18草原上的盛会(教案)

18草原上的盛会教学要求1.学会本课生字。2,正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.理解课文内容，感受草原上盛会的欢快气氛，了解盛会所表示的象征意义，初步了解蒙古族人民的风俗、习俗。重点难点.教学描写盛会的欢快场面的段落，体会盛会的情景和人们欢快的心情。.懂得盛会的象征意义。教学课时两课时第一课时一、激趣导入.出示图片：（蒙古大草原有关图片），让学生感受草原之美。.出示草原上的体育竞赛、文艺表演和游艺活动。（让学生对草原的盛事产生兴趣和向往。）.出示本课生字词组，指名读。、初步感知课文第1段，提示课题.自由朗读课文。.出示课文第一段，指名读，齐读。.理解“那达慕”一词，并板书。.出示草原上盛会视频，引出本课课题“草原上的盛会”，并板书。.会认“慕、娱”等字。三、学习第2自然段.自由朗读课文其次段，找出描写蒙古大草原场景的句子。.依据学生答复出示（千里草原，草绿水碧，牛壮羊肥）指名读，男女读。.理解“绿”，"碧“，这两个表示颜色的字。以及“壮”和“肥”表示体形的词。•依据字形理解二类字“初、待”，出示图示。.理解盛会象征的含义，了解蒙古族同胞庆祝节日的独特风俗习惯。（那达慕已经有接近八百年的历史，深受各族群众的宠爱，成为了蒙古族文化传统的重要载体。那达慕上的各项活动是力与美的显现、体能和才智的竞赛、速度和耐■力的比拼，比较全面地呈现了在草原上生活的群众的综合素养。〕.理解“黄金季节、热切”等词，体会蒙古族人们欢快，急迫，期望已久的心情。四、学习第3/4自然段.学生自由朗读第三、第四自然段。.课件出示：①“那达慕”的会场设在什么地方？学生答复（水草丰美的开阔地带）②会场是什么样子的？（学生答复：彩旗飞扬，洁白的蒙古包）.课件出示：盛会都有哪些工程？（学生答复：体育竞赛、文艺表演和游艺活动等）.小结，齐读课文。草原上盛会是蒙古族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日？五、板书设计：草原上的盛会千里草原草绿水碧牛壮羊肥水草丰美那达慕六、课后反思：一堂课里，教师的“导”要效劳于学生的“学”的，而学生的“学”要得益于教师的“导”。一开头，教师就要想方设法让学生变被动学习为主动学习，不断引导、启发、示意等把学生带进语文学习的天堂。在本堂课中，我用一个个的问题才激发学生的学习兴趣，让他们融入到蒙古族人民盛大而欢快的盛会的气氛中，从而将自己的感受在朗读中表达出来。语文教育绝不仅仅在于培育学生把握一种工具和技能，而更应当重视修养学生的情趣和情操，培育学生的灵性和想象力，进展学生的共性。由于学生很少会去到云南的西双版纳，有的甚至听都没有听过。学习这篇课文的难度就在于如何才能让学生真正体会到蒙古族人民在一年一度盛会中幸福的感觉。单是从文章的语言文字中，学生很难了解。然而听音乐，看视频录像简洁引起学生的兴趣，活泼课堂气氛，同事也缩短学生与文本的距离。通过视频录像就更加能够在视觉感官的刺激,来激发学生的想象力，从而带动他们学习的兴趣。其次课时一、复习词语，导入课文L今日，我们连续和蒙古族人民一同庆祝他们一年一度的盛会。（齐读课题）2指导难写字的生字书写：描红“或”：“戈”主笔是向右伸长的撇、钩画，形成偏斜之势。书写时要顺其体势，斜中求稳。内部的部件药酒紧凑。描红“丰”：书写时要长短不一，俯仰有变。在字上部为仰横，在字中部为平横，在字下部为俯横。竖用悬针竖。3蒙古族人民格外爱马，马代表着吉利、幸福和安康。你们看,一群秀丽的马儿在吵闹欢送你们呢！（出示：群马）5.齐读前四段。二、理解第五段。.出示：图片蒙古人摔跤。师问：在盛会的体育竞赛中什么竞赛工程最受欢送？（学生答复：摔跤）.出示：问题：摔跤手的服装有要求吗？（摔跤服）。摔跤手有什么特点？（学生小组争论，给出答案：彪形大汉、身手非凡）.获胜的摔跤手有什么嘉奖吗？（生答复：丰厚的嘉奖，而且会成为人们心目中的英雄。）,反复朗读第五段，熟读各生字、生词：跤、赏等.理解“英雄”一次，体验盛会的欢快以及象征意义。三、理解最终一段.出示：本段写的是什么工程？（学生：骑马）。.为什么蒙古族被称为“马背上的民族”？（学生：骑马是蒙古族同胞的拿手本领，他们从小就在马背上摸爬滚打。）理解解释：拿手本领及摸爬滚打。.出示问题：赛马手都是哪些人？（学生：有老有小）,理解盛会的盛大程度，老少都参与精彩极了。四、整体梳理。盛会感染了教师，教师祝福同学们学习进步、每天向上。你们愉快吗？欢快的音乐响起，让我们把刚刚看到的、感受到的欢快通过朗读表达出来吧！齐读全文！

建议学生做：现在相互介绍蒙古族的草原上盛会。让欢快、难忘的草原上盛会深深印在你们的脑海里。五、板书设计草原上的盛会马背上的民族彪形大汉身手非凡摸爬滚打六、课后反思这节课的重点是训练学生的对课文的理解，让学生体验那种盛会的欢快喜庆场面，也熬炼学生朗读，应当给学生创设一种吵闹的气氛感染学生，这点我做得不够：由于急着完成，学生活动开展的不多；另外还有一些环节连接不好，最终预备的主题阅读，也没有来得及读这是这堂课的缺乏和欠缺，假设有下次，我想确定会完成的比这次好做任何事情，只要有了坚持不懈的努力，最终的成功确定会属于你。.看拼音写词语。huozhejijie附答案：.看拼音写词语。huozhejijie附答案：或者季节牧民.辩字组词：季（）李（）附答案：课堂作业设计mumlnfayu发育表示汉子biaoshihanzi丰（）表（）主（）麦（）季节李子丰收仆人表示麦子3.思考问题，给妈妈讲一讲。为什么说蒙古族是“马背上的民族”呢？附答案：例如：骑马是蒙古族同胞的拿手本领，他们从小就在马背上摸爬滚打。因此，蒙古族被称为“马背上的民族”。备课资料蒙古族：是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族，是中国的少数民族之一，同时也是蒙古国的主体民族。此外，蒙古族在俄罗斯等亚欧国家也有分布，鄂温克族和土族也有时被认为是蒙古族的分