第22课《虽有嘉肴》学案-部编版语文八年级下册_第1页
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文档简介

22.1虽有嘉肴学案学习目标1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。2.准确翻译文句,理解文中所蕴含的道理。3.联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。学习重难点1.积累重点文言字词,熟读并背诵课文。2.联系实际,用正确的学习方法指导自己的学习。学习过程一、预习新课“半部《论语》治天下,一帧《礼记》誉千秋。”或许同学们对《礼记》不甚了解,但《礼记》中的名句却常常在我们的耳畔回响:“玉不琢,不成器;人不学,不知道”告诉我们要勤于钻研;“凡事预则立,不预则废”启迪我们要做好规划,有的放矢;“苟利国家,不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……由此可见,《礼记》影响之深广。今天,就让我们亲近《礼记》,领悟其中的为学之道。二、导学基础知识作品简介《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段。《学记》是中国教育史上最早的系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、教育内容、教学原则、教学方法、学校制度乃至师生关系等方面,都做了比较系统而精辟的概括和阐述。其中许多看法和认识,至今仍然有着很强的现实意义。比如本文提出的“教学相长”,从现代教育学的观点看仍然值得重视。知识链接《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”,他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”,《礼记》因此而得名,即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理,有的气势磅礴、结构谨严,有的言简意赅、意味隽永,有的擅长心理描写和刻画,书中还收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。三、导读理解1.一词多义(1)学①学学半(同“敩”,教导)②学学半(学习)2.通假字(1)学学半(“学”同“敩”,教导)3.词类活用(1)不知其善也(形容词用作名词,好处)4.古今异义(1)不知其旨也(古义:味美;今义:意义;用意;目的)(2)教然后知困(古义:困惑;今义:疲乏)(3)教学相长也(古义:教与学;今义:教书;教师把知识、技能传授给学生的过程)5.文言句式(1)倒装句:其此之谓乎(宾语前置,“之”为宾语前置的标志,正常语序为“其谓此乎”)自我检测1.文学常识填空。课文选自《__________》,这是__________的经典著作之一,相传是西汉经学家__________对战国至秦汉间各种礼制论著加以辑录、编纂而成的。2.阅读下文,回答问题。虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!(1)在下列句子后面的括号内给加粗字注音,在横线上释义。教学相长也(____________)__________(2)翻译下列句子。①学然后知不足,教然后知困。②故曰:教学相长也。(3)用一个成语概括选段的中心意思,这个成语可以是“____________”。(4)读了这篇短文,结合学习实际,谈谈你的体会。3.阅读下文,回答问题。虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!(1)下列加粗词用法相同的一项是()A.是故学然后知不足/问今是何世B.学学半/学而时习之C.其此之谓乎/何陋之有D.故曰:教学相长也/而两狼之并驱如故(2)把“知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”翻译成现代汉语。(3)下面对选文理解不正确的一项是()A.本文开头以生活体验入笔,以“嘉肴”类比“至道”,论证“弗学,不知其善”的道理,引出学和教的话题,将抽象的道理具体化,通俗易懂。B.在本文中,我们可以知道,教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习,互相促进,共同提高。C.“教学相长”和“学学半”都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节,不同的是,前者是从教和学两个方面来说明,而后者则只从教的角度说明。D.本文首先提出中心论点:“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”,然后逐层深入论证,最后得出结论“教学相长”,层次井然。(4)从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法。答案以及解析1.答案:礼记儒家戴圣2.答案:(1)zhǎng促进(2)①学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己有困惑之处。②所以说:教与学是互相推动、互相促进的。(3)相辅相成(4)教师的教与学生的学相互影响,相互促进。3.答案:(1)C(2)知道了自己的不足,然后才能自我反思;知道了自己困惑的地方,然后才能自我勉励。(3)D(4)只有学习以后才能知道自己的不足,教了别人以后才能知道自己有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。解析:(1)本题考查理解文言词语的能力。A项,这,这样/表判断,是。B项,教导/学习。C项,宾语前置的标志。D项,所以/原来。(2)本题考查翻译句子的能力。关键词:自反,自我反思;困,困惑;自强,自我勉励。(3)

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