六年级毕业考试作文指导(详细有针对性)市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

怎样写好作文？缙云县左库小学：楼伟一篇优异学生习作基本要求1、有新意开头；2、在作文内容切合题目和习作要求基础上，尽可能考究内容立意新奇；3、结尾关键点题，要有自己体会、感悟或想法；4、层次清楚，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开；5、合理利用丰富词语和比喻、拟人等修辞手法；平时要求：

1、多看作文、童话等有益课外书；

2、多积累课文、课外书中好词、好句、好段；

3、多修改作文；

4、多勉励，多表彰，多引导。审“好”题目远离“跑题”张开你大眼睛——审题，即对习作题目进行准确分析并从而判定相关写作要求思维过程。审题决定着文章体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。

审题是作文第一步，是文章成败关键一步。审题准确，意味着习作成功了二分之一；审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”；那语文成绩只有“全盘皆输”、“死路一条”！审命题类型：命题、半命题、话题。

1、命题作文题目是固定，就不能自作主张，另写文题；2、半命题作文题目是要进行“完形填空”，就不能粗心大意，信手填写；3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反重复复；4、话题作文题目普通是自拟，就应匠心独运，一展才情。审要求，明确写作内容审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给范围内选材：简单记叙文包含这么一些类型：叙事、记人、状物、写景

1、写人记叙文要侧重于经过人物外貌形象、相关事例来表现人物精神品质、性格特征等。

2、记事记叙文要扣住记叙要素来写，包含：起因、经过、高潮、结果。3、状物作文。状物作文普通都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物形态、颜色、结构、动作作文都是状物作文。4、写景作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思，普通是写景作文。如《秋》、《（）早晨》等。写景题目有时与状物题目难以识别。普通来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。审“题眼”，定重点所谓“题眼”，顾名思义就是“题目标眼睛”。人眼睛是人心灵窗户，最能传情达意；一样道理，题目标眼睛就是文章主题窗户，透过这个“窗户”就能发觉文章主题所在。文题中普通都相关键词，这些词就是所谓题眼。“题眼”是题目标灵魂，是题目标关键，是文章表现重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出重点，了解了写作要防止误区。

怎样抓“题眼”呢？1.“谁怎么样”题目类型。有作文题目是由“谁怎么样”组成，比如《妹妹哭了》《我明白了》《父亲成功了》等。这类作文“题眼”普通落实在“怎么样”上，以上所举题目标“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。以最终一个题目为例，我们在作文时就要把“为何会成功”，“成功后情景是怎样”等内容作为重点写详细。2.“怎样什么”题目类型。比如《漂亮校园》《最难忘一个人》《记忆最深一件事》等都属于这种类型题目。很显然，这类题目标“题眼”应该是“怎样”，以上题目标“题眼”分别应该为“崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。假如写《漂亮校园》，我们就应该把校园“漂亮”特点作为重点写详细。假如只是像普通文章那样介绍校园几个地方，而不突出“漂亮”这个特点，这篇作文重点就不突出了。

3.疑问句式题目类型。比如《哪里才是小鸟家》，这么作文“题眼”应该落实在疑问代词上，《哪里才是小鸟家》就应该把写作重点落实在“哪里”这个词语上，经过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好家园。如《一次不寻常考试》中“不寻常”就是应深入挖掘字眼，《今天真好》中“真好”就是应重复渲染重心，《最舒心时候》中“最舒心”就是应浓墨重彩内容。《做人要有______》、《我______长大》这些文题中横线上所填内容都是题眼。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样情况下或气氛中“过”，是怎样“过”。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来乐趣。大凡审题，必须仔细，认真分析题目标每一个语法成份，尤其是注意分析题目中修饰语或限制词意思。因为，修饰语或限制词往往就是题目标“题眼”。注意以下标题异同：《一段往事》与《一件往事》，《高兴双休日》与《高兴星期天》，《我们班上刘同学》与《自从班里来了刘同学》与《我们班上刘同学啊》，《母亲双手》与《妈妈有一双闲不住手》与《妈妈有一双灵巧手》等等。

《我有一个高兴家》，是一个陈说句组成题目。主干是“我有家”，中心词所以“高兴”就是“题眼”。又如《一颗真挚心》，这是由一个短语组成题目，中心词是“心”，离中心词最近一个修饰语是“真挚”，所以，“真挚”就是“题眼”。《一个难忘故事》，“难忘”就是题眼；《妈有一双闲不住手》，“闲不住”就是题眼。动宾短语题目，普通来说，宾语是题眼。《我知道了这个道理》，“道理”就是题眼。并列短语题目，并列几者都是题眼，如《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。在省略性题目中，被省略部分往往是题眼。如《他给了我……》，被省略了“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；《我有一个-------家》，被省略了“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。审题详细任务：看清题目（看清楚题目上每一个字看懂题目标意思和要求）；《高兴双休日》将“双休日”写成了“单休日”。《一段往事》不能写成“一件往事”。分析题目（分析题目中字词间关系）；思索题目（搞清写作对象、范围和重点，确定体裁）。《妈妈笑了》体裁：写人记叙文题眼：“笑”关键：挖掘“笑”背后《妈妈有一双闲不住手》。偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲手粗糙，长满了老茧；或写母亲手细滑，涂了红指甲；或写母亲手肥大，打人很痛；或写母亲手残疾，不能工作等等。题目意在经过“双手”来歌颂母亲“勤劳”。审察题目可知，因为是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文表示方式是“叙述”，材料起源于“妈妈”；因为题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈“勤劳”；因为题目标中心词是“手”，所以写作重点是经过妈妈“手”（做事）来表现妈妈“勤劳”。

《他（她）又成功了》我们要审准“又”字含义――“多”意思、“连续”意思、“每次必定”等等意思；假如从“次数”上来了解，最少也要写3次成功。《有趣课外活动》常见“跑题”失误分析——

没有审准题眼（“有趣”），没有紧紧围绕“有趣”来写。深入分析发觉这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧紧围绕“有趣”来写问题；其二是即使“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。《我家》离题习作主要写成了“家”中某一个组员，比如写父亲，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与他人家关系等等；应重点表现“我家”是一个“和睦”家，或者是一个“幸福”家，或者是一个“破碎”家或者是一个“不幸”家等等。作文开头.结尾技巧我们总是用形象“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮“凤头”和有力“豹尾”。技巧一：设计悬念，吸引读者

我快要死了——

我躺在病床上，四面黑漆漆一片，十分寂静，偌大房间里，只能听得见我微弱呼吸声。护士只有在吃药、打针时候才会进来，而且极少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多埋怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）

技巧点拨：这篇文章开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时好奇心理，效果很好。技巧二：开门见山，亮明观点

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你感想怎样？我生气得想大声呼叫：“请关注人类生存环境！”《桂林山水》开头：

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林山水。技巧三：联想回想，巧妙叙述

独立小院，月光如水，静静地流泻在我身边，我感到了心沉水底清凉，引发了对你不尽思念！曾记得也是这么一个月色溶溶夜晚，我把你送上了开往异乡列车……（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色时候》）

技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生某一件事，此时不妨联想回想，引发思绪。这篇文章开头就采取了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”联想，使“我”回想起一样是在这么一个夜晚发生故事。这种开头，洋溢着一个浓郁情感气氛，利于抒发情感。

技巧四：突出矛盾，渲染气氛

“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓火药味，听到了妈妈对父亲呵斥声，一个“黑云压城”感觉袭上我心头。妈妈也是多事，父亲干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在父亲宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北省仙桃中考满分文《“民主墙”风波》）

技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目标是要快速抓住读者心，引发读者阅读兴趣。技巧五：巧用修辞，展示文采

盈盈月光，我掬一捧最清；落落余晖，我拥一缕最暖；灼灼红叶，我拾一片最热；萋萋芳华，我摘一束最灿烂；对人以和，待人以善。（选自江西省中考满分文《待人和善》）

技巧点拨：修辞是语言利用中不可缺乏部分。巧妙而又贴切修辞手法利用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练利用修辞手法扮靓语言，定能收到良好效果。上面例子，采取排比、叠词手法生动地阐述了自己观点，抒发了自己内心真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。

技巧六：描写环境，衬托背景

教室外，呼啸着北风挟着密集雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化阶段。（选自湖北省仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）

技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、散文写作中，环境描写是不可少。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推进故事情节发展。如果在文章开头先进行一段简洁环境描写，既可认为文章提供一个特定背景，又能使文章形成一种特殊氛围。上面例子，写一场急雨降临，目标是为教室内考试衬托背景，并制造一种担心气氛。写法简单但很实用，效果也好。技巧七：广泛引用，突出主题

“请把我歌，带回你家，请把你微笑留下……”每当耳边响起这熟悉旋律，自己就好像遇见了多年不见老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）

著名科学家爱迪生说：“自信是成功第一秘诀。”是，拥有自信，不停努力，就能取得成功。（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）

技巧点拨：引使用方法是一个很惯用文章开头法，引用内容是很丰富，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则能够引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。另外，还可引用古语、俗谚、对联等等。技巧八：设计题记，新人耳目

缘，让我与你相识在桂花烂漫九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎六月。朋友，在与你相处四个春去秋来日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡日子也变得精彩，是你让我发觉了生活漂亮，是你让我骄傲心得以让谦虚驾驭。一切一切，让我追寻与你共同走过脚印。——题记中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓气氛，为全文定下了抒情基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。技巧九：言彼意此，曲径通幽

有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。中考满分作文《漂亮人生》开头

在铺陈了他人对人生种种了解后，小作者话锋一转，亮出了自己观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

技巧十：铺陈排比，蓄势待发

绿色推开了春天门

雷雨推开了夏天门

果实推开了秋天门

瑞雪推开了冬天门

书籍推开了知识门

智慧推开了理想门

理想推开了成功门

听，处处都是开门声音……题为《门》优异作文

本文开篇，作者连续用了7个结构相同、含义隽永句子，从不一样角度赋予了“门”独特寓意，既揭示了“门”丰富意蕴，又形成了一个层层递进、不可遏止雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”主题。

技巧十一：托物起兴，暗渡陈仓

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱故事。优美习作，题为《关爱永远》

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

“关爱”，而且利用拟人手法，使这些事物含有些人情味。接下来不用看就知道，必定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”相关主题，如风靡水上，自然成文。回想式《我好朋友》：每当看到书桌上照片，我便想起了我好朋友---琪儿。这种形式优点是:设置悬念，吸引读者。开门见山式

《世上还是父亲好》：父亲是一个充满了爱人。他对工作有一个如痴如醉爱，对家庭有一个真挚感人爱，对长辈有一个尊敬孝顺爱。唯独对女儿爱，令我说不清——那是一个感人至深爱，随时陪同着我，温暖着我……这种形式优点是:开门见山,直接了当。《高兴父亲》

“杜师傅，我家电话坏了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又来“求援”。正端着饭碗津津有味地吃着“酸菜鱼”父亲，二话没说，丢下饭碗就去了。望着他背影，我无可奈何地摇了摇头。对话式这种形式优点是：未见其人，先闻其声。《妈妈唠叨》

妈妈唠叨是我天天都能听到音乐。清晨,当闹钟“叮叮”还没响时。妈妈就开始唠叨了：“起床了没有，怎么灯还没有亮?再赖床就迟到了”。“用热水洗脸”“被叠好，不许偷懒。”天天她都不厌其烦，唠叨个不停。于是乎，我闭着眼睛也要先把灯打开，强打精神回答妈妈一声声唠叨。不起来，赖在被窝里，也得抓紧时间穿衣服。妈妈唠叨真烦人！可仔细想想，若没有这些唠叨，我又怎会按时告别甜美梦乡？……

反问式这种形式优点是：加重语势，激发感情。排比式

《渴望心灵撞击》：绿叶，渴望阳光呵护；花儿，渴望流水滋润；森林,渴望春风礼赞……这种形式优点是：增强气势，先声夺人。比喻式

《高山流水》：月光如水，音乐般静静流泻着清辉。寂寞，心灵荒地。我只身一人于夜中穿行，月光下自己，脸上写满了忧郁。凉意渐起，晚风送来清香。这种形式优点是：使语言生动形象，给人以鲜明深刻印象。

《师生之间》

他是我们班主任，即使正是壮年，却已愁白了头。我们是他学生，即使即将步入青年，却好像不懂事孩子。……对比式这种形式优点是：使内容突出，醒目。设问式幸福是果园里果农望着果实压满枝头满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来感人笑脸,幸福是试验室里科学家又有新发觉舒展眉头……幸福是奋斗结晶,勤劳丰碑。什么是幸福?设问式《生活告诉我》

生活是什么?

生活是一首歌。是一首有悲欢离合歌，是一支催人奋发进行曲，是一首专心去唱歌。生活告诉我：只有做生活歌手，才能吟唱出优美动听乐章。……

这种形式优点是：引人注意，突出内容。引用式《黄鹤，归来吧》“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”朗诵着这千古流传诗篇，我为它那隽永意境和优美音韵所倾倒。我早就期望看看这座令人神往江南四大名楼之——黄鹤楼。

这种形式优点:语言简练,直接点题。小学生作文开头顺口溜

开门见山把题点，句子排比很舒展。诗词名言显优雅，设置疑问引悬念。景物开篇显心情，关键情景要渲染。二、“豹尾”

俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这么，有了引人开头，充实主体，还要有精彩结尾，才能给人完美印象。结尾没有固定公式。一篇文章怎样结尾，要依据文章中心、内容、结构和体裁决定。惯用结尾有以下几个：1. 篇末点题法。比如《井》结尾是这么写：“这就是我们村井。”这个结尾只有短短一句话，既简练明快，又有点题作用。2. 点明中心法。比如《第一次拖地》一文结尾:看着洁净地面，我以为收获很大，因为我不但学会了拖地，还知道了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。3.水到渠成法。4. 直抒胸臆法。到了结尾，作者感情已到达高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》结尾：“啊，整个世界充满了无限生机！这景色感染了我，激发了我，我好像已经融入到朝阳光芒中。5. 首尾呼应法。如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段总结，“异兽珍禽”是对第四段总结，“九寨沟真是个充满诗情画意人间仙境”是对全文总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。PS

怎样让作文“烂尾”变“豹尾”？结尾是作文最终一道主要“工序”。精彩结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩“豹尾”，能唤起读者思索与共鸣，增强感染力。一、首尾呼应，浑然一体

篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一个首尾圆合美感。

二、引经据典，言简意明

选择引用与主题有亲密关系古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题作用。因为名言警句是经过实践证实了、含义深刻感人、有很强哲理意韵、有启示作用和教育意义话，有还很有文采，用来结尾，不但让读者信服，而且在读者心中，起到“言已尽，意无穷”效果。

一篇优异作文结尾，“冰心奶奶说过‘成功花，人们只惊羡它现时明艳；而当初芽，却浸透了奋斗泪泉，洒满了牺牲血雨。’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚才起步时候，用我们无悔付出，去浇灌那刚才萌芽种子。”作者引用了冰心话，再融合自己观点，使此结尾生动而富有深意。

三、活用修辞，妙笔生花

你想让作文结尾飞扬出一道亮丽风景吗？你可利用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目标光彩。

巧妙利用修辞手法，尤其是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚春光，生动形象，不但能够显示出作者写作目标，还能使文章增色许多。

比如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”含义。“开花”是指为他人贡献。一次受伤后救助是一朵花；一次适时探望是一朵花；一个及时电话是一朵花；一个亲切微笑是一朵花……总之，每一个付出就是一朵花。上面片段一采取了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章意境，在篇末揭示出文章主旨，效果很好。PS

记事记叙文结尾1、自然式结尾。

这么结尾很轻易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》结尾：

太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩高兴，踏入归途……2、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，惯用递进关系复句来说说自己收获或感受。比如：《记一次有趣蛋壳试验》结尾：这次蛋壳试验真是太有趣了！不但锻炼了动手能力，而且还从中明白了“力集中与分散”道理，收获太大了！所以我喜欢这么试验！3、启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把经过某件事之后所得到启示、明白道理写出来，起到点明中心作用。比如：《一件小事》结尾：

这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情即使小，但它给我启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且勇于认可，勇于更正，那就一定有新开始，一定会进步。4、疑问式结尾（也称“反问式”）

事情结束了，作者为了强调自己明白道理或启示，有意用问句或反问句收尾，既表明了自己意愿，又激发读者思索，起到强化中心作用。比如：《真正情谊》结尾：

我们终于和好了，而且经过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是情谊基础。朋友，您说是不是这么啊？

尾句也能够这么说：“朋友，莫非您不这么认为吗？”5、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情结果，而这个结果有可能不是一个情况，就用“做梦”方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文结尾