），法理（法律和情理）所难平者，莫不曲尽（竭力，竭尽）（弄清）情诈（实情与伪诈），压塞（平定，消释）群疑（大家的疑问）。又能以（用）谲（诡诈）数（屡次，多次）发擿（发擿（tī）：揭发）奸伏（隐伏未露的坏人坏事）。京师称叹，以为涣有神算。王涣被征召任命为侍御史,后又被任命为洛阳县令。他为人公平正直,处理政务宽严得当,办案有独到之处,为人称颂叹服。岁余，征拜（征召任命）侍御史。永元十五年，从驾（随从皇47

元兴元年，病卒。百姓市道（市井及道路之人，这里指普通人。）莫不咨嗟（叹息）。男女老壮皆相与（一起，共同）赋敛（收齐赋税），致（送来）奠醊（[zhuì]祭奠酒）（的人）以（用）千数（计数）。涣丧（尸骨）西归，道经弘农，民庶（百姓）皆设盘案于路。吏问其故，咸（都）言平常持米到洛，为卒司（兵士衙门）所抄（搜查并没收），恒（经常）亡（损失）其半。自王君在事（居官任事），不见侵枉（侵害，受冤枉），故来报恩。其政化（政治教化）怀物（心存万物）如此。

王涣逝世后,百姓都以酒洒地来祭奠他,灵柩运回家乡,老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。元兴元年，病卒。百姓市道（市井及道路之人，这里指普通48

民思其德，为立祠（于）安阳亭西，每食辄（总是）弦歌而荐（献）之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀（祠堂，庙宇），唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选（专门挑选）洛阳令，皆不称职。永和中，以剧（剧县）令勃海任峻补之。峻擢用（提拔选用）文武吏，皆尽其能，纠剔（督察惩治）奸盗，不得（能）旋踵（意指掉转脚跟,比喻时间极短。），一岁断狱（审理，判决案件），不过数十。威风猛于涣，而文理（条理）不及之。峻字叔高，终于太山太守。

通过百姓为王涣立祠堂,以及后来对祠堂的保留,将王涣与后来的洛阳令相比较,表现出王涣受百姓爱戴,为官有道等。民思其德，为立祠（于）安阳亭西，每食辄（总是）弦歌而荐49（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/C.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/D.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/B

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）50（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项（

）A.豪右，指旧时的富豪家族、世家大户：汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。B.顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪：又常常用于书信、表奏中作为敬辞。C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都：“京”“师”单用，旧时均可指国都。D

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项（51

本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。对于文化常识，应该熟记，注意容易设错点。“师”单用，不可指国都，一般指老师、军队。本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。对于文化常52（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠担任功曹，遇事敢于决断:陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显名。B.王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道:升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声望。C.王涣办案严谨，治事宽猛相济，他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正：又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。D.王涣政绩卓著，后任难以比肩，他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。D

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（53本题考查对文章内容的理解概括。D项，原文说“元兴元年，病卒”，未点明是“死于洛阳令任上”。本题考查对文章内容的理解概括。54（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。

百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。

一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）55常考文化常识

——谦敬称谓常考文化常识

——谦敬称谓56(1)表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。谦称(1)表示谦逊的态度，谦称57(2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。(3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。(4)读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等，表示自己是新学后辈；如果自谦为不才、不佞、不肖，则表示自己没有才能或才能平庸。谦称(2)古代帝王的自谦词谦称58(5)古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。谦称(5)古人称自己一方的亲谦称59(6)其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下；小可是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称；老人自谦时用老朽、老夫、老汉、老拙等；女子自称妾；老和尚自称老衲；对别国称自己的国君为寡君。谦称(6)其他自谦词有：谦称60

表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。(1)对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。驾，本指皇帝的车驾。古人认为皇帝当乘车行天下，于是用“驾”代称皇帝。古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的，所以称皇帝为天子。古代臣子不敢直达皇帝，就告诉在陛(宫殿的台阶)下的人，请他们把意思传达上去，所以用陛下代称皇帝。敬称表示尊敬客气的态度，敬称61(2)对皇太子、亲王的敬称是殿下。(3)对将军的敬称是麾下。(4)对有一定地位的人的敬称：对使节称节下；对三公、郡守等有一定社会地位的人称阁下，现在多用于外交场合，如大使阁下。敬称(2)对皇太子、亲王的敬称是殿下。敬称62(5)对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤等。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，如令尊(对方父亲)、令堂(对方母亲)、令阃(对方妻子)、令兄(对方的哥哥)、令郎(对方的儿子)、令爱(对方的女儿)。敬称(5)对于对方或对方亲属敬称63尊，用来称与对方有关的人或物，如尊上(称对方父母)、尊公、尊君、尊府(皆称对方父亲)、尊堂(对方母亲)、尊亲(对方亲戚)、尊驾(称对方)、尊命(对方的嘱咐)、尊意(对方的意思)。贤，用于称平辈或晚辈，如贤家(称对方)、贤郎(称对方的儿子)、贤弟(称对方的弟弟)。仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。敬称尊，用来称与对方有关的敬称64(6)称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”(《论语》)。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。敬称(6)称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”(《论语65(7)称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大(太)父，称祖母为大(太)母。唐代以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。(7)称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的66(9)君对臣的敬称是卿或爱卿。(10)对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。敬称(8)对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。(9)君对臣的敬称是卿或爱卿。敬称(8)对尊长者和用于朋辈之67

表示轻慢斥骂的态度。如《荆轲刺秦王》：“今往而不反者，竖子也。”《毛遂自荐》：“白起，小竖子耳。”《鸿门宴》：“竖子不足与谋!”《孔雀东南飞》：“小子无所畏，何敢助妇语！”

贱称表示轻慢斥骂的态68特殊称谓主要有以下四种：

(1)百姓的称谓。常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。特殊称谓特殊称谓主要有以下四种：特殊称谓69(2)职业的称谓。对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。《师说》中的“师襄”和《群英会蒋干中计》中提到的“师旷”，“师”，意为乐师，表明职业。《柳敬亭传》中的“优孟”，是指名叫“孟”的艺人。“优”，亦称优伶、伶人，古代用以称以乐舞戏谑为职业的艺人，后亦称戏曲演员。特殊称谓(2)职业的称谓。特殊称谓70(3)不同的朋友关系之间的称谓。贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”；在遇到磨难时结成的朋友叫“患难之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；特殊称谓(3)不同的朋友关系之间特殊称谓71辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”；不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”；在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未见过面的朋友)。辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；72(4)年龄的称谓。古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。垂髫(tiáo)是三四岁至八九岁的儿童(髫，古代儿童头上下垂的短发)。总角是八九岁至十三四岁的少年(古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称“总角”)。特殊称谓(4)年龄的称谓。特殊称谓73豆蔻是指女孩十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年女孩的少年时代为“豆蔻年华”)。束发是男子十五岁(到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束)。弱冠是男子二十岁(古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”)。豆蔻是指女孩十三四岁至十五六岁(豆蔻是一种初夏开花的植物，初74而立是男子三十岁(立，“立身、立志”之意)。不惑是男子四十岁(不惑，“不迷惑、不糊涂”之意)。知命是男子五十岁(知命，“知天命”之意)。花甲是六十岁。古稀是七十岁。耄(mào)耋(dié)指八九十岁。期颐指一百岁。而立是男子三十岁(立，“立身、立志”之意)。75明确目标一、掌握传记做题思路二、熟练高考文言真题三、积累高考文化常识明确目标一、掌握传记做题思路二、熟练高考文言真题三、积累高考76史传类文言文做题策略史传类文言文做题策略77高考传记体文言文的选文特点：1．从体裁上说，选文均为史传作品。

2．从内容上说，选文主人公多为正面形象。高考传记体文言文的选文特点：1．从体裁上说，选文均为史传作品78传记类文本的四大读点：一是人物二是职官三是事件四是品格传记类文本的四大读点：一是人物79一、初读文章、明确梗概。二、再读文章、推断文意。三、核对文章、完成答题。三次审读，完成解题：一、初读文章、明确梗概。三次审读，完成解题：80知识储备：

一、文言实词（120个）

1、一词多义

2、古今异义

3、通假字

4、词类活用

5、偏义复词

知识储备：

一、文言实词（120个）

81知识储备：

二、文言虚词（18个）

1、代词2、副词

3、介词4、连词

5、叹词6、助词

7、拟声词

知识储备：

二、文言虚词（18个）

182知识储备：

三、文言特殊句式（4个）

1、判断句

2、被动句

3、省略句

4、倒装句

a、宾语前置b、状语后置

c、定语后置d、主谓倒装

5、固定句式

知识储备：

三、文言特殊句式（4个）

83文言实词推断五法

文言文专题复习

文言实词推断五法文言文专题复习

84讨论

1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释“绳”这个词吗？

2.“进之此时案腰间刀伺道济，有异言，则杀之。道济趋下阶，叩头曰：‘武皇帝在上，臣道济如有异心，速殛之。’”你能推断出“殛”的意思吗？你是用什么方法解决的？讨论1.“有飞骑犯法，善才（人名）绳之”，你能准确解释85考点阐释

考点理解常见文言实词在文中的含义《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。考点阐释考点理解常见文言实词在文中的含义86复习目标探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。复习目标探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境87想想看

齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠（xiá）儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”√从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义语境想想看齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并88文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。

【一、体察语境法】文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解89

1．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐（dài）曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。

绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐”的意思肯定为“欺骗”。

２．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。褒义，顽皮学以致用：绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了90想想看1.丰则贵籴，歉则贱粜2.冀得一归觐

“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。

“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。字形想想看1.丰则贵籴，歉则贱粜“籴”、“粜”大家比较陌生。91【二、字形分析法】汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。1．从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关2．从“马、牛、羊、豕

、犭、

鸟、虫”者与动物有关

3．从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关【二、字形分析法】汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有92禾—皿—宀—贝—纟—求—隹（zhuī

）—歹—月—目—五谷金钱死亡器具丝麻肉房舍毛皮眼鸟雀禾—皿—宀—贝—纟—求—隹（zhuī

）—歹—月—目—五谷93⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？﹙购:悬赏征求，重金收买﹚（赂：贿赂）⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：①一曲红绡不知数

②自缢于庭树

③夜缒而出，见秦伯﹙缢:上吊，吊死﹚﹙绡:丝织品﹚（缒：用绳子往下吊）⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。﹙购:悬赏征求，重金收买94试试看1.方其系燕父子以组

《伶官传序》2.农人告余以春及，将有事于西畴。3.可以独飨白粲4.生而眇者不识日，问之有目者（绳索）（田地）（双目失明）（飨，食用；粲，米一类的东西）试试看1.方其系燕父子以组《伶官传序》（绳索）（田地）（双95试试看5.夜入其家，探其箧，不使之知觉。6.迨诸父异爨cuàn

，东西多置小门。7.彀gòu士十万人（小箱子）（灶台，烧火煮饭）（弓箭手）试试看（小箱子）（灶台，烧火煮饭）（弓箭手）96

1、文过饰非

2、前倨后恭

你能推断出“文”及“倨”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？

三、想一想文，掩饰倨，傲慢结构1、文过饰非三、想一想文，掩饰倨，傲慢结97(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北2.奉之弥繁，侵之愈急4.曹操之众远来疲敝3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)5.通五经，贯六艺（贯通）6.庶竭驽钝，攘除奸凶（排斥、排除）(败逃者，逃亡的人)想想看结构(更加，越来越)（疲劳)1.追亡逐北2.奉之弥繁，侵之愈急498【三、结构观察法】利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。【三、结构观察法】利用文言句法特点推断。即利用上下文中对99试试看1.方其破荆州，下江陵2.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3.忠不必用兮，贤不必以破—下，攻下反义对文，“终日”意为“整天、时间长”—“须臾”意思为“时间短”

用—以，被任用试试看1.方其破荆州，下江陵破—下，攻下反义对文，“终日”意100试试看

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（

）

A.不徒高谈虚论

徒：只是

B.及有试用，多无所堪

堪：胜任

C.至乃尚书郎乘马，则纠劾之

纠：纠正

D.本为羁旅

羁旅：寄居

C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。C试试看对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（101①将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，“坚”解“

”，“锐”解“

”才能搭配。坚硬的盔甲锐利的兵器语法想试想看①将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“102四、借助语法推断

主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语

主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当。四、借助语法推断主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语103

1、烟涛微茫信难求

2、楚王贪而信张仪

3、信义著于四海

4、欲信大义于天下

“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。

“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。

“信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”的意思。“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸张”的意思。试试看1、烟涛微茫信难求1041、势拔五岳掩赤城2、至丹以荆卿为计，始速祸焉。

招致想想看：超出迁移联想教材1、势拔五岳掩赤城招致想想看：超出迁移联想教材105绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅（涅：刺字涂墨）臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是：A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》

行年四岁，舅夺母志。《陈情表》B想想看绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅（涅：刺字1061、每责一头，辄倾数家之产2、薄而观之3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。4、“治平至百余年，可谓久矣”

“求全责备”“要求、索求“日薄西山”“靠近”“逼近”“严惩不贷”“饶恕”

“长治久安”“太平”想想看成语印证迁移1、每责一头，辄倾数家之产“求全责备”“107

成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助

。

教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。【五、知识迁移法】成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文108

张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”

吾妻之美我者，私我也。

《邹忌讽齐王纳谏》（偏爱、偏私）试试看张苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾1091.除南清河太守2.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。3.斯言虽小，可以喻大。

4.今姑贷汝联系李密《陈情表》“除臣冼马”，意思是：授予官职

“疾风劲草、欲盖弥彰”：疾，大；彰，明显、显著。联系：成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白，通晓。联系：成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕试试看1.除南清河太守联系李密《陈情表》“除臣冼马”，意思是110二、字形分析法（形声、会意）四、语法推断法（词性、成分）三、结构观察法(相反、相近）五、知识迁移法（成语、教材）方法小结一、体察语境法（瞻前、顾后）二、字形分析法（形声、会意）四、语法推断法（词性、成分）三、111温馨提示勤积累，强记忆各种方法要融会贯通1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。

2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。温馨提示勤积累，强记忆1、运用这几种方法时要结合语境，多角度112（一）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A．城之不拔者二耳。拔：被攻取。B．齐人未附。附：归附。C．使老弱女子乘城。乘：巡视。D．齐人追亡逐北。北：指败逃者。其后秦伐赵，拔石城。《廉颇蔺相如列传》齐人勿附于秦，刺客不行

。”“附”：“归附”

。《六国论》

乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、驾车、乘船、凭借、计算、量词乘（shèng）

秦有余力而制其弊，追亡逐北。《过秦论》“败北”，现代汉语词语。答案：C小试牛刀（一）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）113适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；

适百里者，宿舂粮；

适千里者，三月聚粮。——《逍遥游》小试牛刀

(二)伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“……神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？”遂饿死于首阳山。C.我安适归矣适：往，到适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；

适百里者，宿舂粮；

适千里114弄璋：弄瓦：生男生女“果双生一男一女”

(三）隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》小试牛刀弄璋：生男“果双生一男一女”(三）隆庆时，绍兴岑郡候有115子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”

寄语子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”116《王涣传》详注细评《王涣传》详注细评117

王涣字稚子，广汉郪（qī）人也。父顺，安定太守。涣少好侠（喜欢行侠），尚（崇尚）气力（武力，力量），数（shuò屡次，多次）通（往来，交好）剽轻（强悍轻捷）少年。晚而改节（改变了原来的节操），敦（注重，重视）儒学，习（研习）《尚书》，读（研读）律令，略举（列举，提出，说出）大义（要旨，大义）。

介绍王涣的字、籍贯、父亲、性格特点及学习情况。王涣字稚子，广汉郪（qī）人也。父顺，安定太守。涣少118

为太守陈宠功曹（郡守、县令的主要佐吏），当职（担任职务）割断（专断，决断），不避豪右（豪门大族）。宠风声大行（名声大震），入（进入朝廷）为大司农（朝廷掌管国家财政的官职）。和帝问曰:“在郡何以（以何，用什么）为理（治理）？”宠顿首（以头叩地而拜，是古代交际礼仪。）谢曰:“臣任（任用）功曹王涣以（来）简贤选能（选拔有才能的人），主簿（bù）镡（tán）显拾遗（捡取遗漏）补阙（弥补疏漏或失误），臣奉（奉命）宣（宣读）诏书而己（罢了）。”帝大悦（非常高兴），涣由此显名。

王涣担任太守陈宠的功曹时,敢于决断,对豪强大户也不留情,使得陈宠名声大震,自己的声名也由此彰显。为太守陈宠功曹（郡守、县令的主要佐吏），当职（担任职119

州举（举荐）茂才（秀才。东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才。），除（授予……官职）温（温县）令（县令）。县多奸猾（奸诈狡猾的人），积（长时间积累下来）为（成为）人患（当地人的隐患）。涣以（用、凭借）方略（方法和策略）讨击（讨伐打击），悉诛之。境内清夷（清平，太平），商人露宿于道。其（其中）有放牛者，辄（总是）云以（把）（省略“之”，代指牛）属（通“嘱”。托付；委托）稚子（小孩子），终无侵犯。

王涣担任温县县令时,讨伐打击奸猾之徒,境内安定太平。州举（举荐）茂才（秀才。东汉时为避光武帝刘秀名讳，改120

在温三年，迁兖州刺史，绳正（用律法纠正）部（统帅）郡（县），风威（名声威望）大行（大震）。后坐（因为）考（核查，检查）妖言（怪诞不经的邪说）不实论（判罪）。

王涣升为兖州刺史后,整肃各郡,教化和声威大行。后因考核妖言不实而被定罪。在温三年，迁兖州刺史，绳正（用律法纠正）部（统帅）郡121

岁余，征拜（征召任命）侍御史。永元十五年，从驾（随从皇帝出行）南巡，还为洛阳令。以平正（公平正直）居身（立身处世），得（能够）宽猛之宜（宽严相济）。其冤嫌（冤屈仇怨）久讼（长期打官司），历政（历代）所不断（判断，裁决），法理（法律和情理）所难平者，莫不曲尽（竭力，竭尽）（弄清）情诈（实情与伪诈），压塞（平定，消释）群疑（大家的疑问）。又能以（用）谲（诡诈）数（屡次，多次）发擿（发擿（tī）：揭发）奸伏（隐伏未露的坏人坏事）。京师称叹，以为涣有神算。王涣被征召任命为侍御史,后又被任命为洛阳县令。他为人公平正直,处理政务宽严得当,办案有独到之处,为人称颂叹服。岁余，征拜（征召任命）侍御史。永元十五年，从驾（随从皇122

元兴元年，病卒。百姓市道（市井及道路之人，这里指普通人。）莫不咨嗟（叹息）。男女老壮皆相与（一起，共同）赋敛（收齐赋税），致（送来）奠醊（[zhuì]祭奠酒）（的人）以（用）千数（计数）。涣丧（尸骨）西归，道经弘农，民庶（百姓）皆设盘案于路。吏问其故，咸（都）言平常持米到洛，为卒司（兵士衙门）所抄（搜查并没收），恒（经常）亡（损失）其半。自王君在事（居官任事），不见侵枉（侵害，受冤枉），故来报恩。其政化（政治教化）怀物（心存万物）如此。

王涣逝世后,百姓都以酒洒地来祭奠他,灵柩运回家乡,老百姓都在路旁摆设盘子、桌子加以祭奠。元兴元年，病卒。百姓市道（市井及道路之人，这里指普通123

民思其德，为立祠（于）安阳亭西，每食辄（总是）弦歌而荐（献）之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀（祠堂，庙宇），唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选（专门挑选）洛阳令，皆不称职。永和中，以剧（剧县）令勃海任峻补之。峻擢用（提拔选用）文武吏，皆尽其能，纠剔（督察惩治）奸盗，不得（能）旋踵（意指掉转脚跟,比喻时间极短。），一岁断狱（审理，判决案件），不过数十。威风猛于涣，而文理（条理）不及之。峻字叔高，终于太山太守。

通过百姓为王涣立祠堂,以及后来对祠堂的保留,将王涣与后来的洛阳令相比较,表现出王涣受百姓爱戴,为官有道等。民思其德，为立祠（于）安阳亭西，每食辄（总是）弦歌而荐124（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/C.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/D.王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/B

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）125（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项（

）A.豪右，指旧时的富豪家族、世家大户：汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。B.顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪：又常常用于书信、表奏中作为敬辞。C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都：“京”“师”单用，旧时均可指国都。D

（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项（126

本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。对于文化常识，应该熟记，注意容易设错点。“师”单用，不可指国都，一般指老师、军队。本题考查了解并掌握常见古代文化常识的能力。对于文化常127（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠担任功曹，遇事敢于决断:陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显名。B.王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道:升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声望。C.王涣办案严谨，治事宽猛相济，他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正：又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。D.王涣政绩卓著，后任难以比肩，他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。D

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（128本题考查对文章内容的理解概括。D项，原文说“元兴元年，病卒”，未点明是“死于洛阳令任上”。本题考查对文章内容的理解概括。129（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。

百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。

一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）130常考文化常识

——谦敬称谓常考文化常识

——谦敬称谓131(1)表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。谦称(1)表示谦逊的态度，谦称132(2)古代帝王的自谦词有孤(小国之君)、寡(少德之人)、不谷(不善)。(3)古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。(4)读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等，表示自己是新学后辈；如果自谦为不才、不佞、不肖，则表示自己没有才能或才能平庸。谦称(2)古代帝王的自谦词谦称133(5)古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。谦称(5)古人称自己一方的亲谦称134(6)其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称在下；小可是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；小子是子弟晚辈对父兄尊长的自称；老人自谦