天接云涛连晓雾课件

天接云涛连晓雾课件1

李清照（1084-1155）号易安居士，南宋杰出女文学家。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉。

李清照出生于士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。早期生活优裕美满，作品多写其悠闲的闺中生活，韵调优美，画面明快。后期作品多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤。《渔家傲》是李清照唯一的豪放词，是南渡以后的作品，一般来说，李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作，而这一首却是例外。

作家简介李清照（1084-1155）号易安居士，南宋杰出2背景

这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同。背景这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李3学习目标1.了解有关李清照的文学常识；借助注释理解大意。2.体会词人在词中流露出的思想感情。3.反复诵读进而感悟词作主旨。4.品味本词豪放的艺术风格，体味炼字的表达效果。学习目标1.了解有关李清照的文学常识；借助注释理解大意。4二、合作探究1.读准字音，读准节奏。2.借助注释，理解诗歌大意。3.赏析“接”、“连”二个动词的妙处。4.“路长”、“日暮”两个词写出了什么？5.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了作者什么思想感情？二、合作探究1.读准字音，读准节奏。5

渔家傲李清照天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。二、合作探究二、合作探究6渔家傲

李清照天接云涛连晓雾，

星河欲转千帆舞；

仿佛梦魂归帝所，

闻天语，

殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，

学诗谩有惊人句；

九万里风鹏正举，

风休住，

蓬舟吹取三山去。解释：星河：银河。

帝所：天帝居住的地方。

天语：天帝的话语。

我报路长嗟日暮：路长，隐含屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之意。日暮，隐含屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟:慨叹。

谩：徒，空。

鹏：古代神话传说中的大鸟。

蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。

吹取：吹得。

三山：传说中海上的三座仙山。二、合作探究渔家傲解释：二、合作探究7

漫天的云涛汹涌翻滚，连着早晨的雾气弥漫；银河流转，星星点点好像千帆移荡。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”二、合作探究漫天的云涛汹涌翻滚，连着早晨的雾气弥8

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

迷迷糊糊中我觉得灵魂回到天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回到哪里去？二、合作探究仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。9

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

我告诉天帝，路程遥远，叹息天色已晚。我虽能写出惊人的诗句，却毫无用处。二、合作探究我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我10

九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”

我要像大鹏那样乘风高飞。风啊，不要停止，把我所乘的轻快小舟吹到仙山去。二、合作探究九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”11三、精讲点拨

词人用“接”、“连”二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种浑茫无际的境界。3.赏析“接”、“连”二个动词的妙处。三、精讲点拨词人用“接”、“连”二字把低垂12三、精讲点拨

写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。4.“路长”、“日暮”两个词写出了什么？三、精讲点拨写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛13三、精讲点拨

词人决心要像大鹏一样乘风高飞远去，奔向缥缈的神山寻求幸福。表达了作者向往光明世界，追求幸福生活的理想。5.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了作者什么思想感情？三、精讲点拨词人决心要像大鹏一样乘风高飞远14四、总结提升

该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人烦闷的心情，充分地表现了对自由的渴望，对光明的追求。四、总结提升该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮15小结这首词，“梦归”是关键，全词写梦境，笼罩了一层浪漫主义的色彩。在风格上走豪放一路，为我们创造了开阔的意境。梁启超评价这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”小结这首词，“梦归”是关键，全词写梦境，笼罩了一层浪漫主义的16如梦令

昨夜雨疏风骤，

浓睡不消残酒。

试问卷帘人，

却道海棠依旧。

知否？知否？

应是绿肥红瘦。如梦令17

寻寻觅觅，

冷冷清清，

凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，

最难将息。

三杯两盏淡酒，

怎敌他、晚来风急？

雁过也，

正伤心，

却是旧时相识。满地黄花堆积。

憔悴损，

如今有谁堪摘？

守著窗儿，

独自怎生得黑？

梧桐更兼细雨，

到黄昏、点点滴滴。

这次第，

怎一个、愁字了得！声声慢声声慢18五、达标检测一、理解性默写1.李清照的《渔家傲》中最能表现作者积极追求自由生活的句子是：2.李清照的《渔家傲》中给我们展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画的诗句是：1.风休住，蓬舟吹取三山去。2.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。五、达标检测一、理解性默写1.风休住，蓬舟吹取三山去。2.天19五、达标检测3.下列对词的内容理解不正确的一项是（）A.词一开头，便展现了一幅辽阔壮美的海天一色的图卷。B.“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。C.“殷勤问我归何处”，虽然只是一句异常简洁的问话，却饱含深厚的感情，寄寓着美好的理想。D.词人在天帝面前倾诉自己空有才华却遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，一个“问”字，流露出对现实的强烈不满。D五、达标检测3.下列对词的内容理解不正确的一项是（20天接云涛连晓雾课件21

李清照（1084-1155）号易安居士，南宋杰出女文学家。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉。

李清照出生于士大夫家庭，与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。早期生活优裕美满，作品多写其悠闲的闺中生活，韵调优美，画面明快。后期作品多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤。《渔家傲》是李清照唯一的豪放词，是南渡以后的作品，一般来说，李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作，而这一首却是例外。

作家简介李清照（1084-1155）号易安居士，南宋杰出22背景

这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李清照唯一的豪放词，是她南渡以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年，处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人，所以，有时想象的翅膀飞进了另一个世界。她幻想出一条能使精神有所寄托的道路，以求摆脱人间那前路茫茫、看不到任何希望的境况。于是梦跨云雾，渡天河，归帝宫，乘万里风到仙山去。这样豪迈的气概，不凡的壮举，就使这首词显示出浪漫的情调，豪放的风格，而和她的其他词作风格迥然不同。背景这首词，《花庵词选》题作“记梦”，是李23学习目标1.了解有关李清照的文学常识；借助注释理解大意。2.体会词人在词中流露出的思想感情。3.反复诵读进而感悟词作主旨。4.品味本词豪放的艺术风格，体味炼字的表达效果。学习目标1.了解有关李清照的文学常识；借助注释理解大意。24二、合作探究1.读准字音，读准节奏。2.借助注释，理解诗歌大意。3.赏析“接”、“连”二个动词的妙处。4.“路长”、“日暮”两个词写出了什么？5.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了作者什么思想感情？二、合作探究1.读准字音，读准节奏。25

渔家傲李清照天接/云涛/连晓雾，星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟/吹取/三山去。二、合作探究二、合作探究26渔家傲

李清照天接云涛连晓雾，

星河欲转千帆舞；

仿佛梦魂归帝所，

闻天语，

殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，

学诗谩有惊人句；

九万里风鹏正举，

风休住，

蓬舟吹取三山去。解释：星河：银河。

帝所：天帝居住的地方。

天语：天帝的话语。

我报路长嗟日暮：路长，隐含屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之意。日暮，隐含屈原《离骚》：“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意。嗟:慨叹。

谩：徒，空。

鹏：古代神话传说中的大鸟。

蓬舟：像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞，喻飞动。

吹取：吹得。

三山：传说中海上的三座仙山。二、合作探究渔家傲解释：二、合作探究27

漫天的云涛汹涌翻滚，连着早晨的雾气弥漫；银河流转，星星点点好像千帆移荡。“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”二、合作探究漫天的云涛汹涌翻滚，连着早晨的雾气弥28

仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

迷迷糊糊中我觉得灵魂回到天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切地问我要回到哪里去？二、合作探究仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。29

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

我告诉天帝，路程遥远，叹息天色已晚。我虽能写出惊人的诗句，却毫无用处。二、合作探究我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。我30

九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”

我要像大鹏那样乘风高飞。风啊，不要停止，把我所乘的轻快小舟吹到仙山去。二、合作探究九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。”31三、精讲点拨

词人用“接”、“连”二字把低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，描绘出一种浑茫无际的境界。3.赏析“接”、“连”二个动词的妙处。三、精讲点拨词人用“接”、“连”二字把低垂32三、精讲点拨

写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。4.“路长”、“日暮”两个词写出了什么？三、精讲点拨写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛33三、精讲点拨

词人决心要像大鹏一样乘风高飞远去，奔向缥缈的神山寻求幸福。表达了作者向往光明世界，追求幸福生活的理想。5.“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”表达了作者什么思想感情？三、精讲点拨词人决心要像大鹏一样乘风高飞远34四、总结提升

该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮美的海天相接的图画；通过回答天帝的问话，抒发胸臆，感叹自己空有卓越的才华，虽辛苦求索，终因遭逢不幸，未能找到光明。表达了词人烦闷的心情，充分地表现了对自由的渴望，对光明的追求。四、总结提升该词通过梦境展现了一幅辽阔、壮35小结这首词，“梦归”是关键，全词写梦境，笼罩了一层浪漫主义的色彩。在风格上走豪放一路，为我们创造了开阔的意境。梁启超评价这首词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”小结这首词，“梦