人教版数学三下《面积和周长的对比》课件

面积和周长的对比人教新课标三年级数学下册面积和周长的对比人教新课标三年级数学下册学习目标1.通过面积和周长的比较，使同学们正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法。

2.运用比较的方法，培养同学们分析、概括能力以及解决实际问题的能力。学习目标1.通过面积和周长的比较，使同学们正确区分、理解、周长周长面积面积例1.算出下图长方形的面积和周长各是多少。长方形周长：长方形面积：4×3=12（平方厘米）答：周长是14厘米。答：面积是12平方厘米。长×宽4厘米3厘米（4＋3）×2=14（厘米）（长＋宽）×2例1.算出下图长方形的面积和周长各是多少。长方形周长：长方形讨论提纲：

（1）长方形的周长和面积各指什么？

（2）周长和面积的计算方法各是什么？

（3）周长和面积各指什么计量单位？讨论提纲：

（1）长方形的周长和面积各指什么？

（2）周面积和周长的对比面积概念物体的表面或围成的平面图形的大小围成一个图形所有边长的总和计量单位平方厘米、平方分米、

厘米、分米、米需要数据长、宽、（边长）长、宽、（边长）计算公式

举例边长×边长边长×4平方米长×宽(长+宽)×2周长面积和周长的对比面积概念物体的表面或围成的平面图形的大小围成1.计算下面每个图形的周长和面积。4厘米2厘米3厘米周长:(4+2)×2

=6×2=12(厘米)面积:4×2=8(平方厘米)周长:3×4=12(厘米)面积:3×3=9(平方厘米)1.计算下面每个图形的周长和面积。4厘米2厘米3厘米周长:2、下面的计算对吗？面积：3×2=6（米）答：它的面积是6米1厘米面积：1×4=4（平方厘米）答：它的面积是4平方厘米。3米2米2、下面的计算对吗？面积：3×2=6（米）答：它的面积是6米3、学校的足球场长是50米,宽30米，它的面积和周长各是多少?面积：50×30=1500（平方米）周长:(50+30)×2=80×2=160（米）

答：它的面积是1500平方米；周长是160米。3、学校的足球场长是50米,宽30米，它的面积和周长各是4.算出下表各个图形的周长和面积。(口答)图形长方形长方形正方形

边长长5厘米,宽2厘米长4米,宽2米6分米周长面积14厘米10平方厘米12米8平方米24分米36平方分米4.算出下表各个图形的周长和面积。(口答)图形长方形长方3.判断下面说法是对还是错：（1）一个长方形长7分米，宽4分米，它的面积是22平方米。()（2）一个正方形的边长是5厘米，面积是25厘米。()（3）一个长方形的长是8米，宽是3

米，它的面积是24平方米，周长是22米。()28平方分米平方厘米3.判断下面说法是对还是错：（1）一个长方形长7分米，宽4分48平方分米

6分米解:设玻璃长ⅹ分米.Ⅹ×6=48Ⅹ=48÷6Ⅹ=8或48÷6=8(分米)48平方分米6分米解:设玻璃长ⅹ分米.或48÷6=动脑筋？边长4分米4×4=16（这个算式计算的是正方形的周长还是面积？动脑筋？边长4分米4×4=16（这个算式计算的是正方形的周思考题：？一个正方形的周长是24分米，它的面积是多少？

（1）它的边长是多少？

24÷4=6（分米）（2）它的面积是多少？

6×6=36（平方分米）答：它的面积是36平方分米。思考题：？一个正方形的周长是24分米，它的面积是再见再见编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/11最新中小学教学课件17编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/11/11最新中小学教学课件18谢谢欣赏！2022/11/9最新中小学教学课件18谢谢欣赏！面积和周长的对比人教新课标三年级数学下册面积和周长的对比人教新课标三年级数学下册学习目标1.通过面积和周长的比较，使同学们正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法。

2.运用比较的方法，培养同学们分析、概括能力以及解决实际问题的能力。学习目标1.通过面积和周长的比较，使同学们正确区分、理解、周长周长面积面积例1.算出下图长方形的面积和周长各是多少。长方形周长：长方形面积：4×3=12（平方厘米）答：周长是14厘米。答：面积是12平方厘米。长×宽4厘米3厘米（4＋3）×2=14（厘米）（长＋宽）×2例1.算出下图长方形的面积和周长各是多少。长方形周长：长方形讨论提纲：

（1）长方形的周长和面积各指什么？

（2）周长和面积的计算方法各是什么？

（3）周长和面积各指什么计量单位？讨论提纲：

（1）长方形的周长和面积各指什么？

（2）周面积和周长的对比面积概念物体的表面或围成的平面图形的大小围成一个图形所有边长的总和计量单位平方厘米、平方分米、

厘米、分米、米需要数据长、宽、（边长）长、宽、（边长）计算公式

举例边长×边长边长×4平方米长×宽(长+宽)×2周长面积和周长的对比面积概念物体的表面或围成的平面图形的大小围成1.计算下面每个图形的周长和面积。4厘米2厘米3厘米周长:(4+2)×2

=6×2=12(厘米)面积:4×2=8(平方厘米)周长:3×4=12(厘米)面积:3×3=9(平方厘米)1.计算下面每个图形的周长和面积。4厘米2厘米3厘米周长:2、下面的计算对吗？面积：3×2=6（米）答：它的面积是6米1厘米面积：1×4=4（平方厘米）答：它的面积是4平方厘米。3米2米2、下面的计算对吗？面积：3×2=6（米）答：它的面积是6米3、学校的足球场长是50米,宽30米，它的面积和周长各是多少?面积：50×30=1500（平方米）周长:(50+30)×2=80×2=160（米）

答：它的面积是1500平方米；周长是160米。3、学校的足球场长是50米,宽30米，它的面积和周长各是4.算出下表各个图形的周长和面积。(口答)图形长方形长方形正方形

边长长5厘米,宽2厘米长4米,宽2米6分米周长面积14厘米10平方厘米12米8平方米24分米36平方分米4.算出下表各个图形的周长和面积。(口答)图形长方形长方3.判断下面说法是对还是错：（1）一个长方形长7分米，宽4分米，它的面积是22平方米。()（2）一个正方形的边长是5厘米，面积是25厘米。()（3）一个长方形的长是8米，宽是3

米，它的面积是24平方米，周长是22米。()28平方分米平方厘米3.判断下面说法是对还是错：（1）一个长方形长7分米，宽4分48平方分米

6分米解:设玻璃长ⅹ分米.Ⅹ×6=48Ⅹ=48÷6Ⅹ=8或48÷6=8(分米)48平方分米6分米解:设玻璃长ⅹ分米.或48÷6=动脑筋？边长4分米4×4=16（这个算式计算的是正方形的周长还是面积？动脑筋？边长4分米4×4=16（这个算式计算的是正方形的周思考题：？一个正方形的周长是24分米，它的面积是多少？

（1）它的边长是多少？

24÷4=6（分米）（2）它的面积是多少？

6×6=36（平方分米）答：它的面积是36平方分米。思考题：？一个正方形的周长是24分米，它的面积是再见再见编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，